學生們陷入高額貸款無法償還、早戀導致成就下滑與高校失之交臂、中學生懷孕、大學生廁所偷偷產子……這類的新聞，幾乎每年都有，而且不止一例。
每一個這樣的案例背後，都有一兩個迷茫無助的孩子，以及無比痛苦的家庭。
現在這個社會與以往不同，孩子們通過網路可以了解很多東西，包括那些父母從不和孩子談的問題，例如戀愛、性。
- 不談，不意味著孩子不知道；
- 不談，不意味著孩子不想嘗試；
- 不談，不意味著孩子不會在這樣的事情上犯錯誤。
所以，該談的時候就得談。因為，這些事不會因為我們回避就不發生。
要想孩子順利度過青春期，正確看待金錢、約會和性，我們就要把它們在合適的時間拿到臺面上，與孩子正面討論，讓孩子懂得其中的道理和對應的責任，以及對未來的影響。
至少孩子從我們這裡獲取的知識，是相對正確的。比起網路上那些良莠不齊、一知半解甚至別有用心的言論，要靠譜得多。
你覺得呢？
（一）金錢
在歐美國家，定期給孩子零花錢比較普遍。在我國，不知道不同的地區是否差異較大。據我所知，我周圍有很多家庭尚未形成一種習慣。身邊的很多孩子都是在有想買的東西時，才和父母要錢。
（1）當孩子獨立上下學的時候，可以適當給他零花錢了。
如果孩子沒有獨立行動，去哪裡都有父母家人陪著，沒有獨立花錢的機會，孩子本身也從未提出過要零花錢，那麼我們是不需要刻意給他零花錢的。
當孩子獨立上下學的時候，我們就可以適當給孩子零花錢了。
原因如下：
- 讓孩子初步建立金錢的概念，知道多少錢可以買到多少東西。
- 可以作為備用，例如公車卡沒錢了，用來救急。
- 孩子有了獨立支配的權利，會培養他一定的金錢意識。
（2）零用錢的金額要「按需」制定。
最開始給孩子零花錢的時候，最好縮短間隔，例如每周給一次。
如果一上來就一個月給一次，那麼孩子很有可能因為剛開始拿到錢，太興奮了，不能掌握分寸，一下子都花光了，結果後面那二十幾天沒有錢花。
所以，年齡小的孩子按周給，大一些的可以按月給。
至於金額，要根據孩子的需求確定。既能滿足孩子的基本花費，又不造成浪費即可。
例如我兒子，現在六年級，一周5元零花錢。
衣服、大型玩具等用品都是我給他買。我家樓下有個晨曦文具店，我辦了個會員，報我手機號就能買東西，不需要他自己交錢。
所以，這5元錢，是他自己提出來的，就是他買零食或者小玩具的錢。
若是哪一周他想請同學們吃零食了，上一周他自己不就用了，攢著錢等到下周一起買。
他知道學校旁邊的小賣部零食質量都不太好，只是偶爾買來解解饞，每周最多買個一兩次。這個頻率他能接受，我也覺得可以，所以一直這樣執行有一年多了。
結果，他後來就開始攢錢了，一周也就用兩三塊錢，再加上一些賺錢的小竅門，到現在已經攢了一兩百塊錢了。
今年的三八節，他還用自己的錢給我買了一小束鮮花。
這倒出乎了我的意料。
（3）規則一旦制定，就要和善而堅定地執行。如果規則不合理，要坐下來認真調整。
如果我們制定了零花錢的規則，確定了一個金額，結果卻因為孩子抱怨不夠花，隨便就抽出一張5元或10元的給到孩子。若是這樣的話，便失去了規則的意義。
孩子不但不會思考如何合理用錢，而且還會認為父母就應該根據他的需求隨時增加額度。
這個觀念是非常不利於培養孩子的金錢意識的。
但是，如果這個額度確實不能滿足孩子的基本需求，那麼我們需要和孩子坐下來認真地重新調整規則，然後按照調整之後的額度按時給到孩子。
而不是隨時要，隨時給。
這件事既然做了，就要認真執行下去，只有這樣，才能產生長遠的影響。
（4）要引導孩子思考：購買的東西是真正需要的，還是跟風的？給自己帶來的益處有哪些？
最近，學校流行漂亮的筆，我兒子淏仔就看著非常羨慕，從晨曦文具店先後買了好幾隻，每一支都是七八塊錢的樣子。當我看到充值的一百元很快就用完的時候，才知道這件事。
我問他：
- 「這樣的筆會讓你寫的字變得更漂亮嗎？」
- 「除了外形漂亮讓你賞心悅目之外，它還能帶給你什麼益處？」
- 「長期買這種價位的筆，對我們來說這種付出合適嗎？性價比合理嗎？」
然後我在某寶上找到這種類型的筆，價格卻只有實體店的三分之一，兩三塊錢一支。
他一看很開心，表示想要，於是我給他一次性買了24支。物以稀為貴，當一種東西很多的時候，自然就沒那麼大魅力了。
