孩子有這4種特點，暗示智商高，家長卻誤以為是「壞毛病」！

記得星標我喲，不然就找不到我了～

超級育兒師睡前故事

小企鵝保利諾真是個勇敢的好孩子，他懂得主動和別人交朋友，小朋友們要向小企鵝寶利諾學習噢！

作者|朗讀君

來源：朗讀君語文（ID: langdujun150）

這幾天，哥哥嫂嫂回老家辦事，把三歲半的侄女琪琪丟給了我，美其名曰：讓我提前體驗下當媽的快樂。

這不體驗不知道啊，一體驗，我還是太年輕了，中了哥哥嫂嫂的圈套，要不是現在疫情，我真想買張機票把自己送走。

就在今天上午，琪琪往我的筆記本電腦裡倒牛奶，一本正經地告訴我：喝奶才能長大……

帶她下樓溜達，「琪琪，站起來。」「姑姑，我在‘坐’電梯。」

爬餐桌、翻各種收納櫃、架子就為了找小餅乾，給了她一袋小餅乾，吃了一塊就把其餘的全部踩碎了到處撒，整個客廳都是各種碎渣渣，一上午，我用吸塵器吸了三次。

一會兒沒看住，她就從廚房拿了掃把去掃電視、床和沙發，最怕她說：姑姑，我幫你。

我在沙發休息，她故意360°來撞我腦袋，那可不是一般的疼。

躲貓貓只是把頭埋被窩裡，撅著個屁股以為全世界都看不見她了……

這個年級的孩子，古靈精怪，就像夏天六七月份的天氣，捉摸不定。

丹麥作家，亞當.奧倫斯拉格曾說：

「兒童生活在想像和感知的世界裡，他們用自己喜歡的方式探索毫無意義的客體，以他們希望的方式來看待世界萬物。」

大人眼裡的那些「壞毛病」，也許就是孩子探索世界的好奇心，一味的吼叫和打罵沒辦法解決根本問題，可能還會壓抑孩子的天性。

這些孩子身上的特性，也是孩子成長過程的必經階段。

就像魯迅先生說過的：

「即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。」

這些「壞毛病」，從側面表現了出孩子的思維活躍，高智商，認真引導，認可成長，每一個孩子都可以閃閃發光。

臉皮厚

「琪琪給你添麻煩了吧，這孩子沒心沒肺的，什麼事都不放在心上，前幾分鐘剛被她爸教訓過，哭著進了洗手間，不一會兒就能哼起歌來。」

「嫂子，沒事兒，這多好啊，說明咱琪琪自我修復能力強，天生樂天派，不會憂鬱，也不記仇。」

「好什麼呀？她是樂天了，可是我都愁死了，她臉皮太厚了，話都是左耳進右耳出，不會深刻反省。

每次看到我們生氣，立馬就說‘媽媽，對不起，我知道錯了’，但是從來都改不了，整天渾渾噩噩，一踏糊塗。」

但臉皮厚真的不好嗎？

我們更應該慶幸的是，孩子身上具備「厚臉皮」，若非如此，每一次批評孩子都會痛苦不已，每一次責罵孩子都有結束生命的沖動，那將是多麼可怕的事情啊！

還記得那個17少年，在學校與同學發生矛盾，受到母親批評後，跳橋身亡。

因沉迷手機遊戲被媽媽「教訓」並收走手機的12歲男孩，爬上了上學必經之路的廣告架，揚言要從上面跳下。

所幸民警在接到大眾報警後快速趕到，順利安撫後將其勸下。

「臉皮厚」是孩子的軟實力，對批評的一種「遲鈍」，聰明有聰明的負累，「遲鈍」有「遲鈍」的快樂。

日本小說家渡邊淳一提出：

「鈍感勝於敏感，敏感的人未必比遲鈍的人更優秀。鈍感能讓人有更好的睡眠，善於忍耐疼痛，情緒穩定，能坦然承受批評乃至抱怨和諷刺，善於容忍和諒解他人。」

幼兒時，孩子的是非觀還不明確，「臉皮厚」不代表不知羞恥, 家長要及時引導和支持，教會孩子禮義廉恥。

「臉皮厚」是一種大智若愚的處事方式，是贏得美好生活的手段。

只有內心具備了正面意義上的「臉皮厚」，我們才能夠保護自己不會受傷，在人生路上勇往直前。

嘮嘮叨叨，話很多

抖音上，坐擁455萬粉絲小男孩「小周周」，就是個小小話嘮，經常和媽媽「頂嘴」。

正如他的簡介一般—–「豪橫」。

看到媽媽抖音上點讚的都是「帥哥」視訊，小周周操著重慶口音，小大人般「命令」媽媽：刪老。

網友們也紛紛調侃道：

十年後的變形記，沒有你我不看。

從牙牙學語到滔滔不絕，孩子的成長速度已經超過了大人們的想像。

孩子逐漸長大，有了自己的思維，學會了語言表達，他們小小的腦瓜子裡似乎藏著十萬個為什麼。

一旦小宇宙爆炸起來，讓多少爸媽都吃不消。

前段時間，我哥說了琪琪幾句，琪琪在線把爸爸「訓」得明明白白。

琪琪說：

「你能不能用文化高一點的詞兒來罵人呢？

你已經讀過小學、國中、大學了，你還不會名人名言來罵人嗎？

為什麼老是用那些粗話？也上這麼多年學了,你怎麼不用古詩詞罵我呢？」

聽到這，我是對琪琪佩服得五體投地。

