尋夢新聞LINE@每日推播熱門推薦文章，趣聞不漏接❤️
…
“
初冬的杭州，斑斕熱烈的顏色還未褪去，街道上淺綠、淡黃、赭紅色依然交錯堆疊，穿過如畫的街道，我們與杭州市申花路幼稚園來了一場如期的邂逅。
“
特別鳴謝
杭州市西湖區申花路幼稚園
本文采編時間為2019年12月4日
…
像是融入了杭州自身雅致恬淡的氣質。一抬頭，一幢復古雅致的「城堡」映入眼簾。搭配著門前翠綠盎然的綠植，更像是進入了一個幽幽花草香的秘境。
…
進園入口，我們得到了一張獨出機杼的「入園參觀證」，入園證三個字是通過可愛有趣的「童畫」形式表現出來，底部是富有設計感的三個手拉手的機器小人。
…
開頭就被這種創意十足的入園方式所打動，也讓我們對即將踏上旅程有了更深的期待。
為孩子們埋下「儀式感」的種子
入園之後的大樓入口花團錦簇——木質樓梯被裝飾成了彩虹的顏色，一顆由棕褐色木板拼接成的樹幹上，畫滿了孩子們各式各樣天馬行空的塗鴉。
…
樹枝上描繪了天氣，數字，或者某種不知名的小怪獸，樹幹底部描繪的是一個三層高的大蛋糕。
老師告訴我們，幼稚園剛剛迎來它的10歲生日，所以幼稚園的各個角落都會有生日裝飾的「點綴」。
…
果然，右邊就是一個用舊水管拼成的金光燦燦的」數字10「。
…
這一面由幼兒自己設計的生日簽名牆，留下了孩子稚嫩筆觸的同時，也留下了孩子們對幼稚園深深的愛與自豪。
…
甜蜜的話語
除了門口，園慶項目的痕跡幾乎無處不在，這份「儀式感」被細心地保留在了孩子們每天進班必經的路上。
……
走廊上隨處可見孩子們稚嫩的筆觸——四個裝飾越來越豐富的房子，張開「懷抱」的大門，一顆紅彤彤的愛心或者是一張可愛的笑臉，這些都代表著孩子們對幼稚園滿滿的祝福。
…
原來孩子們通過畫畫說出了心裡話——「希望幼稚園以後越來越漂亮。」「我喜歡幼稚園，我會一直記在心裡。」
除了祝福語，孩子們也早早想好了「城堡」生日當天，自己想要裝扮成的樣子，「炫彩」的禮服不可少，「豪華」的裝飾要扮上！
…
用彩筆貼紙和絲帶，讓這個蛋糕看起來閃亮又好吃！
…
…
藝術的賀卡
手撕的形狀加上炫彩的顏色，依然用「童畫」表達愛。
……
飄揚的彩旗
充滿節日氣氛的「生日彩旗」。
…
拐角處的小驚喜
順著彩旗的延伸的方向，我們看到了各個班級的禮物展示——大班孩子和老師們利用舊紙箱和舊紙盒進行再創造，送給幼稚園一份「豪華蛋糕」。
…
瞧，樹枝上還掛滿了孩子們給壽星的「生日賀卡」。
…
中班孩子則是選擇了一款小巧精致的蛋糕，旁邊擺上生日帽以及生機勃勃的綠植。與此同時，設計圖紙也展示在了小黑板，仔細比對，布置成果真的和計劃圖一模一樣！
「我們的10年」
聽說十周年的生日會，申花路幼稚園舉辦得正式又溫馨，孩子們戴著自制的生日帽，一同迎接這個特殊的日子。
…
之後因為生日而特地開辟出來的開放式「小展廳」。
…
看！這個蛋糕還能發光~
…
生日賀卡誕生的故事，也被完整精致地擺放在了展廳當中～
…
聽說，申花路幼稚園還收到了許多孩子的「伴手禮」！（小編從沒想過自己會這麼羨慕一所幼稚園……）
…
像是背景牆上的那句話——為孩子創造有意義的成長經歷。這次生日盛會，申花路幼稚園的所有老師們，都在盡全力呵護著這份「儀式感」。
…
“
