「老師,回個微信很難嗎?」——看幼稚園老師的回復……

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「老師,回個微信很難嗎?」——看幼稚園老師的回復…… 未分類 第1張

「老師,回個微信很難嗎?」——看幼稚園老師的回復…… 未分類 第2張

幼稚園陸續開學了,孩子重新適應幼稚園的生活,不少家長的心也跟著懸了起來。從孩子入園到放學,家長們對老師的各種提問便層出不窮:「老師,我家寶貝吃飯了嗎?」「我家孩子睡得好嗎?」 「我家孩子哭了沒有?尿尿了沒有?」……

老師剛一個問題回答完,另一個問題又接踵而來:「好的,尿了幾次?麻煩給寶寶多喝點水!」 不少家長認為:「有時候給老師發資訊,要麼不回,要麼就是到了第二天才回復,但我發資訊的時間也沒有很晚,回個資訊很難嗎?」

一位幼稚園老師是這樣回復家長的:

親愛的爸爸媽媽們:

對於沒有及時回復您的微信,深感抱歉!我知道您的擔心,也理解您的焦慮。有的時候,我甚至認為,不是孩子離不開你們,而是您舍不得和孩子分開。尤其在開學季,如何讓孩子更快適應幼稚園生活,我想爸爸媽媽們務必要知道以下幾點:

1

正確認識分離焦慮

通過我的經驗總結,我把孩子與爸爸媽媽的分離焦慮分為三階段:

1、反抗階段——嚎啕大哭,又踢又鬧。

2、失望階段——仍然哭泣,斷斷續續。

3、超脫階段——開始接受別人的照顧,正常活動,但看到親人又會出現悲傷的情緒。

無論孩子處在哪個階段,這些都是孩子表現出的正常情緒,不是孩子不喜歡幼稚園,更不是孩子在幼稚園受到了委屈,爸爸媽媽要有耐心,給足夠的時間和空間讓孩子來適應哦。

2

別把不安的情緒傳遞給孩子

不知道您有沒有發現:如果您對孩子在幼稚園是否適應存有憂慮,那麼孩子對入園也會憂心忡忡。孩子的情緒很容易受到父母的影響,當您躲在門口偷偷觀察孩子,心裡是不是有不放心的感覺?

如果孩子發現爸爸媽媽遠遠地看著自己,而自己又不能回到爸爸媽媽身邊,肯定會覺得委屈,哭鬧就在所難免了。所以,爸爸媽媽把孩子交到老師手上後,應該愉快地和孩子道別,然後迅速離開,別把自己的不安傳遞給孩子。

3

請學會對孩子放手

孩子到了一定的年齡就該有他自己學會做的事情,很多事情孩子哪怕做得不夠好,也應該讓他嘗試,建議您一定要學會放手。只有孩子感覺自己擁有了足夠強的獨立能力,他才有自信和同伴交流,學匯合作、分享,享受幼稚園的生活。

我們可能不會滿足家長和孩子的所有要求,但會耐心引導和鼓勵孩子學會他應該會做的事。所以,請爸爸媽媽相信孩子有照顧好自己的能力,不用時刻焦慮著「孩子在幼稚園過得怎麼樣」。

4

請相信老師的能力

爸爸媽媽們,我們是教育工作者,請相信我們有專業的教育知識。比如,對於孩子的哭鬧我們有更專業的解決方式:

☆暴躁型的孩子:他哭鬧時,我們會給他幾樣玩具,待他冷靜下來再與他交談,看到他的進步會時刻鼓勵;

☆波動型的孩子:我們會給予他們更多的刺激,帶他們玩不同的遊戲,讓他們對新環境有更多的新鮮感;

☆碎碎念型的孩子:我們會一直安撫他的情緒,有時會採取冷處理,有時只要抱抱他們,就能讓他們安靜下來。

「老師,回個微信很難嗎?」——看幼稚園老師的回復…… 未分類 第3張

我們也有專業的保育知識,懂得如何做好幼兒護理,知道孩子應何時多喝水、何時多擦汗等等,如果您的孩子有特殊需求請接送時當面跟我們說清楚,我們會和你共同探討。所以,當您把孩子交到老師手上的那一刻起,就請您放心吧!

5

關於沒有及時回復家長

大多數家庭,只有一個孩子,對於您來說,孩子的事再小,也是大事。但對於老師來說,每天面對的是幾十位孩子,每個孩子都應得到老師公平的對待。

當我收到您的消息時,我可能正全神貫註地看著孩子們下樓去室外活動;可能在為孩子們準備著活動開展要用的道具;可能正在為孩子們分發點心;可能正在處理孩子們的一起「糾紛」;可能在我準備回復時,又被一件「突發」事件所打斷;可能我已經累到筋疲力盡睡著了;更有可能你發我的消息被淹沒在無數資訊中,我還來不及看到……

我會盡可能及時回復您的消息,如果沒有做到,並不是不重視您的孩子,的確是心有餘而力不足,還請您多多諒解!

從這篇回復中,我們可窺見幼稚園老師工作的不易,尤其在開學季,老師們面對的壓力更大。所以,當您沒有及時收到老師的回復,可能是她真的太忙了。為了家園溝通更高效,也為了孩子更好地成長,平日和老師溝通時,建議家長還需盡量注意:

1、除非緊急事件,盡量不在上班時間聯繫老師,以免打擾老師的工作。

2、如果家長希望和老師交流,可以在接孩子的時候問一下老師什麼時候方便,有了約定,溝通也更有針對性。

3、給老師傳簡訊、打電話時語言盡量簡潔,省去不必要的寒暄,直入主題會更節省雙方的時間。

4、需要長聊的話題可以約老師面談,如果打電話時間太長,可能會讓其他有急事的家長找不到老師。

5、有家長和老師同在的微信群主要是用於發通知或者答疑,家長應避免閒聊刷屏,以免會讓一些家長錯過重要的通知。

– END –

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