易錯點：人物性格、形象特點概括不全面
小說形象特點概括分析幾乎是浙江卷小說必考題型，但因該題型的解題資訊區間往往來自全文，且考核能力較為綜合，是考生失誤較多的題型。不少考生在分析人物形象時，存在以下答題錯誤。
①審題不準，答題混亂。作答時，忽視了題幹用語，把「形象特點」和「性格特點」混為一談。
②缺乏舉一反三的意識，不會歸納。許多考生不會舉一反三，不善於從文中對人物形象的描寫中概括出其特點，也不善於摘取關鍵字作答，擬寫的答案概括性不強。
③缺乏分點作答的意識，要點不全。有些考生缺乏分點作答的意識，寫出的答案沒有層次，看似答了很多，但要點不全。
為突破這一熱點難點，本部分先講「通法」，再析「通病」，進行思路疏通、逐一理清障礙。找到薄弱點，才是增分點。
【特別提醒】
人物形象特點與性格特點的區別
性格特點包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活態度和價值觀等內容。形象特點不只是鮮明的性格特征，還包括外貌、身份、地位、職業等。
閱讀下面的作品，完成下面小題。
少 男
劉慶邦
春節剛剛過去，地上還到處能看到破碎的炮屑。人們見面互相說的是「年又跑遠了」之類的話，散布的是失落的空氣。
河生兩隻手往兩隻襖袖筒裡互相一插，靠在院牆外的一顆苦楝樹下。從遠處很難分辨出他的實際年齡，只有走近了才會看清，他不過是個十二三歲的男孩子。他鼻子飽飽的，臉蛋兒鼓鼓的，一切還沒真正長開，只是他的眼神有些憂鬱。
他剛剛聽說了姐姐定親的事，姐姐定親，就意味著姐姐將變成別人家的人，這是河生不大容易接受的。河生是家裡的長子，父親去世後，在母親的鄭重提議下，戶主換上了他的名字，從此他開始長心了，有事無事蹙著眉頭。在弟弟妹妹眼中，他儼然一副小父親的樣子。
河生從剛會走路時，就由姐姐領著他玩。姐姐教他上樹摘果，下河摸魚。若是誰敢欺負他，姐姐躍起來就跟人家廝打。他到了上學年齡，母親就不許姐姐再上學，姐姐很快就理解了。姐姐退學後，天天到地裡薅草，並用賣幹草的錢補貼家用，或留著給河生交學費。姐姐定親的事讓他情緒低落，沉悶，還有一些傷感。姐姐不定親就不行嗎？幹嘛非要定親呢？
後來，河生偶爾聽人說姐姐對象是河對岸那個村的，他還記住了他的名字。河生覺得那人的名字生硬蹩腳的很，他在心裡發誓，隻承認姐姐，絕不承認姐夫。
夏天的一個午後，河生跟同村的一幫人去河裡摸魚。到了河邊，河生猶猶豫豫，沒有下水。不知為什麼，他總是有些擔心，擔心那個人會突然從逮魚的隊伍裡冒出來。真是怕鬼有鬼，他聽到了有人喊那個人的名字。那個人果然出現了！不僅出現了，還捕到了一條很大的黑魚。河生趕快躲到了一叢蓖麻下面的陰影裡去了，他害怕有人看到他，對他說：「河生，你看，那個捉到黑魚的人就是你姐夫。」那樣他會無地自容的。嘈雜的人群漸漸遠去，河生還呆呆地站在蓖麻下不動。他熱得滿臉通紅，胸口出了不少汗。說實在話，那個人個頭不低，身體結實，可是他就是接受不了。他沒想過姐姐應該和什麼樣的人定親，也許配得上姐姐的人還不存在，反正不是像捉黑魚的人這樣的。
回到家，姐姐問了一句：逮魚的有沒有外村的人。河生一聲不吭，裝作沒有聽見姐姐的話，裝作被太陽曬得有些頭蒙，躺在床上閉著眼，連嗯一聲也沒嗯。過了一會，河生悄悄起來，從窗戶裡側往外一看，姐姐正獨自坐在樹蔭下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴葉，手捏著含在嘴邊，一副不辨榴葉是何葉的樣子。河生想，他對姐姐做得是不是過分。他有些後悔，有心跟姐姐說一句話，又想不起說什麼好，只好蔫蔫地回到床上，真的睡去了。