或許三年的幼稚園時光對於孩子整個的成長過程，並不算太長，但是對著每天的朝陽，對著哪怕轉瞬即逝的日子，老師們可以和孩子一起，細膩而又富足的感知和把握這些點滴卻又重要的瞬間。”
真正屬於孩子們的教室長這樣！
小插曲
進入教室之前，我們就已經處處感受到了申花路幼稚園老師們的「小心思」。
例如在參觀的過程當中，我們會發現在走廊的主題牆上，幾乎所有的剪切紙片都是用大頭針釘住，懸空或者以波浪的形式固定在紙板上。
…
制造趣味的同時，讓牆面更加立體。
走道牆面的某處是老師們為孩子們專門設置的「自由塗鴉空間」。
…
樓梯側面也可以被當成孩子們的「畫板」。
……
「我喜歡我的小夥伴！」
在看過這些充滿「巧思」的設計後，我們相信，接下來的班級參觀一定會有收獲~
「0成本」的花式班牌
果然，第一站——「班牌」就讓我們眼前一亮。
…
不同於其它幼稚園規整的設計，這個班牌不花一分錢，全由孩子決定，就讓我們一起來看看孩子們親手設計的班牌會是什麼樣子呢？
…
超輕黏土、串珠、毛根、毛球、裝飾貼片……不再局限於某一種材料的班牌，突然「靈動」了起來，當孩子們大膽自主設計、制作的時候，一些因為不確定性迸發出來的靈感花火被點亮了！
點擊→《課程故事|「小象班牌」誕生記》，讓我們更好地了解班牌背後的故事。
整齊的區角劃分
進入教室，首先映入眼簾的是整齊的區角劃分。
…
在這裡，老師們會專門使用一種「小臺桌」+創意網格/作品展示的方式來告訴孩子們這裡是哪一種區角。
清晰的區域劃分，讓幼兒有選擇的餘地，能夠專註地遊戲，減少喧鬧及攻擊性行為。並且充分拓展班級遊戲空間，避免過多地頻繁搬動，占用幼兒的遊戲時間。
…
各個區域當中孩子們都在有序地進行著該區域的主題活動。
…
小班區角
小班幼兒需要相對開放的空間，分割物採用鏤空的網格，使幼兒能隨時看到教師，增加心理安全感——「老師，我想被你看見，我也想看見你呀」。
…
中班區角
中班幼兒有了一定的自控能力，分隔物以幼兒坐下來區域獨立成一體，抬起頭能夠看到教師為宜。
…
大班區角
大班兒童自我獨立意識較強，幼兒自己可以選擇決定分隔物的封閉程度。
“
一目了然的遊戲區域、豐富整齊的材料擺放、透過巨大的窗戶灑下的溫暖陽光，這幅畫面乾淨而明亮，也讓小編在初冬裡感受到了無盡的暖意。”
閱讀區裡有一群「小作家」
一面裝著不同顏色的卡通小人牛皮書的牆面，吸引了我們的注意。
…
翻開其中的一頁，原來，這是孩子們在閱讀區自制的故事書。
……
除了自我發揮，老師詳細地告訴孩子們「進階版故事書」的制作流程，讓班級裡每一位孩子都有成為「小作家」的機會。
………
左右滑動查看更多
你看居然還有「本周推薦」，上榜的圖書值得被每一位小夥伴欣賞！
…
「老師，這是我寫的書，它講述的是城堡與公主的故事，好多小朋友都愛看的！我講給你聽~」。一位眼睛亮亮的孩子興奮的和我分享她前些天光榮上榜的「出版物」。
同時，為了給幼稚園賀歲，生日主題故事書當然也是必不可少！
………
氣球、蛋糕、花裙子！我想把滿滿的愛都送給幼稚園~
“
皮亞傑曾說：「兒童的智慧源於材料。」 所以在閱讀區的規劃與設計中，我們會將大量的精力投入到成書的篩選當中。
但換一種思路，投放孩子們的「自創圖書」，讓孩子們從單純的傾聽者、閱讀者變成了積極主動的參與者、分享者，這種來之不易的儀式感與自豪感或許會影響孩子的一生。”
