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課程一開始，依然的「正」風格。這是全國第七期弟子班的第二節課《精神分析》。
一隻小鳥被一槍打死，源於他人，是外因；一隻小鳥自然死亡，源於自己，是內因。到底是外因決定人生還是內因呢？
洛倫茲——第一個獲諾貝爾獎的心理學家。
他的實驗：用暖箱孵化小灰雁，小灰雁出生第一眼看到的是洛倫茲，並持續陪伴36小時；之後，雁媽媽來了小雁也沒有反應，反而洛倫茲走到哪裡小灰雁就跟到哪裡。這就是早期體驗的決定性，也被稱為「印痕現象」。
張國榮有才華有顏值，有事業有地位、有錢有名氣，他為什麼要自殺呢？郭美美有美貌有學歷，有錢有身材，追求者眾多，她為什麼會人格扭曲成那樣？到底是什麼原因呢？郭美美從來不知道自己的父親是誰；張國榮從小被保姆帶大。統統源於幼年體驗。
告誡所有的家長：父母的錯將由孩子買單！！
因此，孩子生下來一定要親娘親自帶，孩子的第一口必須是母乳，高中以前堅決不要孩子寄宿，保證好孩子的「關鍵期」，關鍵期就是效率期。因此，人非內因決定，非外因決定，是因為——幼年體驗下的personality。
短片《媽媽做的飯》，講述一位幾乎目失明的63歲的母親跋山涉水，翻山越嶺，36小時長途，兩天兩夜，去到城裡給女兒做上一桌「媽媽做的飯」。這樣的「動人」的故事。
視訊結束，臺下一「哭倒」一片，視訊年年放，年年如此！
你們為什麼哭？——感動；
母愛應該是這樣的嗎？——不應該；
你希望你的母親是這樣的嗎？——不希望；
教授的連環三問，直擊心底。
孩子說：我們應該被好人感動。
不希望你哭什麼？感動什麼？63歲，破舊的房子，沒有錢，失明，沒有健康，不知道女兒的家在哪裡……人生失敗！是這個媽媽導致了女兒的不孝，自己的不幸。
這種人為了感動而感動，這個片為了流量而流量。但是我們的民族卻在推崇這樣的文化，凡是感動的你就會受影響 ，感動就說明你本身有「破壞性」。
弗洛伊德認為人體是一個龐雜的能量系統。人的基本能量——建設性，破壞性。
我們深思：這個媽媽真的愛女兒嗎？——不愛。
愛應該是「女兒到車站接媽媽回家」；
愛應該是「媽媽家裡是幹乾淨淨的」；
愛應該是「媽媽是有錢的，健康的」；
愛應該是「天氣陽光亮媚，和風習習」；
愛應該是「媽媽知道女兒的電話，去過女兒的家」……
我們要學會培養愛的能力，擁有愛的能力。
上道具——九連環。
孩子們解九連環的速度基本都比大人快。
你們怎麼學會的？——教授、凱麗、助教老師教的；假如今天我們課程下面坐了200頭豬，凱麗教教：「豬們啊，你們左蹄子右蹄子交叉交換……」豬會不會？教100遍，教10年，豬會不會？——不會。
因此，不是我們教會了大家，是你天生就會，所有的後天學成都是先天有的；而孩子所有的問題都是後天形成的，父母壓力，學校排名，社會環境……因此，我們的人生先天註定。
馬斯洛的「需要層次系統」。
層級不可逾越，就像我們蓋樓沒有地基和一層，怎麼可以能有第三層第四層？因此，窮就不要當官，寒門難出貴子；先掙錢後上學，知識改變不了命運，錢可以。
孔子明確 ——不富不教。
《論語·子路》：「子適衛，冉有仆。子曰：‘庶矣哉！’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之’。」孔子認為，要治理好一個國家，有了眾多的人口，就要努力發展經濟，使它富足起來；已經富裕了，就要施行教化。
二戰結束，華盛頓言要興建教育體系 ，而身邊的人才推薦舉薦要先經濟後教育，華盛頓當即採納「我們這一代修橋鋪路，我們的兒子這一代修建工廠，我們的孫子興建教育上大學」。
周教授——沒有錢之前不要學知識，沒有家不要追學歷。家族興旺要一步一個腳印，一代一代進行。
古往今來，縱觀世界名人：周教授、孔子、華盛頓、馬斯洛一致觀點，只因符合人類的心理髮展和需求。
時代的進步，物質的豐盈，人們越來越追求「生理和安全」以上的愛的歸屬，生命的意義，自我的實現。而心理學讓人生可以被理解了，讓很多問題可以被解釋並得以解決；讓我們的人生可以有第二次「格式化」，重新定義和命名。
這群孩子是中國的希望和未來。
周教授說：心理學研究的終極目的——人類的「成功、健康、幸福」。
弟子班七年，我們通過心理學來解讀親子關係，格式化家庭文化，重灌人生程序，重新定義世界。希望可以推心理學站上中國舞臺，登上世界頭條，讓更多人看到心理學的魅力，讓更多的孩子健康快樂，更多的家庭美滿幸福，讓世界和諧美好。
心理學 需要你的pick ！！！
全國第七期《咨詢專家孵化班》持續報名中……
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