姐姐向母親建議，給河生做一條洋布褲子。河生說不要，連姐姐還沒捨得做一條洋布褲子，他怎麼好意思花家裡的錢呢？姐姐又說，學校裡那麼多女同學，別人家笑話呢。布買回來，姐姐比著河生的身體裁好，一針一線地縫制。河生看見姐姐縫褲子，想起姐姐說的關於女同學的話，心裡悄悄泛起一種從未有過的東西，有些柔軟，有些滋潤，還有漫無邊際的憂愁……
到了秋後，原來跟姐姐訂婚的那個小夥子，到外地參加工作了一段時間後，讓家裡人替他退親。起初，河生並不知道退親的事，只是發現姐姐做好了飯，卻不吃，在母親的再三勸說下，才端起飯碗，卻在剛端起碗的時候，眼淚就湧出來。在聽準了退親的事之後，他就像被當頭砸了一磚頭，頭髮空，腿發軟，小臉頓時變得蒼白。河生覺得，這件事不僅對姐姐是一個侮辱，對母親、對他、對他們全家都是一個嚴重的耍弄和侮辱。姐姐是天下最好的姐姐，他不明白竟有人這樣無理地對待姐姐，實在讓人憤恨。河生真想為姐姐出這口氣，出氣找不到對象，他就轉向了委屈。他無端地想，父親去世後，一切責任都是他這個長子擔著，他這個長子當的是什麼！
這回輪到河生不吃飯了。母親問他心裡到底有什麼事，他隻說不餓，不想吃。母親氣得要打他，沒打成，自己先哭了。母親哭的時候提到了父親，對父親有所埋怨，說他們父親要是還活著，她哪至於遭這麼大的罪。
河生的委屈是一個大包，母親的話把他的委屈捅破了，他雖然咬著牙對自己說，我是長子，我不哭，可他到底沒能咬住，嗷的一聲就哭倒在地。
他哭了一會就不哭了，他心裡突然升起一個莊嚴的念頭：從今以後，我要好好讀書……
(選自《山花》1997年第1期，有刪改)
請簡要分析姐姐這一人物形象。
【整體閱讀】
以時間與地點的轉換及人物的出場與退場為依據，小說《少男》的故事情節可以分為序幕、開端、發展、高潮(結局)等四個部分；
序幕(①～②，時間：春節剛剛過去，地點：院牆外的一顆苦楝樹下。主要人物河生出場，但中心事件尚未展開)；
開端(③～⑤，時間：父親去世後，地點：家裡。河生聽說了姐姐訂婚的事，插敘父親去世後姐姐對河生的照顧)；
發展(⑥～⑧，時間：夏天的一個午後，地點：河邊。那個人出現了，捕到了一條很大的黑魚。河生躲到了一叢蓖麻下面的陰影裡，害怕有人看到他)；
高潮(結局，⑨～⑫，時間：秋後，地點：家中飯桌前。跟姐姐訂婚的那個小夥子讓家裡人替他退親，河生咬著牙想不哭卻又哭倒在地，他哭了一會就不哭了，立志要好好讀書。)
【精準審題】
審題定向
題幹已經明確「人物形象」，屬於「人物形象分析」題。「姐姐」是分析對象，簡要分析是答題要求，「人物形象」限制了題型。
答題思路
分析人物形象時要先整體感知文章內容，梳理出文章情節，然後在具體情節中分析形象特點；分析時要從人物的身份、職業，正側面描寫、環境描寫，以及作者傾向和他人評價入手，準確全面地理解人物特點；最後要選擇準確的詞語，結合內容分析作答。
【滿分解構】
解題步驟
具體表述
第一步，審題定位，明確分值
分析人物形象，簡要分析，6分。
第二步，回讀原文，篩選資訊
(1)從「從剛會走路時，就由姐姐領著他玩。姐姐教他上樹摘果，下河摸魚。若是誰敢欺負他，姐姐躍起來就跟人家廝打」「姐姐向母親建議，給河生做一條洋布褲子」「姐姐比著河生的身體裁好，一針一線地縫制」等處可見，姐姐始終關愛呵護弟弟，心靈手巧又聰明能幹；
