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孩子的成長環境和成長經歷不同，對這個孩子的影響也不同，比如在精神面貌上，性格上，以及學識上。
即使是雙胞胎，也逃脫不了那樣的變化。曾經有人說他們哪裡的雙胞胎，一個在國內長大，一個在國外長大，差距太明顯了，其實就成長環境不同造成。
雨萱和雨芹是一對雙胞胎，從小生活在農村，由於生活壓力大，父母就一起外出打工了，常年由奶奶代養。兩個孩子很可愛，很多人喜歡去抱一抱，逗一逗。
在雨萱和雨芹4歲那年，奶奶帶她們上街，就在給她們買東西的一會兒時間，轉過來一看，姐姐雨芹失散了，而別人給奶奶說的是被別人抱走了。奶奶找遍了場鎮，就是沒有發現在哪裡。
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當消息傳到父母的耳朵裡時，她們還不相信，回到家，只看到雨萱一個人的時候，雨萱也說沒有看到姐姐。而奶奶因為過於著急，已經好幾天沒怎麼吃飯了。
父母對此後悔不已，沒有考慮孩子的安危，責怪奶奶也沒有用，孩子還是不會回來。這就開啟了20年的尋找之路，你奶奶也因為自責加思念，過早地離開了。
通過多個愛心組織的幫助，20之後，終於找回了失散的姐姐雨萱，見到雨萱的那一刻，父母愣了一下，忍不住的留下了眼淚。
雨芹現在的變化太大了，父母幾乎都不認識了，然而經過鑒定對比，眼前這個這個女孩就是雨芹。相比雨萱來說，雨芹年長了不少，顯得又黑又老，很羞澀，穿著簡單，皮膚粗糙，一看就是長期幹活的人。
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而雨萱看上去很精神，而且皮膚白皙，活潑可愛，穿著時尚。兩人在一起，不僅不像是雙胞胎，更不像姐妹，而是像母女。
雨芹被帶到了另外的山村，從小沒讀什麼書，早早的結婚生孩子了，而且常年還要做很多農活，所以風吹日曬，常年勞累，造成了她現在的樣子，媽媽心疼，但是有些事實無法改變，也無法彌補。
而雨萱則因為父母的經濟條件提升，不僅享受了良好的教育，還有優越的生活，所以雨萱過得更加的快樂開心。
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那麼在育兒中，家長應該怎麼做，來保護孩子的安全和健康成長呢？
1、引導孩子與孩子相互保護
孩子雖小，但是三四的年紀，其實他們也懂很多，而且是很好教育時期。比如教孩子相互保護，一起手牽手走，如果遇到危險就大聲呼救。
這樣的好處，不僅加深了兩個孩子之間的感情，更加讓孩子懂得相互保護。而孩子小，教育就主要在於引導，讓孩子的思想跟隨家長的引導。
大人帶小孩子，可能因為自己也要做事情，無法無安全顧慮到孩子，那麼教孩子之間相互保護是非常必要，如果孩子發出了聲音，那麼家長就能很快知道發生的事情，而孩子之間相互幫助，也能拖延別人「得手」，給大人爭取時間。
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2、對孩子公平
自己的孩子，就相當於「手心手背」，都不能失去，都不能傷害。所以對孩子公平就是一種和諧的氛圍。
家長公平對待了，兩個孩子就不會因為誰被偏心慣著，而產生爭論。而且這樣公平對待，兩個孩子還會「統一戰線」，來一起「抵抗」父母，看似孩子調皮不聽話的表現，其實是孩子相互間磨合得更好了，相互會自然的形成一種保護意識。
3、父母盡量自己帶孩子
很多年輕媽媽覺得孩子小，又是雙胞胎，需要花更多的錢，所以必須要出掙錢才行，就直接交給老人代養。
然而老人身體能力有限，而且還要做很多家務，可能沒法做到一直陪伴，而且還有的家長把孩子丟給老人，就不管了，也不給生活費，多少會造成老人一些閒話。
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相比來說，不管怎麼樣，老人也不願意孩子出事，但是壞人卻主要把那些體弱多病，反抗力弱的人當做目標。
所以建議父母自己撫養最好，那樣起碼方便教育孩子，也不至於老人一把年紀了還要因為孩子的事情受到嚴重的打擊。
不管是窮養孩子，還是富養孩子，保證孩子的安全是最重要的，否則發生危險將無法挽回。
>雙胞胎姐妹從小走散，20年後再相逢差距明顯，在一起像母女