辭職五年，居家帶娃，最後成什麼樣了呢？

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孩子是我們離開這個世界之後的延續，可離開我們，他們是否能夠獨自經受風雨？我們已經賦予孩子生命，更應該培養孩子。可我們經常是，要麼忽視，要麼不會。

古人的育兒經傳給我們這樣一句話：「三歲看大，七歲看老」。從三歲的孩子的心理，就能看到這個孩子長大後的樣子；而從七歲的孩子身上，你能看到他中年以後的成績和功業。兒童時期，為一生奠基。

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因為在這個時間段，孩子會完成兩個任務。一是形成潛意識。二是形成性格特征。

我們的思想分成兩部分，一是意識，是經過思考形成認識，二為潛意識。潛意識是「下意識」，通俗說就是不經過思考分析，本能地，不知為什麼地，對事物做出一種直覺反應就是潛意識。舉例來說，在遇到一些情況時，有人會不假思索地認定這個事辦不成，會很難，不要去出力不討好；有人的第一反應是行，迎難而上。面對同樣的困難，自然地表現出樂觀或者悲觀，這都是潛意識在起作用。科學家甚至認為潛意識的力量比意識大三萬倍。

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性格特征指孩子在龐雜社會環境中，怎麼認識自己，他人和周圍世界。具體的表現有如何評價自己，想要什麼，用什麼手段達到目標，養成什麼習慣，也就是我們常說的價值觀。作為成年人，我們當然知道世界觀的作用有何等的強大，它承包了孩子的理想，信念，志向和情緒。

人生的大廈，基礎在童年已經打好。「幸運的人用童年來治愈一生，而不幸的人，用一生治愈童年」。可見，童年對一生有多重要。我們最喜歡的東西，是我們童年時得不到的東西。我們找到的終生伴侶，源於我們童年時對美麗的認知。許多有大成績的人，還有做出極端行為的人，我們都可以在他們的童年時期找到根源。

童年又是一個極容易受影響的時期，「可塑性最高，施教最容易」，可以說，這個時期的孩子，就像一張空白的圖紙，任工程師描繪美好的藍圖，父母就是這工程師。

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我家孩子就是這樣，他小的時候由奶奶和奶奶輪流帶，他奶奶一點也不喜歡闖人堆，更喜歡在家裡宅著，或者到野地裡，到大自然中去。這樣做，孩子接觸花草樹木和飛鳥魚蟲得多。他後來學習繪畫很有感覺，在小學時，跑到高中藝術班裡畫素描，引來一群大孩子圍觀，受益於此。缺點也明顯，不喜歡跟人打交道，別人逗他，張嘴就哭。有一次，我竟然看到兒子白嫩嫩的手心裡有一隻胖胖的蜈蚣爬來爬去，他笑嘻嘻地看著，蜈蚣快爬到手邊，小手一翻，把蜈蚣扣到另一隻手裡，這麼惡心的蟲子，他竟然能夠當作玩具，我的天！但孩子的奶奶恰好反過來，她喜歡跟人打交道，孩子跟著她還有我們的時候，就表現的很自信，敢在人面前蹦蹦跳跳。鄰居說，我家孩子從三歲往後變化很大，主要是由我們自己帶，也上幼稚園了，跟老師和小朋友一起相互影響，自然進步很大，可見，小孩子極容易受身邊人的影響。

所以，在挑選保姆的時候，最好選擇那些給孩子帶來好的影響的人，選陽光樂天一點的，選性格開朗大方的，天生一張悲苦表情，整天唉聲嘆氣，陰沉勁十足的人，萬萬不敢用。辛辛苦苦生養的孩子，身體裡面裝的是保姆消極的潛意識，冤。

艾青說：「人生最關鍵處就那幾步」。幼兒階段是如此重要，萬萬不敢大意，我們要在這個時期培養孩子什麼內容？老祖宗告訴我們，應該「幼兒養性，童蒙養正，少年養志，成年養德」。

「幼兒養性”是要塑造孩子心性，打造積極，健康的情感基礎。這個時期的孩子理解世界，猶如明鏡照物一般，用純淨的心靈接觸看到的一切，不加辨別地全部接受，所以這段時期的教育主要依靠灌輸和示范。家長要以身作則，跟孩子一起笑，一起玩，表揚孩子，教給孩子要樂觀，高興，積極，勇敢，分享，合作和自我肯定。

「童蒙養正”是要「正其心，端其行」。誦讀古聖先賢留下來的經得起查驗的經典名著，跟孩子討論讀到的，見到的是是非非，讓其耳濡目染於聖賢光亮正大的智慧思想之中，培養孩子的「浩然正氣」，在內心種下「正」的種子。進一步觀察孩子的言行，培養孩子端莊，健康，積極，勇敢地言行舉止，促使其長期堅持，直到形成習慣。

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「少年養志」是鼓起理想抱負之帆。「恰同學少年，意氣風發，揮斥方遒」少年正學習獨立階段，養志，是指鼓舞他們追求崇高理想的勇氣，培養雄偉遠大的志向。這個階段，用偉人事跡，身邊的榜樣，各個行業的領軍人物，激勵鞭策他們，以他們為榜樣。點燃青春的熱情，綻放生命的嬌艷。

孩子還小，他們睜開朦朧的雙眼看這個萬花筒般的世界，卻沒有足夠的閱歷和比較來幫助判斷是非，所以高深的理論說教不管用，我們應採取一些具體的，生動的，形象的辦法。一是榜樣示范，給他們樹立一個生動具體形象的榜樣；二是，採用具體的技術手段，像體育教練那樣，站在旁邊觀看孩子們的表演，及時提出具體的糾正，跟他們玩技術，不玩高深。

「桃李不言，下自成蹊」，老子《道德經》認為，最好的教育是不言之教，就是不要說教，給他們樹立榜樣。家長想要教給孩子什麼樣的東西？自己在內心中必須充分地相信，表裡如一，然後身體力行，做給他們看。言行不一的假裝是不行的，因為孩子無時無刻不在觀察我們，模仿我們。我們希望孩子勤奮努力，自己就不要整天吃吃喝喝，搓麻將，打撲克。我們希望孩子淡泊名利，有更高的追求，自己就不要當蠅營狗茍，唯利是圖的小人。我們希望孩子誠實守信，自己就不要爾虞我詐，口蜜腹劍。我們說一套做的卻是另一套，孩子遲早會看穿我們。

孩子，就是初涉世事的探路者，他們會這兒走走，那兒瞧瞧，因而跑偏是很正常的，需要我們不斷地拽他們一把，告訴他們哪裡是對的，哪裡是錯的。小朋友有時候拿別人的東西，根本意識不到這是個大錯誤。我們成年人的世界裡這叫做偷，但在孩子那裡，可能只是拿了自己想要的東西。孩子在考試的時候幫助他人作弊，他們並不認為這是錯的，甚至會理直氣壯地認為這是在幫助朋友，覺得這是對自己的朋友好。他們不知道對朋友的好，有「小善」和「大善」的區別，這個區別需要我們大人來告訴他們。家長像體育教練那樣，站在旁邊觀看孩子們的表演，及時提出具體的糾正。