「話嘮」、「頂嘴」這一類孩子，思維敏捷，邏輯性強，語言組織能力強，更容易表達自己的想法，常常用強硬的語氣，做著最慫的事兒。

語言教育這東西啊，其實很細微也很容易忽略。

《小小的美德》中娜塔莉亞.金茲伯格說過：

「在教育孩子時，我們最需要謹記的一點是：讓他們始終保持對生活的熱愛。」

這個階段的孩子，還沒有良好的自制力，暫時無法控制住自己說話的欲望，所以才會像小喜鵲一樣，嘰嘰喳喳說個不停。

家長們需要好好引導，讓孩子能說，會說，懂得適時說，把孩子的創新性思維得到極致的發揮，說不定以後可以成為超級演說家呢。

喜歡發號施令

每到周末，琪琪就發動整棟樓的小朋友跟她爸爸玩打怪獸的遊戲。

所以我都看習慣了，一個二百多斤的胖子在園子裡上躥下跳，後邊跟著一群「迪士尼在逃公主」。

琪琪愛做組織者,做什麼事都能組成一個一致的小集體，甚至指揮父母這個那個，非常有自己的主見。

這不是孩子進入了逆反期，而是孩子進入了敏感期。這個年齡的孩子，經歷了「自我意識敏感期」。

比如早晨起床，琪琪認為應該先穿衣服，後穿襪子，嫂嫂給她先穿了襪子，後穿的衣服，她心中的秩序感被打破，就會覺得不舒服，難過，缺乏安全感。

外在的表現就是不理人或者哭鬧。

幼兒的敏感期是孩子長大過程中非常寶貴的階段。

孩子喜歡發號施令,也是因為他有主意,有膽量,敢於說服他人。

在帶頭的過程中,也體現了孩子的組織管理才能。

孩子有「長大感」，想參與成人的生活。

我們可以通過遊戲，過家家的形式，滿足孩子對家庭角色的活動需要。

譬如，孩子認為自己可以像媽媽一樣打掃屋子，我們就把打掃的權利移交給她，讓她來負責。通過遊戲，讓孩子獲得滿足感。

法國思想家盧梭說：

「人在開頭的一剎那間，也就是尚處於天真純潔時期所接受的感知，將對他的一生產生不可磨滅的影響。」

適當引導，孩子的順序感、自我認同感的都會飛速發展，達到事半功倍的效果。

所以家長首先要學會尊重並平等的對待孩子，理解這只是孩子成長過程中必須經歷的階段。

老愛模仿別人

在琪琪還不會說話的時候，就會模仿父母的動作，比如點頭、搖頭、打電話的姿勢；

長大一點，時常調皮地學父母說話，越是不讓學，越是覺得有趣，咯咯笑著；

到了一定階段，喜歡玩過家家遊戲，模仿媽媽炒菜的樣子。

兒童教育家陳鶴琴先生曾說：

「若家中人之舉動文雅，他（兒童）的舉動大概也會文雅的；

若家中人之言語粗陋，他的言語大概也是粗陋的。

所以做父母的不得不時時謹慎，務使己身堪有作則之價值。」

正是在告誡父母嚴於律己，給孩子做好榜樣，想教育出什麼樣的孩子，當父母的首先就要做出表率。

孩子的模仿是方方面面的，從父母的一句口頭禪到說話的語氣、手勢，到對待人事物的態度、個人氣質，都在潛移默化中影響著孩子的行為習慣、塑造著孩子的性格品質。

前陣子，因為模仿「老師」一夜成名的13歲男孩「鐘美美」，他的媽媽幫他拒絕了100萬的簽約。

編劇史航評論道：

「這孩子以一己之力，把我一腳踹回了少年時代。」

對於奧數、物理、計算機有天賦的孩子，無一例外是讚美表揚，可對於有表演天賦的孩子就眾說紛紜了。

我們的教育價值觀什麼時候能更多元、更包容？

鼓勵孩子發揮特長，讓他在發揮特長的同時，也不放棄學習。

模仿也是一個人與生俱來的本能。

特別是0-6歲階段的孩子，大腦正處於活躍的黃金時期，模仿和吸收能力十分驚人，很容易就可以模仿父母的行為。

隨著年齡的增長，人的可塑性和模仿力也在減弱。

孩子的學前階段，具備非常大的可塑空間，充滿了無限可能。 愛模仿的孩子是聰明的體現，模仿可以幫助孩子學習和適應，有利於孩子理解他人情感。

所以父母一定要把握好這個關鍵期，對孩子的模仿行為加以正確的引導，幫助孩子培養良好的習慣。

希望每個孩子都能夠健康快樂的成長，擁有一個美好的童年。

正如塞德茲所說的那樣：

「人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的黏土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的維形。」

想要把高智商的「壞毛病」轉化成能力，離不開父母的培養和支持。

給孩子提供正確的人生方向，多鼓勵，多理解，「天才」才會真的誕生。

作者|朗讀君，來源：朗讀君語文（ID: langdujun150），每日分享小學語文、數學、英語等個科爾學習資料和家長教育心得。