(2)從「母親就不許姐姐再上學，姐姐很快就理解了」「退學後，天天到地裡薅草，並用賣幹草的錢補貼家用，或留著給河生交學費」等處可見，她是一個善解人意、懂事體貼、吃苦耐勞的好孩子；
(3)從「姐姐問了一句：逮魚的有沒有外村的人」「姐姐正獨自坐在樹蔭下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴葉，手捏著含在嘴邊，一副不辨榴葉是何葉的樣子」「姐姐做好了飯，卻不吃，在母親的再三勸說下，才端起飯碗，卻在剛端起飯碗的時候，眼淚就湧出來」等處可見，姐姐感情細膩，憧憬著愛情與婚姻，嚮往著美好的生活，卻被殘酷的現實打擊。她有著強烈的自尊心，也是一個命運悲苦、值得同情的女子。
第三步，根據分值，分條組織
根據題幹分值，以及以上分析提取的要點資訊，分三個層次進行概括總結，得出答案。
考場樣卷
①與弟弟的關係，從「從剛會走路時，就由姐姐領著他玩。姐姐教他上樹摘果，下河摸魚。若是誰敢欺負他，姐姐躍起來就跟人家廝打」「姐姐向母親建議，給河生做一條洋布褲子」「姐姐比著河生的身體裁好，一針一線地縫制」可知，她和弟弟之間和睦相處，對弟弟關愛有加。
②與家庭的關係，從「母親就不許姐姐再上學，姐姐很快就理解了」「退學後，天天到地裡薅草，並用賣幹草的錢補貼家用，或留著給河生交學費」可知，姐姐是一個吃苦耐勞、體貼家人的好女兒。
名師評卷
(1)考生答案要點①並非是弟弟為主要形象，文章這樣寫只是行文中對弟弟和姐姐的關係的敘述。偏離了人物「主要」形象的特征。
(2)要點缺失，從「姐姐問了一句：逮魚的有沒有外村的人」「姐姐正獨自坐在樹蔭下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴葉，手捏著含在嘴邊，一副不辨榴葉是何葉的樣子」「姐姐做好了飯，卻不吃，在母親的再三勸說下，才端起飯碗，卻在剛端起碗的時候，眼淚就湧出來」可知，姐姐是一個情感細膩、內心自尊、嚮往美好生活的好女生。
考場評分
(1)評分細則：每點2分，概括1分，分析1分。
(2)考生答案隻答出了一點，只得2分。
【滿分答案】 ①從不讓別人欺負弟弟、給弟弟做洋布褲子等，可見她是一個關心弟弟、呵護弟弟的好姐姐；②從接受退學決定、賣幹草補貼家用等，可見她是一個吃苦耐勞、體貼家人的好女兒；③從訂婚後坐著出神、打聽摸魚的人、被退親後流淚等，可見她是一個情感細膩、內心自尊、嚮往美好生活的好女生。
【多練一點】
在矛盾沖突中展示人物性格是小說刻畫人物形象的重要手段，請簡要分析小說《少男》中的幾個主要的矛盾沖突。
答案 ①「河生不過是個十二三歲的男孩子……一切還沒真正長開」與「戶主換上了他的名字……儼然一副小父親的樣子」，實際年齡、客觀表現與社會責任及自我認知之間的矛盾；
②「隻承認姐姐」與「絕不承認姐夫」，對姐姐的迷戀與對姐夫的抗拒之間的矛盾；
③「說實在話，那個人個頭不低，身體結實」與「可是他就是接受不了」，直覺感知與理性判斷之間的矛盾；
④「姐姐問了一句：逮魚的有沒有外村的人」與「河生裝作沒有聽見姐姐的話……有心跟姐姐說一句話，又想不起說什麼好」，對姐姐訂婚本能的抗拒與理性的包容之間的矛盾；
