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成長的過程不是一帆風順的。在孩子成長的過程中,總是會遇到各種各樣的挫折,一些孩子勇於面對眼前的挫折,克服困難、奮力拼搏,變得越來越優秀,一些孩子經不起挫折的磨難,意志變得越來越消沉,越來越苟且偷安,為什麼同樣是面對挫折,不同的孩子會產生不同的態度和做法呢?
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一些家長為了能夠鍛煉孩子接受困難和挫折的心理承受能力,開始給孩子進行「挫折教育」目的是為了孩子能夠正視眼前的困難,越挫越勇,然而「挫折教育」也會產生兩極分化,要麼孩子變得越來越強大,要麼孩子越來越懦弱,如果家長在進行挫折教育的過程中,稍有不慎,就會走進這三點錯誤,家長再怎麼教育孩子也起不到良好的效果。
一、沒挫折也要「制造」點挫折
一些孩子沒有遇到過挫折,於是家長就開始人為給孩子「制造」一點挫折,比如給孩子新買的文具盒,家長悄悄藏起來了,讓孩子誤以為自己弄丟了文具盒;家長故意給孩子布置一件孩子完不成的事情,孩子沒有完成任務而感到內疚;給孩子出一份試卷,增加試卷的難度,孩子考的分數不盡人意……
一些家長就是希望借此「人為制造」的挫折讓孩子遭遇挫折,通過孩子遇到挫折的反應,讓孩子認識眼前的困難和挫折,然而家長這種做法很有可能會挫傷孩子的積極性,讓孩子的意志越來越消沉。
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二、家長一味的打壓
當孩子遇到挫折和困難的時候,一些家長自認為說「反話」會讓孩子越挫越勇,變得越來越有動力,就比如當孩子期末考試語文考了95分,數學考了96分,家長嚴肅的告訴孩子,你才考那麼點分數,丟不丟人,其實家長是用這樣的方式,希望孩子不要因為自己考取的好成就感到驕傲,家長希望孩子能在下一次考試中會更加努力,爭取考出更好的成就;當孩子參加跑步800米長跑比賽,參加跑步的總共有10個人,孩子通過自己的努力取得第三名的好成就,孩子來到家長的身邊,家長不但沒有對孩子的行為進行表揚,反而開始向孩子「潑冷水」,家長對孩子說,你才取得第三名的成就,你看看別人第一名多厲害!
家長自認為這種方式能夠對孩子的成長起到很好的激勵作用,然而事實是家長的打擊,會讓孩子變得迷茫、變得消沉,甚至失去信心。
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三、孩子遇到挫折,家長直接「包辦」
在孩子成長的過程中,都會遇到困難和挫折,一些比較心急的家長,很擔心孩子無法處理好面對的挫折,索性就自己動手幫助孩子掃清眼前的困難和挫折,就比家長陪著把孩子寫作業的時候,孩子遇到一道比較困難的計算題,孩子想了很久也沒有想到解決的辦法,家長實在看不下去,直接告訴了孩子解題步驟,以至於當孩子一遇到不會的問題時,家長直接給孩子講答案;當孩子遇到生活上很難獨立解決的事情時,家長也是挺身而出,久而久之,孩子就體會不到挫折自己解決的那一種感受,從而造成孩子一遇到困難就求助家長的情況,最終的結果就是家長的每一次「包辦」,會使孩子一步步變成「扶不起的阿鬥」,讓孩子變得越來越弱,等到將來到社會上,越來越不具有競爭力。
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家長的「挫折教育」在一定程度上能取得一定的效果,但是並不是每一個孩子都適用,所以家長還是需要根據孩子成長的特點,進行針對性的教育,這對孩子的成長才是最大的幫助。
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>挫折教育別只給「挫折」,三大錯誤要避免,正面培養孩子抗壓能力