注重「原創」的美工區
美工區同樣也豐富多彩，泡沫球拼接成的「公主駕到」，自制生日帽、蛋糕，或者給瓶瓶罐罐換上五彩斑斕的衣服，孩子們玩的不亦樂乎。
……
與此同時，幼稚園的吉祥物也在孩子們的畫筆下誕生了，這隻古靈精怪的機器羊，就是孩子們共同創造的結果。
……
點擊→《課程故事|來，聊聊關於吉祥物的事兒》，聽聽關於吉祥物的故事：
按照申花路幼稚園的一貫「套路」，設計「吉祥物」這件事當然也會「扔給」園內這一群天馬行空的小設計師啦！
…
在征集靈感的過程中，小設計師們一開口便不走尋常路——
「吉祥物就是很值錢的東西！」
「吉祥物我吃過！好吃的，甜甜的味道！」
「吉祥物是說吉祥的話！好聽的話！」……
…
一本正經的海報，收下征集令，點擊報名，項目就這麼啟動了！
這次活動收到了全園孩子們的熱情投稿，經過數輪的激烈的角逐投票，加上爸爸媽媽共同參與支持，吉祥物設計最終版出稿啦！
…
自己為幼稚園設計出來的吉祥物，孩子們怎麼會不喜歡呢？
“
在美工區裡，無時無刻都在迸發各種創意的閃光點，孩子們盡情大膽無憂無慮地表達著他們的情感與認識，因為他們知道，他們的一點一滴都會被「看見」、被「尊重」、被「珍藏」。”
種類豐富的益智區
身旁的一名小女孩已經安安靜靜的坐在益智區很長的時間，她手中名叫「彩虹編織機」的益智玩具引起了我們的注意，「用它可以編手鏈、項鏈！所以我喜歡它！」女孩說。
………
不難發現，這些投放材料，許多都需要孩子有足夠的耐心和細心才能制作出心儀的作品，但每一個孩子眼睛裡，絲毫看不出一點急躁，所有人都樂在其中。
………
耐心和毅力的培養，離不開老師們在日常生活當中的引導，並且，老師將精美的作品進行展示，也讓孩子們對於作品的「呈現」有了足夠的期待。
老師們貼心的將孩子們的「想法」寫在了作品的旁邊——
…
…
“
園長告訴我們，她希望孩子們能夠在幼兒時期，學到更多的是全心投入地去做一件事並堅持下去的毅力，這種品質會成為他們長大之後的核心競爭力。我想，這或許也是幼稚園，默默送給孩子們的「珍貴禮物」之一。”
源於生活的科學區
科學區中的主題活動，基本上來自於兒童對於生活的關註、設計的創想以及制作的興趣，在與課程環境的深入對話中，幼兒用自己的方式表達發現，進而建立「興趣——探究——表達「的探究學習通道。
……
對於垃圾分類的主題，孩子們最先開始的興趣點是「到底什麼是易腐垃圾」、「吃剩下的飯是易腐垃圾嗎？」。
關於蚯蚓，孩子們好奇的則是「蚯蚓吃什麼」或者「蚯蚓為什麼鑽在泥土裡？ 」。
由興趣生發出來的探究動力，讓孩子們更加積極主動的進行科學實驗。
………
作為引導者和輔助者的角色，老師們廣泛地提供了有效的」材料「。
除了特定主題探究材料的投放，可探究的科學材料同樣隨處可見。
……
“
豐富的材料，衍生出了豐富的「主題」，項目式的行進方式，也讓孩子們擁有了更加「縝密」的思維模式。讓幼兒時刻保持對世界、對萬物、對周圍的好奇的同時養成獨立思考的能力，之後還會有什麼難倒他們呢？
“
…
無處不在的建構區
建構區空間不夠？沒關係只要有空地，就能夠搭起我的「城堡」！
…
…
紙板，紙盒，紙筒等環保類材料成為了班級孩子們最常使用的搭建材料之一。
…
看似具有「危險性」的工具擺在牆上，能夠讓幼兒更加自主的選擇。
…
