孩子情商高不高,就看大腦這個部位好不好

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家長專題

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父母堂

孩子情商高不高,就看大腦這個部位好不好 親子 第1張

孩子喜歡亂發脾氣,難以控制自己的情緒,基本就是我們俗稱的「情商低」了,在孩子成長的過程中,有時他們難以控制情緒,其實是他們的大腦還沒有發育完成。

在孩子的大腦中,有2個部位基本決定了孩子的情緒智商,一個是杏仁核(觸發情緒反應,相當於條件反射),另一個是前額葉皮層(深度資訊加工,抑制外顯的情緒反應)——也就是說,前額葉皮層充分開發的孩子,對於情緒的控制能力也就會越強。

它們分別在這倆位置↓

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1

孩子亂發

脾氣的原因

「哇……」地一聲就哭,一生氣就摔東西,站在科學的角度來說,孩子的脾氣「一點就著」是大腦的一種應激反應。

在人的大腦中,邊緣系統中的杏仁核是識別情緒和產生情緒,控制學習和記憶的腦部組織。

杏仁核能夠快速處理和表達情緒,尤其是憤怒和恐懼。

當他們遇到挫折、危險、恐懼時,杏仁核便會發出某種信號,讓他們本能地做出”打人、哭、摔東西”等過激的反應。

在杏仁核的控制下,孩子對於外界的反饋都是本能的,不經思考的

當孩子的大腦前額葉皮層開始發育時,他們才會逐漸擁有調節情緒的能力。

前額葉皮層掌管著思考、情緒調節、體察別人的想法和心情、發展同理心等,能夠讓孩子在遭遇情緒波動的時候理性面對、合理控制。

孩子情商高不高,就看大腦這個部位好不好 親子 第3張

大腦前額葉皮層從孩子2、3歲的時候才開始發育,6歲到達一個高峰,直到25歲左右才會發育完成。

而孩子的杏仁核卻在他們剛出生的時候,就已經發育完全了。

當孩子的前額葉皮層還沒有發育成熟到可以抑制住杏仁核的功能,他們還不具備理性思考和控制情緒的能力,所以他們才會處在一種本能反應裡面,容易出現大的情緒波動。

很多時候,孩子突然發脾氣,或者大哭大鬧的本質原因,就是因為被杏仁核控制了。

2

幫孩子

管理情緒

由於孩子的杏仁核和前額葉皮層,是不能同時發生作用的:

如果孩子的杏仁核力量強大,那麼他就會偏情緒化、易沖動;

如果孩子的前額葉皮層占據主位,他就可以主動進行情緒調節,應對不良情緒。

所以,當孩子被杏仁核控制,他們的前額葉皮層仍處於稚嫩情況下,要想讓孩子學會自我調節情緒,是需要家長提供一定輔助作用的:幫助孩子表達自己的情緒。

孩子情商高不高,就看大腦這個部位好不好 親子 第4張

這種方式可以有效激發孩子的前額葉皮層,幫助孩子從「杏仁核思維」轉向「大腦皮層思維」。

具體的操作方式,家長可以按照以下步驟:

當孩子處於負面情緒時,家長首先應先安撫他們的情緒,讓他們冷靜下來。

等到孩子情緒稍有平復之後,再一步步引導孩子說出自己剛才所經歷的情緒。

舉個簡單的例子,當孩子最喜歡的玩具被不小心弄壞時,肯定會十分傷心,有的孩子還會嚎啕大哭。

面對正處於負面情緒中的孩子,家長可以先給他一個擁抱,與孩子共情:

「我知道那個玩具壞了,你很傷心,媽媽理解你的感受。」

在你說這段話的過程中,孩子可能還是處於哭泣的狀態中,家長要謹記,不要打斷他的情緒釋放。

孩子情商高不高,就看大腦這個部位好不好 親子 第5張

等到孩子的情緒完全平復下來,家長便可引導孩子,說出自己剛才的情緒體驗,並與孩子一起思考下一步的解決方案,比如:

「玩具壞了的地方,能不能修補?」

「玩具壞了的部分,孩子玩它的時候影不影響?」

……

在這裡需要注意的是,盡可能的讓孩子去說,因為當孩子在表述自己情緒時,就是在回顧整個事件。

而當孩子思考後續處理方式時,他們的大腦思考機能會在這個時候啟動,激發前額葉皮層的功能,削弱杏仁核的影響。

3

訓練孩子的

前額葉皮層

有研究表明,在孩子3~6歲時,他們的大腦處於急速發展時期,如果家長能夠對其腦前的額葉進行正確的訓練,那麼對於孩子今後的成長和形成健全人格都有著十分重要的作用。

除了上文中,我們提到的幫助孩子表達自己的情緒之外,家長還可以從以下兩大方面,對於孩子進行訓練:

第一、幫助孩子養成良好的飲食習慣與運動習慣,避免肥胖。

美國佛蒙特大學主導的一項研究顯示:與體重正常的孩子相比,肥胖兒童的大腦前額皮質較薄,工作記憶較差!

肥胖會影響孩子的大腦發育,而且BMI較高的孩子,大腦皮質普遍變薄,有18個皮質區域與BMI顯著呈負相幹。

其中,大腦前額葉皮質的相幹性最大。

孩子情商高不高,就看大腦這個部位好不好 親子 第6張

(皮質厚度與BMI之間的關係↑)

所以建議家長多帶孩子進行體育鍛煉,運動能夠消耗人體儲備的能量,增加腦前額葉的工作能力。

第二、幫孩子養成記錄情緒的習慣,每周幫他進行反思。

家長可以鼓勵孩子,把自己每天的情緒體驗與所思所想記錄下來,尤其是孩子出現不良情緒之後,讓孩子寫下自己為什麼會有這種情緒,之後又是如何控制的。

小一點的孩子,家長可以執筆或者通過音視訊來記錄。

每周末,家長可以挑選一個固定時間段,與孩子一起反思,讓孩子學會分析自己各種情緒產生的原因,分類後再歸總。

慢慢的,孩子在遇到類似情況時,他們的前額葉皮層便會主動開始運行,引導他們開始思考。

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對於孩子來說,情緒管理並不僅僅是讓他們學會控制自己的情緒,而是讓他們明白自己產生情緒原因是什麼,每一種情緒都有存在的意義。

明白了這些,才能讓孩子獲得成長,成為情緒的主人。

— END —

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