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您的寶寶認識顏色嗎？
您能確定寶寶是真的能分辨不同顏色，他不是在「瞎蒙」？
認知能力是孩子用自己的感官來認識這個世界的能力，需要父母去引導，好的引導能夠促進孩子智力發展，各位寶爸寶媽，你們引導方式中了以下幾點呢？
關於寶寶色彩認知小測試
現在請您拿出一個黃色的香蕉，您問問寶寶：「這是什麼顏色？」看看寶寶是怎麼回答的。
a.寶寶很隨意地回答：「紅色（或其他顏色）！」當告訴他不是紅色的時候，寶寶就接著猜——綠色、藍色……直到說出黃色。
b.寶寶能肯定地回答：「黃色！」但要求孩子再指出一樣黃色的東西時，孩子只會指香蕉，即使身邊有一個黃色的球，他也不能確認是黃色。
c.寶寶回答：「香蕉的顏色！」如果您更換其他黃色的物品，孩子也回答：「香蕉的顏色！」
d.寶寶不能回答，但寶寶能從一堆東西裡挑出所有黃色的東西。
e.寶寶能肯定地回答：「黃色！」而且能把所有的黃色分類找出來。
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您的寶寶是以下哪種情況？
如果您寶寶的表現類似a情況：
您一定教孩子認識過顏色，而且是同時教孩子認識很多顏色，給孩子的概念太多、太龐雜了，所以孩子不能確認具體哪個色彩。現在，您需要重頭再來一次，短期內暫時不要強化孩子的色彩認知學習，慢慢來。
如果您寶寶的表現類似b情況：
寶寶認識色彩，但您教孩子認識色彩的時候，「舉一反三」的過程太少，應該給孩子多做一些和色彩相幹的分類遊戲。
如果您寶寶的表現類似c情況：
您教孩子認識色彩的時候，可能考慮到色彩學習太抽象，您太過強調用孩子熟悉的事物幫助孩子記憶色彩了。您需要減少這種形式的色彩描述方式，再多給孩子做一些發散性思維遊戲，比如，您可以提問孩子：「還有誰和香蕉一樣是黃色？」等孩子找出來以後，您要強調，這些都是黃顏色的東西。
如果您寶寶的表現類似d情況：
寶寶可能因為言語發育能力有些滯後不能用言語方式來表達，但寶寶確實是能辨別色彩的。您需要做的是引導寶寶運用色彩詞匯來進行描述。比如您的言語裡要經常有色彩詞匯出現，「寶寶今天穿了一件藍色的毛衣」，「那是一朵紅色的花」，「按紅色的按紐就可以了」等，創造色彩詞匯環境。
如果您寶寶的表現類似e情況：
寶寶的色彩認知比較清晰了，您現在可以教孩子認識更多的顏色，不但要認識，最好讓孩子能夠拿起畫筆，開始更多的「創作」了。
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色彩啟蒙的教育模式能夠對幼兒的認知能力的提高有一定的作用，開闊了幼兒的眼界，充實了幼兒的文化生活，促進幼兒的智力發育。
在幼兒時期人的色彩認知能力以及藝術能力是開發的重要階段，往往決定了個人一生的認知能力的強弱。
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>2-3 歲孩子的顏色認知啟蒙教育，用 1 個小遊戲就搞定