校外培訓機構如何治標又治本

原標題：校外培訓機構如何治標又治本

當海淀黃莊不再瘋狂，不諳世事的孩子也許會高興，家長們的內心卻充滿了不安。自從《瘋狂的黃莊》刷屏後，補習班又一次遭到清查。《瘋狂的黃莊》所講的，是在被譽為北京「學霸中心」的黃莊，家長們紮堆送低年級的孩子去教育機構接受超前教育的現象。

有媒體用「尷尬」形容今天的減負局面，政府殫精竭慮把校內學習負擔壓下去，頑強的家長又在校外拉起來，政府只能再次出手到校外，乾脆校內校外一起管。國家千方百計不想累著孩子，家長處心積慮怕孩子落後，兩者之間反復拉鋸，學校和校外機構都是戰場。

校外機構的治本之道，只能從校內找。這些年的減負實踐，那些被壓縮的教學大綱和被降低的教學標準，在做了減法的同時，還要考慮多層次教學需求的加法。面對中國國情文化和資源現實，面對家長就高不就低的教育追求，最大程度在學校體系內完成，而不是偷懶式地推出去，失控了再管回來。

學校簡單的瘦身減負，只會讓虎視眈眈的校外機構如魚得水。單純的減負減得越多，留給私立學校和培訓機構的空間越大。校外培訓機構的搶跑式教學，已經讓公立學校的教育變得有些被動。它們用標準化作業讓「別人家孩子」批量復制。通過精心編排教學產品，源源不斷地批量輸出高分學生，而校外機構的「市場」則是每個城市裡數量有限的重點學校。

想要獲得進入重點初中的機會，最簡單粗暴也最公平的方式還是讓孩子在應試教育裡拿高分。大環境裹挾，誰也不想拿親生孩子的命運賭一把，所以家長們大都老實地遵守遊戲規則，寧願自己掏錢送孩子受累。有選拔、考試最終攔在那兒，就要分出高低優劣來，家長的焦慮總會爆發出來。

尋找校外機構的治本之策，也是素質教育的突圍之路。所有的素質教育，在優質教育跟不上的時候，只能是空中樓閣。只要優質的教育資源還遠遠達不到兜底的程度，重點大學和重點高中的入學機會依舊稀缺，家長給孩子主動「增負」的需求就難以降低。這種需求居高不下，校外培訓班就總有機會占領學校減負後的地盤。 

教育的本意是教養，是為了尋求更好的自我發展和建立更健全的人格品格。教養是終其一生的完善和求索，而現代教育的焦慮則漸漸變形，成為了進入更高社會的門檻和更多的晉升機會。只有整個社會流動的通道更寬，給普通人以更多的通道和機會，家長們的焦慮才有可能從根本上緩解。

減負之後，升學壓力並沒有減。這就需要教育的供給側改革，如果只是一味的減負，可以大膽猜想：這些培訓機構不再瘋狂一定只是暫時性的，不過是為了躲避由那篇文章引發的教委檢查。