在兒童美術課堂,常常孩子會在選擇色彩時無意識的有著自己對色彩的偏好,這些不同樣的色彩描繪著他們的內心世界。在一定程度上對顏色的無意識的選擇能反映出孩子內心深入的情緒,安靜的、壓抑的、熱烈的。
掌握了色彩心理,父母對孩子的引導可以更加準確,也可以運用簡單有效的顏色療法,對孩子的某些極端個性加以矯正。
一、藍色
在兒童美術機構經常大面積使用藍色的孩子,大部分都是性格比較內斂的孩子,想一想藍色的寧靜的大海,藍色就象徵著冷靜和自足,藍色屬於冷色調顏色,給人沉靜而有鎮定的顏色。有很多剛來到兒童美術機構的孩子,在兒童美術機構初期的創作中會大量使用藍色來進行放松,在對兒童美術機構環境感到安全並且老師的關係建立起來後,就開始使用其他的顏色了。這種顏色也被剛進入小學的孩子經常使用,他們進入小學後會因為受到一些規則和學業的要求,用藍色來釋放自己的壓力,同時也表現出專註力的發展。
二、紅色
在兒童美術機構裡大面積使用紅色的孩子和使用藍色的孩子剛好相反,在生活中紅色容易讓我們聯想起火焰這樣有熱度的事物,也容易讓我們聯想起信號機、滅火器等有強調和警示作用的事物。很多孩子在兒童美術機構裡使用紅色,一方面說明他們有很強的心理能量或者有很強的身體能量,這時在自由的創作中使用紅色,會發散孩子們所具有的過多能量,讓他們能夠專心於創作和學習;另一方面用來表達強調,孩子的言語表達能力受到年齡和現實的限制,有時不能和他人很好的表達自己的想法,通過紅色來強調自己的某些方面變化和被忽略的某部分的能力成長。例如:在一幅兒童畫中,畫著著重強調紅色的靴子,表現出孩子的行動力,可能孩子目前舞蹈方面的才能正在萌芽等等。
三、黃色
在生活中黃色是最醒目,最吸引眼球的顏色,在兒童美術機構裡大面積使用黃色的孩子,總是盡可能多的想要獲得他人的關註,孩子們都希望得到父母、親人、老師或者小夥伴的認可和關註,孩子們還會從他人身上學會理解自己的行為,並進行調整。如果有孩子在兒童美術機構的創作中使用了大面積的黃色,就表明這一階段她/他希望別人接納自己、肯定自己,也在努力的想把自己推薦出去,我們需要給大面積使用黃色的孩子更多的關註和肯定。
在兒童美術機構的每一次課,孩子們所用的五彩紛呈的顏色,所呈現的未被他人所理解的想法和內心需求,對孩子的成長是多麼重要!幫助孩子把難以說出的心聲表達出來,使家長更好的配合孩子的成長,一直是我們努力堅持的方向。