吉林新聞綜合廣播特約評論員·牛角
最近，因為主講了一堂兩個小時的「戀愛課」，武漢大學心理學系85後教授喻豐在網路走紅。眾多視訊和圖片可證，為了親耳聆聽他的講座，年輕的珞珈學子們，將階梯教室的出入口圍得水泄不通，不僅室內坐滿、站滿，還有一群人蹲守在教室外面的窗臺下，甚至有一位女同學自帶小板凳翻窗進來，連喻豐見狀都不禁撫掌感嘆，年輕人，真是「追求愛情」！隨後，講座盛況「出圈」，#武大戀愛講座學生爬窗聽課#、#當大學開了戀愛課程#登上微博熱搜。
這個新聞最讓我感慨的地方在於，一堂戀愛課竟然能吸引這麼多學生來聽講。我想這一方面是因為喻豐教授講得的確很好，而另一方面恐怕是因為這門課對學生來說太新穎也太需要了。而且說起來，如今很多大學都開設了戀愛課，這是因為學校也發現學生亟需補上這一課。但說實話，對於大陸年輕人來說，在大學才聽到戀愛課，就已經有點兒晚了。如果從文化的保守程度來講，我們的文化肯定是偏向於保守的。從小到大，家長們不僅對性這件事諱莫如深，而且對孩子早戀也是嚴防死守，而學校也往往和家長密切配合。本來十幾歲的年紀正是戀愛的年紀，我們的孩子卻把時間都用在了埋頭讀書上了。回頭等到讀完書了，很多人發現自己已經是大齡青年了。這時候父母的態度又發生了180度大轉彎，逼著孩子趕快相親、結婚、生孩子。但這樣的人生正常嗎？這讓我想起羅永浩講過的一個故事，說他有一個發小來參加飯局，而這位發小人到中年有了外遇。羅永浩就質問他，你說你，在本該談戀愛的年紀忙於學習，在本該結婚的年紀忙於工作。結果人到中年才結了婚，本該踏踏實實過日子了吧？不得，竟然搞起來外遇。你怎麼能在人生的每一個階段都走錯呢？聽完這席話，發小惱羞成怒，帶著他的外遇離開了聚會。當然，羅永浩的發小只是一個特例，但顯然他從來沒有懂得愛情和婚姻。喻豐教授在他的戀愛課上分享了斯滕伯格的「愛情三元理論」，他認為愛情有激情、親密、承諾這三個成分。在戀愛的初始階段，激情是勝於其他兩者的，到了中期，可能親密勝於其他兩者，在後期，承諾勝於其他兩者。顯然，羅永浩的發小把這些關係全都搞亂了，在需要激情的時候他在學習。而在需要承諾的時候他反倒來了激情，放棄了責任。
除了搞亂了愛情順序之外，被壓抑的成長或許還會帶來其他副作用，例如說因為不懂得如何戀愛而受到傷害，結果開始害怕戀愛、拒絕戀愛。再例如說，當一個人終於成長到家裡同意戀愛的年齡之後，來自社會方方面面的壓力又讓他們對走進婚姻心存恐懼，然後選擇單身生活。而這一切，本來都是可以避免的。而很重要的一點就是，在年輕的時候，如果有人能夠告訴我們正確的戀愛觀是什麼。
我想這就是喻豐教授這門課的意義所在了。而且就像喻豐教授說的，這門課並不是要指導你如何談戀愛，這種事無法指導。戀愛課的目的是傳授知識，讓學生有一個正確的戀愛觀，無論是生理層面還是心理層面。比方說穩定的親密關係和共同的精神追求有關，比方說在婚姻裡門當戶對為什麼重要。還有最近臭名昭著的PUA，我們要懂得如何識別，如何逃離。實際上在我看來，在大學才開設戀愛課，其實已經有點兒晚了。那些已經被煩惱所困擾的少年維特們更需要這樣的指導。這不是鼓勵，因為愛的到來總是突如其來，壓制也壓制不住。但是當愛情到來的時候，年輕人們應該有心理準備該如何面對它。就像我昨天評論的結尾所說的一樣，有時候，方法比愛更重要。
文章來源：原創·吉林新聞綜合廣播
編輯：牛角、王睿暘、月半馬堯
審核：懷楠
監制：王林 郝峰
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