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很多家長問：「我們做家長的恨不得把心都掏給孩子，孩子為什麼感受不到愛？」這個問題，我們一起來分享一下錢兒媽的這篇文章，或者能夠給大家一些幫助！
六一兒童節前後，錢兒去樂高店用自己的零花錢買了個新的系列，雖然不算貴，但裡面那個人偶他特別特別喜歡，加之或許是第一次花自己的錢，因此格外珍惜，走哪兒他都要帶著。
我苦口婆心地勸他，別帶著去玩充氣堡，玩高興了扔一旁可能會丟；別帶著去上學，隨手放在櫃子外可能會丟；別帶著去超市，東西拿多了可能會丟。。。
他每次都非常不以為然，也很抗拒，他說了很多理由，並保證不會丟。但實際上，有好幾次，都是經我提醒，才想起被丟在某個角落的人偶。
學校睡衣日那天，他又非要帶著去，我說你的睡衣渾身連個口袋都沒有，人偶又那麼小，太容易丟了。他不肯，說老師允許帶玩具。我說那你帶個大點的好找的行嗎？他於是決定要帶個大樂高英雄去，可我又覺得那個大的比小人偶更危險，因為都是小零件拼插的，一旦散架，遍地零件更不適合帶出門。我建議他帶輛車或帶個變形金剛，他不肯。
我倆於是僵持不下，大早晨的都不太痛快。和事老韓先生迅速出馬，把我拉到一邊說，你聽我的，最近就由著他帶著，丟不了證明你錯了，說明孩子自己有數，咱們算是瞎操心，丟了呢，他自然有了教訓，比嘮叨他效果好。
然後他又轉去跟錢兒說，媽媽考慮了一下，同意你帶小人偶走，但你得對自己的東西負責，不要丟了，成交嗎？
錢兒開心地說，成交！我肯定不會弄丟！
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當天放學我去接他時，老遠就看他舉著那個小人偶，像個得勝將軍一樣得意極了。他飛快地撲向我大喊：媽媽你看，我說不會丟吧！
之後我們出發一起去下館子，還答應他飯後去蛋糕店做寶寶蛋糕玩。停好車我又想囑咐他把人偶放車上別帶了，但話到嘴邊，想起韓先生早上的囑咐，就沒吭聲。錢兒有點意外我沒阻攔，高高興興地帶著人偶下車了。
一路路過兒童遊樂場瘋玩了一會兒，然後吃飯，去玩具店滑溜眼珠子，去做蛋糕，時間過得飛快。不用老盯著他看是否丟東西了，我整個人倒也放松了下來，過得格外愉快。他呢，似乎也拋下一個大包袱，做事很投入，吃飯胃口也不錯。
臨離開商業區要回家時，他忽然大叫：哎呀，我的小人兒不見了！！！韓先生第一反應是瞪了我一眼，讓我收回臉上「我就知道你會有這麼一天」的得意神色。然後他無比同情地問錢兒打算怎麼辦？錢兒說要回去找。於是我看著妹妹，韓先生陪他把我們去過的每個地方都找了個遍，沒有。錢兒不肯走，找了第二輪，依然沒有。
我又有點心疼，跟韓先生偷偷說，樂高店沒關門呢，再給他買一個算了。韓先生說不用，你現在買了，前面的事就都白做了。
錢兒不甘心地拉著爸爸找了第三輪，竟然，在玩具店一個貨架的某個角落，被他找到了。用欣喜若狂都無法描述錢兒的樣子，他懷揣小人兒，再也不肯鬆手。
自那天後，再出門他會自己權衡帶什麼玩具，身上有散件的不帶，個頭特別小的不帶，容易折斷損壞的不帶。而出門在外，他也會跟我商量，我帶著這個放在車上可以嗎？我拿著他去遊樂場，放到媽媽包裡可以嗎？
只是經了這一場尋找，這件事就輕松解決了。回頭看看，我與他之前數次鬧到劍拔弩張，根本就是我蛇精病啊！
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同理的事情還有很多。比如在午後去戶外遊樂場，我建議他穿材質很薄的長褲，不然滑梯蹭得腿不舒服，而且陽光毒熱，會燙到腿。他不從，韓先生就由他穿著小短褲去，不久他自己打電話給我，可憐兮兮地說，媽媽，請給我送條長褲吧，短褲玩得太不舒服了。
比如學校家庭日那天很冷，他卻非要嘗試去玩水滑梯弄得濕透。我怕他感冒不讓去，韓先生卻由著他進泳池，玩水槍，滑水滑梯。玩痛快了從水裡出來，在冷風中換衣服，他凍得瑟瑟發抖，捂著浴巾好久緩不過來。當晚就發燒了，臥床休息不能上學，他後悔不迭，從此知道在不適宜的天氣情況，沒有完備的條件下，浸到水裡是很不明智的事情。