⑤「河生看見姐姐縫褲子，想起姐姐說的關於女同學的話，心裡悄悄泛起一種從未有過的東西，有些柔軟，有些滋潤，還有漫無邊際的憂愁……」，對姐姐訂婚的抗拒與自己對愛情的朦朧嚮往之間的矛盾；
⑥「我是長子，我不哭」與「他哭了一會就不哭了」，姐夫退親使河生一家人感受到的「耍弄和侮辱」與河生作為「小大人」「一家之主」的責任感與榮譽感之間的矛盾。
【錯誤警示】
概括人物形象常見7種錯誤類型
錯誤類型
闡 釋
答非所問
答題時或是不知何謂「性格特點」，或是不會概括分析，或是抄寫一些情節，或是介紹一些外部人物關係等，總是在「性格特點」的外圍繞圈子，答不到重點。
心理與性格混淆
有些考生在答題時，會混淆「心理描寫」和「性格特點」，分不清哪些是心理，哪些是性格，錯把心理、情感(情緒)描寫內容(憂愁、苦悶、悲傷等)當成性格特點。
忽略「身份」
「形象特點」不等於「性格特點」，考生在回答「形象特點」類題目時，往往僅回答「性格特點」，而忘記了人物的出身、職業、地位等。
層次混亂
組織答案時，「眉毛鬍子一把抓」，沒有清晰的層次結構，性格特點與具體事例糅合在一起，「亂雲飛渡」，密密麻麻寫一片，使閱卷老師看不明白想表達什麼。有的考生寫得雖有條理，分成兩三條來總結，但其實說來說去，本質上一樣，表述的還是一個特點。
隻貼標簽
有的考生答案中全是形容性格特點的詞語，沒有概括人物描寫、事件情節。這樣的答案有湊字數、碰運氣之嫌疑，得分會比較低。
本末倒置，
以次充主
分析時不分主次，分析出來的是次要特點，非最主要的特點。
曲解文意，
褒貶不當
對性格特點分析不當，表述用詞不當，顛倒感情色彩。
全面準確概括形象特點的3個注意點
審清設問
——答題
方向不跑偏
根據題幹分清是形象特點概括還是性格特點概括，性格特點是人物內在的性情品格，形象特點除了包含內在的性格特點外，還包括人物外在的形象、身份等。
思考5點
——確保
要點不遺漏
熟練掌握下面「概括形象特點的5個角度」，從文檔中全面勾勒、分析、判斷。
(1)從小說中交代的人物身份、地位、經歷、教養等方面入手。因為這些直接決定人物的言行，影響人物的形象(性格)。
(2)從刻畫人物的手法入手。通過小說對人物的外貌、動作、語言、心理、細節等正面描寫和側面描寫進行分析，概括出人物的形象(性格)特征。
(3)從分析情節入手，把握人物的形象(性格)特征。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及因此引起的人物之間的關係、人物命運的變化來展開的。
(4)從分析環境入手，探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因，有時還要聯絡人物活動的社會歷史背景。
(5)從人物間的關係、作者的議論(評價)、作品中其他人物的評價入手。許多小說作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們準確分析幾個人物之間的關係，確定主次，從他們之間的龐雜關係中，把握主要人物的性格特征。作者的評論或其他人物的評價，更是人物性格特征的直接體現。
動態分析
——整體
把握更精準
在概括分析人物形象時，既要看局部，更要放在整體中把握，這樣才不至於隻見樹木不見森林，概括偏頗，才不至於把握不準形象的主次方面；另外，還要把握文章中人物、人與社會之間的矛盾變化，在發展中動態把握形象。
