有時代教育意義的社會性內容是《知否》穩居收視第一的原因

知否?知否?應是綠肥紅瘦》對於這本書的原著,完全沒有了解過。劇情跟進到現在,劇中的每一個人物角色,不論是主角還是配角的形象都讓人覺得鮮活,有性格。劇情幽默有趣,又有深意。這部劇雖然網上爭議很大,但熱度也一直首居前名。小編在不了解原著的情況下,正午陽光的翻拍到目前為止呈現出來的還是一部好劇。

1.原生家庭對孩子的影響潛移默化

在這部劇中,每個人呈現出來的性格特點、眼界、立場等都與原生家庭在教育上的區別有著很大的關係,看過《知否》前10多集的不難發現盛家的三個女兒與她們說話做事與她們的母親如出一轍。

如蘭與王大娘子一樣口無遮攔,嬌身貫養,張口閉口都是「嫡出」「庶出」;

墨蘭與林小娘,人前嬌羞軟弱,人後爭搶好勝,一點不順自己的心意就砸東西撒潑;

明蘭因衛小娘在死之前反復強調「做人不要總是冒尖」,長大成人後也變得步步小心,不好爭寵,避免遭妒。

人好比一台運行良好的電腦,平時我們看到的電腦界面是我們需要看到的界面,但決定呈現這些界面的程序卻隱藏在電腦編好的程序中。因此,我們也受一些看不見的程序的驅使,而表現出現在的行為。在人際互動中,很多時候我們是在仿照自己在原生家庭里不知不覺中學到的一些行為。

2.宅鬥不是為鬥而鬥,孔嬤嬤整治家風

在宅鬥的過程中呈現都是些家庭生活中瑣碎的小事,但細究下來也引申很多家庭教育上的細枝末節。

這部劇真正的體現出家庭教育是從孔嬤嬤的整治家風開始的,首先把盛家的「內宅衝突」擺上了台面,讓最在意家族榮辱盛家老爺真正意識到內鬥後果的嚴重性。而後用「以理服人」的處事方式將家中每個人的缺點一一指出:

說墨蘭,「聰明伶俐,但莫把別人當傻子。」

說如蘭,「口無遮攔,要小心禍從口出」

說明蘭「置身事外不是家人作為,兄弟姐妹應一榮俱榮,一損俱損。」

並最後將兒女的爭吵歸結在父母身上「兒女眾多的人家,父母最要一碗水端平,方能家宅寧靜。」

在林小娘又想裝柔弱博取同情的時候一針見血訓斥了林小娘的插嘴,不守規矩,接著又拆穿她的意圖,引出「寵妾滅妻」的危害。

有時代教育意義的社會性內容是《知否》穩居收視第一的原因

教兒女明事理,懂規矩,學禮儀;教父母養子女、顧大局、識大體。一家子一榮俱榮、 一損俱損、一視同仁、同氣連枝的道理,適用於當下社會的任何一個家庭,也極其具有現實關照意義。

3. 學會將目光放長遠

在第二集中,男主顧廷燁帶著女兒四處尋找被外室帶走的兒子,明蘭勸顧二叔多孩子著想,不能永遠待在漕幫,江湖帶給孩子的快樂只是一時的,並勸其做長遠的打算。「人一輩子,不能只看眼前,父母之愛子,則為之計深遠,怎麼能只顧當前眼下呢?三歲就要想十歲的事,十歲就要想十六歲的事。人無遠慮必有近憂。」這句話用在當下也是獲益匪淺的。

有時代教育意義的社會性內容是《知否》穩居收視第一的原因

正如春秋時期,范蠡是越王勾踐的主要謀臣。他為勾踐出謀劃策,幫助他指揮軍事,滅了吳國,使越國稱霸中原。他深知「勾踐為人,可與共患,難與處安」,為了避免「鳥盡弓藏,兔死狗烹」的命運,他主動功成身退,棄官經商,並改名換姓為陶朱公。正是因為范蠡有長遠的目光,才得以善終,還在商業界做出了一番成就。人無遠慮,必有近憂,不論做人還是做事,眼光要長遠,要有預見性。

這部劇在播出的過程中,不斷推出具有時代意義的社會性內容,輸出積極向上的社會價值觀,讓觀眾在過程中不僅有所看,還有所獲。不正是其穩居收視第一的重要原因麼?

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