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虛擬現實為我們展開了一個正在到來的未來，也描繪出一幅技術引領下的智能學習（智慧學習）之景。在人工智能和虛擬現實產業逐步的發展下，未來學習必將被全面重塑。
本文是2019年1月推送的第33篇乾貨，計2325字，閱讀時間5分鐘。
文 |文鈞雷清華經管虛擬現實及人工智能產業研究院主任研究員
來源 |《培訓》雜誌1月刊
以虛擬現實為代表的前沿技術，顛覆了很多行業的發展變遷路徑。作為下一代超級互聯網交互平台，虛擬現實伴隨其核心技術體系的建立，將給商業社會帶來更為深刻的變革。
而近些年與互聯網、移動互聯網、人工智能、大數據等技術愈加緊密融合的教育培訓行業，其場景化和體驗式等核心設計元素，也使得虛擬現實與教育培訓的融合前景，更加令人期待。
虛擬現實的前世今生
過去幾年，人們已經看到了互聯網和移動互聯網的全面信息化，對商業社會的深入影響；而基於新一代計算平台和5G傳輸網路的發展，虛擬現實產業勢必將給商業社會帶來更進一步的顛覆。
涵蓋VR（Virtual Reality，虛擬現實）、AR（Augmented Reality，增強現實）、MR（Mix reality，混合現實）等技術的虛擬現實產業，是一種沉浸式、可視化的互聯網應用，對於未來的信息傳遞方式和信息傳遞邏輯，有著可以預見的深遠影響。
它將廣泛地與教育、醫療、工業、影娛等領域融合，形成深化的互聯網3.0產業生態，全面改變人們線下線上的信息交互方式以及感知體驗。
2016年是「虛擬現實產業的元年」。幾年以來，這一產業已經引發了全社會的關注。全球的產業投資雖然經歷了產業拐點，卻仍在繼續增長。產業基金建設還在持續，國家政策層面也在大力支持產業深化發展。
產業的硬件、內容、行業應用的閉環初步建成，技術迭代在實驗室中取得了長足的進步，部分技術痛點被逐一解決。高清晰分辨率頭顯、多分辨體次第顯示、5G傳輸、VRcloud、高性能交互傳感器及外設、高精度智能建模、高性能3D物理引擎、無介質全息投影等都在陸續推出或已被列入推出計劃。
虛擬現實與教育培訓的碰撞
虛擬現實產業要與傳統行業進行融合，才能為各方、各行帶來前所未有的價值。而教育培訓行業恰恰是虛擬現實技術進駐的完美平台。
這是因為虛擬現實是新一代以視覺為主的交互系統，本質上是VR高沉浸性的核心體驗。VR信息化交互以沉浸式體驗為核心，而沉浸性帶來的多維優勢，讓VR成為教育培訓的利器。
因此，在VR的體驗內容中，更好地融入和應用與教育心理學中的心流優勢，則可以使學員更易投入而忘記時間，專注於體驗本身。
心流
心理學家米哈里·希斯讚特米哈伊(MihalyCsikszentmihalyi)將「心流」定義為一種將個體注意力完全投註在某活動上的感覺，心流產生時同時會有高度的興奮及充實感。
AR、VR、MR的具體應用
整體而言，AR、VR、MR技術在教育培訓行業中的具體應用，相對有所差別。
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VR的特點是其超級沉浸性
它可以創造任何場景與體驗者進行沉浸性交互，而不依賴於現實的時間和空間，具體表現為VR頭顯設備或者全息沉浸式體驗；
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AR是增強現實技術
是基於現實世界場景的信息交互疊加，它部分依賴於現實空間場景，更多可用於實際場景的操作引導，企業可以借助AR與虛擬空間信息的結合，完成流程性培訓和信息引導；
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混合現實將虛擬和現實時空進行完美融合
使得來自不同空間的信息可以聚合交互，它將帶來深度遠程實時指導交互的可能性，讓基於信息交流的實時教育無處不在。
交互是核心問題
「交互」問題是虛擬現實技術的核心，它同樣也是學習活動以及學習體驗的一大關鍵：
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硬件方面
交互傳感模塊可以直接加強體驗者的感觀體驗，使其仿佛身處真實環境中，做到主動的、參與性的操作，讓受訓者參訓印象豐富且具備較強的實踐感。
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軟性的內容設計方面
可以適當增強受訓主體參與互動的內容和環節，讓培訓的軟性流程更具心流效應，以使得培訓效應最大化。從這個角度來看，傳統的間接培訓教材和視頻則基本不具備這種沉浸和交互感，心流效應接入不顯著。
與此同時，真實的交互技術讓這種體驗感足以亂真，也可大幅度增加傳統非沉浸性教育的效率和效果。
信息直達，更高的成本收益比
虛擬現實技術的應用，其核心價值就是在信息傳遞模式和泛教育應用上，它比其他技術和模型具備更加直接傳遞經驗的特性。
因此，在文化宣傳、培訓和意識形態傳播層面有重要的應用價值，可以增強員工和受訓者的感知度和沉浸性，增強代入感，讓信息直達同時，也使得培訓成本收益比更高，可復制性更強。目前，很多企業已經將VR技術應用於企業文化宣傳、新員工培訓和黨建工作中。
從整體上看，虛擬現實的創新技術與培訓行業的應用結合，將為傳統培訓帶來顛覆式的影響。通過這種方式，將眾多的間接經驗逐步轉化為直接經驗，進而更有效能地轉化為實踐體驗。
虛擬現實的機遇和挑戰
從PC互聯網，到移動互聯網，再到虛擬現實，每一次新型螢幕入口的誕生，都意味著一次新的體驗革命，意味著一次全新的平台機會的出現。
全面的產業升級
這一次的產業變革，將使得科技革命進入虛擬現實與人工智能產業化時代，生產方式更加智能，人們獲取信息的方式也將更加直接。
猶如現實生活中真實的交互方式一樣，生產力與生產關係將基於創新業態的發展，全面邁入新一代數字革命，數字經濟將全面向B端和C端領域融入。
與此同時，深入的可視化及數字化無處不在，傳統產業將被信息技術全面接入,包含教育培訓行業在內的各行各業的生產和運轉，都面臨一次全面的產業升級。
技術引領下的未來學習
虛擬現實為我們展開了一個正在到來的未來，也描繪出一幅技術引領下的智能學習（智慧學習）之景。
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傳統系統化的教育將變得更加碎片，但是仍然可以富有邏輯
對比互聯網、移動互聯時代的信息獲取方式，未來，人們對於教育信息的獲取將更加深化且更加沉浸。受教育的時間場景變得更加碎片化，時空的邊界也被徹底打破。
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教育資源的不公平性將不復存在
教育資源的配置和使用，將因為技術的推進而變得更加有效和公平，通識教育的成本也會更低。專家型、指導型的體驗教育，會隨著數字化時代的出現，而無所不在。施教者與教育者點對點的交互和經驗的直接傳遞將隨處可見。
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基於興趣的教育培訓體系將被很好地建立起來，教育基於個體塑造的功能將發揮得更有效率
個體在受訓過程中的數據能夠被評估體系所直接認知，為個體定制更好的、更適用的教育策略甚至培養方向，終會成為現實。
本文來源於《培訓》雜誌2019年1月刊。文章僅代表作者個人觀點，不代表「培訓雜誌」立場。
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