…
拿上工具去戶外更開闊的場地和小夥伴一起開放思維吧！
…
STEM是申花路幼稚園不斷完善推進實施的一個主題，STEM教育融合在了教室中的建構區、科學區和益智區當中。
建構圖紙上寫著孩子在建構的過程中遇到的種種問題，「我怎樣裝窗戶呢？」或者「為什麼中間的地方插不進去？」班級的小夥伴一起開動腦筋完成樂高的搭建同時，鍛煉了孩子們與同伴交流探討合作的機會。
…
清晰的「滑梯搭建計劃書」
…
孩子們有條有理的項目計劃書也是「畫」出來的！
孩子在自主搭建的「創想滑梯」中玩耍。
…
放下的小球一會兒就從滑梯上滑下來，怎樣讓小球能夠更慢地到達「終點」？用三塊木板就能讓遊戲難度「升級「！
…
“
或許最初的「創想滑梯」，只是孩子們隨口的一個創想，但是在老師的鼓勵、引導與支持下，孩子們腦海中滑梯的樣子逐漸清晰，有了「項目計劃書」之後，項目更是穩步進行。
讓孩子們在獲得大量數、形、空間核心經驗的同時，將想像付諸於實踐，這也讓他們有了源源不斷建構的動力。
“
在設計、制作中遊戲！
在教室內，我們已經初窺到申花路幼稚園對STEM教育的重視，在通往戶外走廊上，我們又一次發現了STEM的身影。
QRCode的故事
…
老師告訴我們，故事源於由於QRCode的普及，孩子們對QRCode的用途及發明產生了好奇，於是主動提出要自己開始做QRCode。
…
其中他們嘗試了許多方法——例如用模塊、用樂高、用圖畫，但所有的方法都失敗了，於是「QRCode項目」成立了！老師也一邊引導一邊記錄下了整個項目行進的過程。
…
在老師和家長的幫助下，孩子們最終順利完成了項目，並且用QRCode的方式留存下了他們的精彩故事。
長按掃一掃下方QRCode，看看申花路幼稚園的孩子們想要與你分享的「難忘瞬間」。
…
「茅草屋的故事」
思維導圖、項目設計、分工合作，一個都不能少。
……
「紙的故事」
孩子們自己制作的「項目計劃書」即使沒有配上照片，老師們依然可以完整的解讀出「靈魂畫手」們的點滴所想，這大概就是日常生活中培養出來的默契所在吧！~
………
“
當問到幼稚園為什麼對STEM項目式活動如此重視，老師給我們的回答是：
STEM課程從孩子的經驗生發課程，追隨孩子探究興趣，助推孩子的探究能力，注重創造力的培養，讓孩子們能夠主動去挑戰困難，從而提升動手操作能力和問題解決的能力。
“
久而久之，在老師的悉心引導下，孩子們已經養成了項目式的思維模式，例如在這一次「新冠狀病毒」疫情爆發過後，孩子們和家長們在家表現出了驚人的自主學習能力！
當知道病毒爆發之後，孩子們的第一件事，是了解事情起因。
聽聽（秀大一）：為什麼2020年會有病毒傳染？
媽媽：因為人吃了野生動物，它們身上有病毒。
聽聽（秀大一）：病毒都是壞的麼？
媽媽：有些是好的，有些是壞的。
聽聽（秀大一）：為什麼病毒有些是好的有些病毒是壞的？
媽媽：因為我們人類身上本來就有病毒和細菌，一些病毒和細菌可以把壞的病毒給打死。
媽媽：你知道世界上有多少次重大疫情？
聽聽（秀大一）：什麼是重大疫情？我不知道。
緊接著，孩子們開始思考人們「生病」的原因
病毒會怎麼破壞我們的身體呢？
……
病毒有哪些
…
…
…
…
怎樣完勝病毒
秀月大二班雷丹彤小朋友安恩為保護我們的各個工作人員，用繪畫的形式為中國加油！
