來源：讀特
橫崗中心學校是龍崗一所九年一貫制學校，目前有學生2600多人，教職工200多人。最近，橫崗中心學校獲2021年龍崗區健康促進學校（區級優秀），據介紹，一直以來，學校都將創建「深圳市健康促進學校」納入學校工作計劃並具體落實，健全完善了一系列的健康教育規章制度，2019年獲得了深圳市健康促進學校銀獎，2020年再次發起了金獎的申報。
看著校園裡滿滿的健康文化氛圍，橫崗中心學校校長楊世海說：「榮譽是鼓勵而不是前行的目的。打造優質的校園環境和健康氛圍，引導全體師生養成良好的衛生行為和健康的生活方式，全面提高師生健康素養水平，培養健康人才，是我們不斷追求的目標。」
師生攜手，培養健康生活方式
健康促進學校的評審標準包括了健康政策、學習生活環境、健康服務、健康教育、體育鍛煉、社會互動等多重指標。橫崗中心學校非常重視學生們的健康教育和身體素質，不但把健康教育納入學校教學計劃，每周設置一節健康教育課，還邀請專業醫生錄制健康教育微課，在校園大螢幕上循環播放。
此外，橫崗中心學校積極落實陽光體育制度，確保學生每天在校參加體育活動時間不少於1小時，推進學生身心健康。學校安全辦主任李錦維介紹，11月初，學校舉辦了1-6年級趣味運動會，區別於傳統校運會僅個別同學代表班級參加比賽的形式，趣味運動會採用了團隊協作和師生協作的項目，全體師生都參與進來，既鍛煉了身體，又增強了團隊精神，接下來，7-9年級的趣味運動會也即將召開。「整個學校的運動氛圍立馬被點燃了！」
「暢遊作家班」「中國畫社團」「古箏社團」「足球社團」「跳繩社團」……橫崗中心學校操場邊的一面牆，是專門為學校社團開設的「展示欄」，師生們親手設計的一張張宣傳海報新穎獨特、創意滿滿。
橫崗中心學校安全辦副主任練志村介紹，這些社團都是由學校老師根據自己的特長開辦，學生自發報名參加，利用放學後的延時服務時間，培養學生們的運動和藝術興趣。「我們的理念是普及教育，通過弱化競賽、增加興趣，讓每個學生都能輕松快樂地參與進來。」楊世海說。目前，橫崗中心學校已經開辦了幾十個社團。
四項改革，學習環境品質大提升
「我們這層沒有飲水機，喝水不方便。」今年初，楊世海成為了橫崗中心學校的「大家長」，一天中午陪餐時，學生隨口的一句抱怨引起了他的關註。楊世海發現，學校僅有一臺飲水機，由於距離每個教室都不近，漸漸地就荒廢了。為此，楊世海發起了「飲水機改革」，在教學樓的每一層都安裝了一臺新的飲水機，並要求定期清潔維修，既方便使用又保障了師生們的飲水衛生。「現在教室附近就有飲水機，乾淨又衛生，我們上學就不用自己帶水了。」正在飲水機前接水的學生小王說。
國務院《關於實施健康中國行動的意見》明確指出，合理膳食是健康的基礎。「最近天天中午吃胡蘿蔔，我感覺自己都快變兔子了！」還是在一次陪餐中，同學們的「吐槽」又被楊世海記在了心上。在進一步調查中，學校發現學生餐的菜品配置不夠營養科學，學生們對午餐的口味也並不滿意，學校立刻行動，聯合家長委員會一同參與，要求送餐機構改良菜單，注重合理膳食搭配，不僅要為國中部和小學部搭配不同菜品，更要求兩周內的食譜不得有重復。營養均衡的同時口味常換常新，學生們吃飯積極了，家長們也放心了，一場「菜單改革」贏得了一致點讚。
此外，楊世海還發起了「廁所改革」。橫崗中心學校自1997年遷至現址後，雖維護良好，但教學樓已經使用多年，部分設施需要更新換代，特別是小學部的老舊洗手間，天氣炎熱時氣味很大，一直是師生心中的「難言之隱」。今年，學校逐步為洗手間「換裝」，新門窗、新臺面，乾淨衛生的環境保障了師生們的健康；洗手液、衛生紙配備齊全，還在每個坑位的牆面上增加了扶手，一個個暖心小細節，更讓師生們感受到學校濃濃的關愛。
在校外，「接送區改革」通過與社區共享資源，優化了學校周邊環境，清除安全隱患，讓家長紛紛豎起大拇指。橫崗中心學校門口的富康路道路狹窄，以前在上下學時間，車輛停放混亂、電動車與機動車搶道，經常造成交通擁堵，行人在車流中穿插，非常危險。楊世海與社區多方協調，將該片區納入學校管理範圍內重新規劃，合理疏導車輛停放，還新建了電動車停放區，並在家長等候區設置了雨棚、長條座椅和宣傳欄。現在，校門口秩序井然，大大提高了家長們接送的效率和學生安全。
「每位師生都是學校的一份子，提升他們的主人翁意識非常重要。師生意見及時反饋，學校落實整改，家長負責監督，社區共享資源，大家共同參與。」楊世海說。
家校共建，守護孩子身心健康
在同學們的強烈「安利」下，記者來到了橫崗中心學校的「陽光閱覽室」。陽光從落地窗灑入，一排排書架、桌椅乾淨整潔，木地板被擦得閃閃發亮，窗外綠植環繞，學校柵欄外，一條小溪淙淙流過。「孩子們課間的時候都喜歡來這裡，落地窗這邊陽光最好，拿本書就坐在地上看。」提起孩子們，圖書管理員袁柳青笑著，眼角溢出的愛意就像此刻的陽光般溫柔。練志村介紹，學校特別選擇了這個環境優美、陽光充裕的角落打造閱覽室，希望給學生們提供一個舒適、溫馨、解壓的閱讀環境。
此外，學校注重師生心理健康教育，建立了「學生身心健康保障機制」，配備心理老師、設立心理咨詢室，邀請專家開設青春期講座和心理講座，幫助學生緩解壓力。孩子們的身心健康培養，家庭教育更是重中之重，為此，橫崗中心學校還成為了「龍崗區幸福家長學校」的共建單位，邀請專業講師開設親子關係、膳食營養、情緒調節等系列課程，讓家長與孩子一起共同成長。「疫情期間，同學們居家和網課的時間都有增加，很多同學反映學業壓力大了，和家長的矛盾也有激發，返校後，學校開設的心理講座和心理咨詢給了我們很大的幫助。而且校園環境越來越好，我們的心情也更加舒暢了。」九年級學生代表黃嘉憶說。
「健康是孩子學習生涯的基石。我們希望在為學生傳授知識、發展智力、培養能力的同時，能夠將健康理念滲透到學校教育的每個角落，與家長、社會攜手，一起為孩子們的幸福人生奠定堅實基礎。」楊世海說。
伴隨著下課鈴聲的響起，孩子們說著笑著，三三兩兩結伴走出教室，或參加社團活動，或奔向閱覽室。橫崗中心學校正門柱上的幾個紅色大字：「學習的航船，創造的樂園，生命的殿堂」，在陽光下熠熠發光。
編輯 昌慧 審核 譚鳳希
（作者：深圳特區報記者 任琦 通訊員 曾泰生 練志村)
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>健康是孩子學習生涯的基石 橫崗中心學校創建健康促進學校這樣做