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什麼樣的學生最有才?
學霸嗎?不全是!
當孩子們放飛自己,天馬行空時
才是最有才,最有創造力的!
杭州有一群初中生,在一本小小的家校聯繫本上不經意間展示了他們的才氣。你要知道,家校聯繫本在大多數學生眼里是最沒有意思的,很多學生基本沒當回事。
不信?
來看一看他們寫下的「學生的話」
那真的是八仙過海,各顯神通啊
▽▽▽
學生一:
「就算你是根爛草,跟大閘蟹綁在一起,你也是大閘蟹的身價。」
爛草:我 大閘蟹:九班」
學生二:
「學科學之前:我在喝西瓜汁。學科學之後:我在喝西瓜營養組織的細胞液。」
學生三:
「復習時是自大,考試時是健忘,考後病情好轉,髮捲時心臟病發作。」
學生四:
「瑞士的地形就像我考試時的成績,希望我的成績能像巴西高原一樣或亞馬遜平原。」
怎麼樣?是不是很好玩,特別有才氣,特別有想像力!還沒完呢,上面還有不少好玩的創作,心靈手巧的學生直接作畫——
畫作一:
「周末之墓——生:周五,卒:周日,短命矣。」
畫作二:
畫作三:
畫作四:
畫作五:
畫作六:
這群初中生來自杭州市天杭實驗學校七年級(9)班,班主任叫鄭英。鄭老師有個習慣,每天都會把學生在家校聯繫本里有趣的話語,曬在自己的朋友圈里。
她說,自己每天第一個任務就是花一節課的時間,批改學生的家校聯繫本,幾乎每一本她都會留下自己的痕跡。
「不要以為,這些和老師打趣的話語,只有外向的學生才會寫,這里很多都是內向的學生寫出來的,成績好的學生會寫,成績一般的學生寫得也挺逗的。」鄭老師笑著說,只有老師和學生關係很好,學生才會敞開心扉,毫無顧忌地和老師開玩笑,告訴老師他們的煩惱。
然而,和學生打好關係並不是一件輕鬆的事。
「剛開始,學生們也不大在家校聯繫本上寫東西,但我會每天挑幾句有趣的話發朋友圈,這些句子會通過看到我朋友圈的家長轉到學生們的耳朵里,再加上我每天的批註,就讓學生感覺到,寫家校聯繫本是一件很有趣的事。」
鄭老師說,她發在朋友圈里的是學生們寫得有趣的部分,還有學生和她訴說自己的煩惱。
比如上周五,班里有個學生和同學在走廊上說話,說了句髒話,正好被辦公室的老師聽見,兩人被誤解為罵老師,於是被要求寫檢討。這個學生覺得特別委屈,就在家校聯繫本上和鄭老師說了這件事。
「知道了這件事後,我就給他打了一個電話。我告訴他,因為這件事被罰寫檢討的確委屈,但是換一種角度,你可以在檢討里用文字和老師解釋這件事,大度地說自己沒有阻止同學說髒話本身也有錯,這樣既可澄清事實,又向老師展示了自己的大度和擔當。」鄭老師說,當時這個學生聽了她的一番勸說後茅塞頓開,心情一下子好了。
鄭老師說,和學生打好關係是每個老師必須要做到的,卻不是一件容易的事,需要小火慢燉,點點滴滴地去做。家校聯繫本只是她和孩子打好關係的一個部分,她和學生深厚的情義還離不開她平常對學生的細微真情。
比如,運動會後,學生們有些幹渴,她會送給學生一杯奶茶;每次受邀外出講課回來,她都會帶上一點當地的土特產給學生,北京的糖葫蘆串、西安的陜西十大怪、四川的燈影牛肉幹等等;端午節時,她會為每個孩子精心挑選了香袋,讓節日的氣息和顏色成為印記留在孩子們的心里。
在鄭老師眼里,她最向往的師生關係是論語里,孔子和他的學生那樣,互相了解,相互成全。「孔子帶著願意隨行的弟子,走遍天涯,一飲一食,苦難危厄與共。在尋常生活中,完成偉大的授業。共同生活,最騙不了人,因為細節最能凸顯個性,也最易顯現瑕疵。經年的休戚與共,弟子仍覺得老師不尋常,看到了老師的瑕疵,仍死心塌地地追隨,並能從一言一行中悟道。」鄭老師說。
本文編輯 | 王雁雯