讓人「翻窗也要去聽」的戀愛課，有怎樣的魔力？
最近，武漢大學一門讓學生「翻窗也要去聽」的戀愛課火了。據報導，因為課程太火爆，同學們的上課姿勢八門五花：有的自帶板凳，有的擠在教室外爬窗，還有的乾脆玩起了「疊羅漢」。熱鬧的上課畫面，被網友戲稱「同學們排著隊，拿著愛的號碼牌」「問世間情為何物，直叫人擠不進去」。
武漢大學課程現場 圖片來源：人民網
年輕人搶著去上戀愛課，除了新鮮、好玩，更折射出他們不容忽視的情感教育需求。大陸青年報的一項全國調查顯示：88.23%的大學生支持大學開設戀愛課。在豆瓣、知乎等年輕人聚集的平臺上，也不乏各類引發熱議的情感帖文，從「社恐如何開啟戀愛」，到「如何拒絕一個男生每天給我發早安晚安」，再到「該不該讓男/女朋友見家長」，不一而足。
愛情作為人類社會的永恒母題，值得被認真談論和思考。可是現實中，繁重的學業占據了學生主要精力，與異性的相處之道成為許多人的「待修課」。《光亮日報》的評論文章指出：「在一些校園裡，婚戀教育長期以來處於缺失的地位。在學生時代，我們隻被教如何做題，但很少有人教你怎麼為人處世，怎麼和另一半相處。」
不懂得愛的表達，無法進行有效溝通和情緒管理，正是導致無數情感坎坷甚至悲劇的重要原因。例如，有人因拙於表達情感而錯失良緣；有人會陷入以愛為名的情感操控；有人習慣對抗性溝通而不自知，最終使誤解步步加深，讓婚姻一地雞毛；還有人如澎湃新聞的一篇評論所言，用「老成」「玩世不恭」來掩飾自己在愛情中的彷徨、無助……
圖片來源：視覺大陸
對此，《錢江晚報》的一篇評論文章總結道：大學時期是年輕人「練愛」的重要時間段，通過在高校開設「戀愛課」向學生傳遞正確的戀愛觀，了解如何與異性相處以及戀愛中所承受的責任，解決戀愛過程中出現的心理問題，避免大學生在戀愛中造成互相傷害，實乃教育的應有之義。
伍迪·艾倫的電影裡有這樣一句臺詞：「愛情就像一條鯊魚，它必須不斷向前遊，否則就會死掉。」的確，談戀愛不是一勞永逸的，也沒有「萬能公式」可言。與PUA搭訕、女德班等不同，大學戀愛課的重點，並不是傳授功利性的「脫單」技巧，而是引導學生正視愛情的本質，學會自主經營健康而積極的情感關係。
對此，極目快評認為：與其說上了課就能談好戀愛，不如說，上上課對於談好戀愛有所助益。「戀愛心理學」也好、「婚姻與愛情」課程也好，其實講的都是與人相處的科學，對於親密關係的正確認識，如何樹立健康的愛情觀等等。
梁永安教授的線上戀愛課 圖片來源：視訊截圖
與此同時，戀愛課還可以繼續深入下去，紮根經典，探討現代性給愛情帶來的挑戰和變數，反思愛情實用主義背後的社會心理機制。前段時間，復旦大學梁永安教授的線上戀愛課就收獲了不少年輕人的追捧。在他的引導下，人們得以從解構「門當戶對」理念的視角，重新審視《呼嘯山莊》《純真年代》等故事的悲劇內核；也會通過剖析《戀戀風塵》《了不起的蓋茨比》等作品，思考現代消費社會如何對女性心態和價值取向產生影響。在這些經典戀愛關係的映照下，年輕人的婚戀焦慮和情感困惑可以從更深層次得到撫慰和解答。
正如哲學課一樣，也許大學戀愛課並不能給出標準答案，也不能保證完滿的愛情，但卻能拋出一個個有價值的問題，引發學生的獨立意識和反思能力。很長一段時間以來，戀愛問題都停留在私人話語范疇，年輕人的情感疑問都集中在碎片化的網路po文中。大學戀愛課的普及，不僅可以提供系統、科學的情感知識，也有利於培養學生開放、坦然的戀愛心態。
套用卡佛《當我們談論愛情時，我們在談論什麼》的書名，開始談論愛情，也許才是學會去愛的第一步。
來源：中青校媒
