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《3—6歲兒童學習與發展指南》指出,幼兒有著與生俱來的與大自然的親近感,幼兒到大自然中實踐學習十分重要。根據這一理念,幼兒教師應該有針對性地選擇幼稚園以及周邊環境讓幼兒親近自然,去觀察、去發現、去感悟。的確，在自然環境中的體驗和學習，是健康童年不可或缺的養料，就如同陽光空氣之於樹木花草。幼稚園的小農場正是孩子們通過親身體驗和感知，一次次地與泥土的親密接觸中，收獲勞力的成果，收獲成功的喜悅。讓我們一起來看看鶴琴幼稚園總部小一班帶來的芹菜、香菜種植記。
播種篇：
10月25日，小一班的地要開種了。播種前，孩子們小心翼翼地保護著香菜種子。一顆顆種子圓溜溜的，滾來滾去。孩子們有的用衣兜兜起來，有的用小手並在一起做成了小碗，想了好些辦法來保護種子。等鋤完了地，終於可以撒種了。孩子們給種子找了個舒服的地方輕輕地播撒下去，還不忘輕佛泥土：「小種子要冷的，我們給它蓋好被子吧。」孩子們種下了香菜種子，也種下了他們的希望。
……
照顧篇：
自從撒下了種子，孩子們對這片小農場也是心心念念的。過了一個雙休，孩子們提議說：「去小農場看看香菜種子到底發芽了沒有？」結果，發現種子並沒有發芽，一動不動地躺在那裡。孩子們討論了：「應該是要澆水了。」「它可能長得很慢很慢。」說幹就幹，馬上找來了瓶子，給香菜種子澆水。一邊澆水，一邊悄悄地說：「快點喝呀，快點長呀。」打這以後，孩子們隔三差五地去看望香菜種子，根種子聊聊天，給它們澆澆水。終於，在11月7日那天冒出了綠綠的小芽兒。孩子們歡呼雀躍，紛紛蹲下去細細地觀看小小的、嫩嫩的香菜寶寶。
…
發現篇：
有一次，孩子們去觀察香菜寶寶，發現泥土裡有蟲子在爬。Nico大聲說：「快來看，蟲子，它爬進泥土裡去了。」原來，小農場還有許多的蟲子朋友。孩子們用自己的小手記錄下了許多小農場的秘密。
…
後續：小農場的觀察發現還在不斷地進行著，但香菜寶寶一直沒怎麼長大。後來，我們詢問了有經驗的門衛爺爺才知道：這段時間香菜長得比較慢，因為天氣太冷了。所幸，孩子們對香菜的熱情不減，經常會想到要去看望看望。
「大自然、大社會都是活教材」，是陳鶴琴先生倡導的「活教育」理論的核心課程觀，大自然是兒童學習的不竭源泉。在本次實踐活動中，老師、孩子和香菜共同成長、共同進步，收獲許多。種植的故事還在繼續，我們一起期待著來年春天新的驚喜！
>播撒種子 播撒希望——記鶴琴幼稚園總部小一班香菜種植活動