名字雖然是一個稱號，一個標簽，但確是伴隨每個人一生的稱號和標簽。
非常的重要，也正是因為重要，所以家長對於給學生起名字這件事非常的看重，希望給學生起一個既好聽又獨一無二的名字。
能用在名字中的漢字數量有限，但是大陸的人口卻很多，不重名幾乎是不可能的事情，因此不少家長們另辟蹊徑，用生僻字給學生起名。
卻不知這樣做給學生帶來了很大的煩惱，之前有一個本著名字越龐雜重名的機率越小的想法。
給學生起名叫「瑀瓛」，在學生剛學寫字的時候，小學生可謂是對自己的名字「恨之入骨」，怎麼都不會寫。
甚至在考試的時候，別的小學生都做完好幾道題了，小學生的姓名還沒有寫完，急的哇哇大哭。
有的家長希望學生的名字越龐雜越好，可有的家長則希望學生的姓名越簡單越好，這位小學生就因為姓名太過簡單而走紅。
「筆畫最少」的小學生姓名，連名帶姓共2筆，老師：還好有彎鉤
朋友是一名小學老師，校長安排她做一年級的班導，當把班級的花名冊給到她的手裡的時候，朋友一下就被其中的一個名字吸引了，一直盼望著趕快開學好見見這位小學生。
朋友說，這位小學生的名字叫「乙一」，連名帶姓一共只有2筆，簡單的讓人難以置信，幸好有彎鉤。
開學後在和小學生媽媽溝通的時候，得知了小學生名字的來歷，小學生的爸爸從小都是一個學霸，但是卻是千年的老二。
就連現在工作了，雖然工作的成就也很突出，但是無論跳了幾次的槽，始終有一個員工壓自己一頭，這讓爸爸非常的鬱悶。
爸爸覺得肯定是因為自己的姓氏，自己姓乙，甲乙丙丁，乙就排在老二，爸爸不希望自己的孩子也和自己一樣，於是就有了「乙一」這個名字。
剛開始的時候爺爺奶奶是不同意的，覺得過於草率，可爸爸說正是因為太過簡單，所以重名率肯定也低。
另外等到學生上了小學，學習寫名字的時候也更好寫一些，等考試的時候不會因為寫名字而耽誤太長時間，於是乙一這個名字就這樣的通過了票選。
不得不說乙一的爸爸很有先見之明啊，小學生對這個名字也是喜歡的不得了，因為別人的同學都羨慕她名字好寫。
一個好的名字無形當中會帶來很多的優勢
乙一這個名字雖然非常的簡單，但無論是老師還是同學都能一下子都記住，並且還能給大家留下非常深刻的影響。
當學生最先被老師記住的時候，就搶占到了很多的先機，例如老師想找同學回答問題，可又一時想不起來名字，乙一就會成為老師最先想到的。
增加了被老師提問的機率，學生怕老師提問的時候自己回答不出來，上課就會更加認真的聽講，成就自然而然也會有所提升。
尤其是在學寫字的時候，剛上一年級學生只能寫一些簡單的字，名字筆畫太多學生寫起來很費勁，而且不少學生都被老師罰寫過名字，好幾百遍的寫。
這樣一來學生很有可能會厭煩寫字，對於老師留的作業也不願意寫，打擊學生對學習的興趣，由此可見一個好的名字真的非常重要。
家長給學生起名字的時候，這幾個問題要注意
首先就是諧音字，有些字單聽起來很美，但是結合在一起就變成了諧音，像熊初墨，史珍香等等，小學生的腦洞都是很大的，能聯想到很多。
起綽號更是小學生們消遣的一個方式，但是對於被起綽號的小學生來說，是非常傷自尊的，甚至有的小學生會因此而討厭上學。
其次生僻字也要注意，生僻字之所以被成為生僻字，就是大多數人都不認識它，老師也在大多數人之中。
為了不叫錯學生的名字，不經歷社死瞬間，上課的時候老師都會盡量避免提問這個同學，對學生的影響是很大的。
還有四個字五個字的名字也盡量避免給學生起，考試的時候寫名字的那個地方留的都是3個字的位置，四五個字顯然是不夠用的，會引起很多不必要的麻煩。
最後想說：
學生的學習成就怎麼樣，以後能有怎樣的發展，決定權並不在於名字，更重要的是家長對學生的培養。
所以個人認為名字只要表達了的美好祝願，叫起來順口就可以了。家長更應該把時間和精力放在對學生的培養上。
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