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每天放學回家自己好好寫作業，恐怕是大多數家長的心願，也是大多數孩子憑自覺很難做到的。錢兒也不例外，多數時候，他會按照習慣先寫好作業再玩。但每個月總有那麼幾天犯渾的時候，總得找出吃喝拉撒玩，頭疼腦熱腳癢癢之類各種理由拖延時間。
我帶著祥林嫂證書又上崗了。你知不知道好習慣多重要？怎麼每天都得讓我催呢？不寫作業你就別交，看老師說不說你，同學笑不笑話你！。。。千言萬語都道不盡我的著急與怒氣。
韓先生從不。他會悠哉地坐在桌子前，拿著孩子的作業邊看邊跟我感嘆，嘖嘖嘖，我兒子都會做這麼難的題了？哎喲，這字竟然是他寫的，這麼龐雜的字，才一年級就給我們學啊？你瞧瞧我兒子寫的英文書，這麼多英文我都看不太懂，媽媽能看懂嗎？
通常這種情況下，錢兒早就跑過去了，嘚嘚瑟瑟地要寫更多，或是讀書給他爸爸聽，然後熱情高漲地就把作業都寫完了。
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如果這辦法也沒奏效，他還有更多的方式，比如若能在半小時內寫完作業，我們就趕得及一起去看場電影；比如若是今天的字寫得特別漂亮，睡前就可以增加兩個故事；比如若是一道數學題都沒錯，就可以當老師來出題考爸爸。附加條件是，爸爸要是有錯題，就要受懲罰送禮物給錢兒。等等。
有時錢兒會有小情緒，不想我知道，他倆就偷偷咬耳朵。有時不想錢兒覺得沒面子，韓先生就把要提醒他的事用拼音加簡單漢字寫個小紙條，藏在他筆袋裡。
也有時，他會把很多道理，籍由繪本來講給孩子。有段時間錢兒跟小朋友之間有些相處小問題，有個繪本叫做《已所不欲勿施於獺》，韓先生給他講過後，延續一周睡前他都要求讀這本，仿佛需要一個消化思考的過程。用水獺的故事來講己所不欲的故事，孩子一下子就能明白，比我嘮叨上三個月都好使。
常感嘆韓先生像哆啦A夢一樣，百寶袋裡總有各種各樣讓孩子痛痛快快做事，連討價還價都不想做的方法。他讀的育兒書遠不及我多，可似乎仿佛天生具備這種能力。我誇他，他很臭屁地說，是因為他願意帶著一顆童心去與孩子相處。我嘴上不承認，心裡卻知道，實情確實如此。
我漸漸發現，一點點小的變通，或是某些稍加設計的方法，就能引導孩子以我們彼此都能接受的方式行事。只是這需要家長更多的耐心與思考。苦口婆心的碎碎念，其實是相對來說更簡單直接不費腦子的方式，然而效果也同樣不好。
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我們這代人，有多少不是在父母的「苦口婆心」下長大的？有多少人沒聽過「我吃過的鹽，比你吃過的飯還多」類似的話？有多少孩子沒在父母的唐僧念叨模式中，動過離家出走的念頭？
如今為人父母，我們明白了當年父母的苦心，一路走來，實踐過後知道他們說的很多事，很多道理都是對的。然而當年，我們是不理解的。
我印象特別深刻的是，念中學時候，班裡有幾個特別愛美的女孩子，在滴水成冰的寒冬，硬是只穿一條單褲去上學。我母親總是給我裡三層外三層地穿成個包子樣，只要反抗，就會給我講骨質疏松，骨頭脆，長骨刺，得關節炎之類的後果。甚至連某個年老的親戚換了個膝蓋也被推測為年輕時候受涼之類的原因。
不過我沒有被母親描繪的「凍壞了之後，等到老了，腿只能當廢品」的慘淡晚景嚇到。在預謀已久的某個零下好幾度，教室裡暖氣還壞了的日子，我穿著厚厚的保暖褲和毛褲出門了，隨身帶了一條修身的薄長褲，到了學校迅速換好，眼看柱子腿變筷子腿，我美美地進了教室。
坐在冰窖一樣的教室裡，沒人看到我的腿，只有人看到的抖。咬牙堅持到中午，換回毛褲總算回到了人家。一上午怎麼挨過去的不敢回想。那之後，別說毛褲了，給棉褲我也穿。
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