我理解他想和同學們保持一致的心情，也尊重他的這個需求和感受。所以沒有否定他的想法，而是提出了三個問題，讓他自己思考。
人是發展的，思想也是發展的。
我們要給孩子獨立思考和成長的空間。
當他從跟風當中冷靜下來的時候，他就會思考這件事對他的意義。
同樣這件事，女兒玥玥（四年級）就淡定很多，她說：「根本就沒有必要買那種筆，筆買得那麼漂亮有什麼用，寫出來的字都是一樣的。」
兒子和女兒的想法無法說誰對誰錯，因為人的感受是主觀的。
我們需要做的是引導孩子學會平衡，平衡需要和金錢的關係。
至於理財，我真不懂。我深知自己不懂，所以不會胡亂指導孩子，生怕我有限的思維限制他們的發展。
我會給他們買一些理財的書，讓他們多接觸一些成功的人。
（二）戀愛
很多老師和家長都怕孩子早戀。
其實，「早戀」這個詞本身就有問題。只要會戀愛了，就意味著孩子具備了這個能力，就不早了。
不同的人發展速度不同，有的孩子小學五六年級就很成熟了，有的人上了大學還對戀愛懵懵懂懂，沒有什麼具體的想法。
所以，我一直覺得：會戀的時候，就不早了。
當我們發現孩子有喜歡的異性，或者有異性追求他/她的時候，我們就可以和孩子認真討論一下談戀愛相關問題了。
例如：
- 你喜歡他/她什麼地方？哪裡吸引你？為什麼？
- 你們兩個在一起，是互相消耗還是能互相成績？
- 你會因為戀愛而影響學習嗎？如果影響了，你覺得會遺憾嗎？
- 你將來想要什麼樣的婚姻生活？想過怎樣的人生？他/她能和你實現嗎？
這些問題，都是孩子需要認真思考的。
有的問題他可能暫時無法給出答案，這是正常的。畢竟年齡還小，但是不影響他們進一步思考。每一次思考，即使沒有答案，也會有所收獲。
（三）性
當孩子已經大到可以和異性單獨約會的年齡了，那麼「性」這個問題，就一定要重視起來。
如果你不想你的兒子意外地搞大了別人的肚子、或者不想自己的女兒懷孕了回家，那麼就一定要將這個問題在前期做好「預防」和「科普」工作。
無論父母認為孩子應該在多少歲之後才能有性行為，孩子都有可能不受這個限制的影響。如果父母嚴厲防范，孩子有可能受到「禁果」的刺激，反而偷偷摸摸去嘗試。
結果，父母眼中的「乖孩子」，實際上早就背著父母做了很多他們不知道也不允許的事。
在這個問題上，父母要本著尊重和開明的態度和孩子溝通。
我們要告訴孩子：
在人生的不同階段會遇到不同的人，如果你走得越來越高，就意味著你遇到的人也會越來越優質。
如果匆忙地把自己交待出去，將來是否會後悔？
前段時間，寧夏銀川科技學院開學儀式上，白克義校長勸導學生不要過早的戀愛，說出了16個字的金句：「下手太早，質量不保，畢業再找，白頭偕老。」
也是這個道理。
但是，戀愛中的人頭腦大多發熱，智商據說也會有所降低。
如果ta就是覺得眼前這個人是可以和ta相伴一生的人呢？
那麼，我們要和孩子討論一下這些問題：
- 拒絕男朋友提出的性要求，是否意味著一定會被男朋友拒絕繼續交往？或者意味著自己不夠愛他？
- 有的男生會以這個要求作為評判女友是否愛他的標準。可是，這個標準合理嗎？你怎麼看待這件事？
- 可以通過「性」長久地留住一個人嗎？還是通過愛、志同道合等精神領域的共識？
除此之外，我們還要做好孩子的安全防護工作。
例如：
- 約定最晚的回家時間。
- 約定和戀人親密接觸的程度。
- 適當的時候，我們可以接送孩子去約會。
- 無論我們的孩子是男孩還是女孩，都要給孩子科普什麼叫強姦、避孕的方式、懷孕的症狀、流產對身體的傷害和必要的性知識。（如果無法啟齒，可以給他買一些權威的書籍，或下載科普視訊，讓孩子自己通過正規渠道學習和了解，以免犯錯誤走彎路。）
別把孩子推出去讓他自己通過不知名的渠道獲取這些資訊，如果我們能給孩子提供一個安全的學習和成長環境，孩子會更願意和我們分享他正在經歷的事情，我們也好隨時了解孩子的動態，及時幫他們糾偏。
以上，希望能給大家一些幫助和啟發。
——END——
作者：皓月長歌，家庭教育講師。走進育兒，是因家有兩隻神獸，希望通過學習助力成長。所寫文字或有局限性，請建設性參考。關註我@皓月長歌正面管教，擁有更好的親子關係，成為更好的自己。
原創作品，抄襲必究。
圖片來自網路，侵刪。