…
秀月大一班姚奕辰化身安全衛生呼籲大家：
勤洗手、多休息、多鍛煉、多吃果蔬，少吃垃圾食品、出門戴口罩！
…
點擊→《課程故事 | 關於病毒，孩子們帶你「漲姿勢」》收看：更多課程背後的故事。
那些年我們一起奔跑的山坡
走向戶外，正好是孩子們的戶外活動時間，為了拓寬幼兒的運動與交往空間。
申花路幼稚園創設了許多富有挑戰性、趣味性、情境性的戶外體育區域自主活動，讓幼兒在一個空間廣闊、材料豐富的環境中自主選擇喜歡的活動內容，與同伴一起開展體育活動。
「正在維修中」的秋千
最近，大二班的孩子搭了一個小秋千，從設計到分工到實施，全由孩子們自己動手。
…
但是由於孩子們的熱情光顧，似乎在安全性能上出了一點小小的問題，大班的孩子正在緊鑼密鼓的探討維修方案，維修之前，先掛一個小牌牌，防止別的小朋友摔傷哦~
…
「繩子怎樣綁最牢固？」、「梯子應該怎樣擺放角度更合適？」或者「橫桿與梯子之間怎樣連接？」都是孩子們需要考慮的問題，不過相信經歷過多次STEM探究的他們，一定能夠把秋千修的穩當當！
…
果然，不出意外，嚴謹的孩子們一定有一份「維修秋千計劃書「。
…
網紅滑草地
…
比如和小夥伴們來一場滑草大冒險
…
「這裡真舒服，我們一起坐在草坪上聊聊天吧～」
…
小松鼠有危險，讓我來把它送回家！
…
走輪胎是我們最愛的跨越遊戲！
…
讓我們在草坪上的小木屋裡做一頓豐盛的「野餐」吧！
…
小木屋下面是我們「冒險者的競賽！」
……
…
無處不在的孩子們的「大作」
在遊覽操場的時候，孩子們的塗鴉沒有」放過「井蓋、牆面甚至遮雨棚，不僅室內，戶外也要趣味橫生！
………
左右滑動查看更多
…
草坪的右邊是一個美的像動漫場景的小黃屋，襯著背後的銀杏林，讓人仿佛置身畫中。
…
這裡有一隻羊咩咩！
老師告訴我們，樹林背後藏著一個明星，我抓起相機就往後趕，沒想到「明星」早已經被熱情的大眾重重包圍了！
………
沒錯！就是這隻羊咩咩啦！
這隻小羊來頭並不簡單，它名叫「勇敢」，之前單身多年，去年4月份終於尋得美麗新娘「安靜」，還來了一場聲勢浩大的婚禮，動用了一整個班級做它的婚禮籌備小組——裝扮組、婚禮流程組、宣傳組一個不少。
而且聽說這場婚禮，孩子們是用思維導讀的方式，一絲不茍的自主設計整個內容，這個生成式的主題活動得到了班級老師們的支持，於是一場風光又嚴謹的婚禮「誕生」啦！
孩子們手作的思維導圖。
…………
…
最後的話
到這裡，幼稚園的參觀似乎已經告一個段落，但充滿著對幼稚園的敬佩卻久久圍繞心頭，在這裡，孩子們的自主性得到了最大程度的發揮。
每一個孩子都是一個「創客」，利用好奇心，利用探究交往能力，裝扮自己的教室，裝扮自己的幼稚園——這是一所真正屬於孩子們自己的幼稚園。
而作為老師，一直默默守護在孩子們的身邊，或耐心引導，或全力支持，或提出建議，但一定讓最亮的那束光打在孩子身上。
這裡每一位孩子都是夢想家，每一位老師都是造夢師，孩子隻負責做夢，老師負責把夢變成現實。
聲明：本文由幼師口袋原創，於杭州市西湖區申花路幼稚園拍攝采編，文中圖片由幼師口袋編輯拍攝，部分圖片由幼稚園提供，盜圖必究。作者：湯湯，拍攝：湯湯、雙雙、小忻，如需轉載請在公眾號內回復「轉載」。
>吉祥物自己創、疫情來臨自己學，這幼稚園的孩子，怎麼什麼都會？