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寶貝們的新學期快要開始了，當寶貝放學回到家，家長問什麼有助於孩子越做越好呢？哪些問題不利於孩子成長和發展呢？
小豆苗溫馨提示：掌握技巧和方法，用「九問」和「十不問」，幫助孩子輕松度過入園期，一起來看看吧！
NO.1 可以問：你今天幫助老師/小朋友做什麼了？
提出問題後，父母可引導孩子啟動「回想」模式，試著和他一起梳理一天中與老師和小朋友相處的心得，幫助老師和小朋友，讓他增強自信和榮譽感，更愛去幼稚園。
NO.2 可以問：你的好朋友是誰啊？你為什麼喜歡他？
提出這個問題，有意識讓孩子在幼稚園多和小朋友溝通和交流，找到自己的好朋友。同時，讓他知道小朋友的優點，樹立價值觀，也強化孩子對幼稚園優點的記憶。
NO.3 可以問：今天班裡發生了什麼有趣的事？
在孩子回答時，家長不要急於評價，而應注意傾聽，引導孩子表達觀點。在孩子表述完以後，多和他討論，既可以增加對孩子的了解，也可在討論中傳達正確的看法和價值觀。
NO.4 可以問：有什麼不明白的事情需要爸爸媽媽幫忙嗎？
這個問題可以讓孩子感覺到，父母很關心你，有問題可以隨時提出來，以此得到孩子的信任，幫助他敞開心扉，不再因各種無法處理的問題而抗拒幼稚園。
NO.5 可以問：今天你和小朋友一起做了什麼遊戲？
這樣的提問，內容具體明確，孩子知道如何回答，而且有回答的欲望。孩子說得多，就有助於父母了解孩子的在園情況，同時激發孩子對幼稚園的興趣。
NO.6 可以問：教教媽媽你今天新學的小紙船好不好？
用具體、細節的問題和孩子一起討論感興趣的話題，慢慢地，孩子會喜歡和家長分享一天的在園生活。
NO.7 可以問：今天是不是又長本領啦？
問問孩子是不是會自己拉拉鎖、系鞋帶了？引導孩子建立自己的成長意識，這種方式是在激發孩子的內能，而不是簡單的要求孩子改變。
NO.8 可以問：今天老師給你們講了什麼故事呀？
如果你想知道孩子在幼稚園學了什麼，可以避免「學」這個字，直觀地提一些「今天畫了什麼畫」、「今天做了哪些手工」等具體的問題，間接地巧妙了解孩子在園生活，同時也能讓孩子鞏固學習內容。
NO.9 可以問：你今天有沒有對老師說謝謝？
清除開園之初孩子因不適應而對老師產生的敵意，讓孩子知道老師很辛苦，老師是在幫助他成長，讓孩子懂得感恩，學會說謝謝。
NO.1 不要問：在幼稚園有人欺負你嗎？
「欺負」這個詞，一下子就把孩子與其他小朋友放到了對立的位置。孩子之間會有一些磨合和爭執，但不會記仇，還是給孩子空間讓他們自己解決。
NO.2 不要問：今天哭了嗎？
其實爸爸媽媽們離開之後，孩子們表現都非常好，豐富的集體活動占據了孩子的注意力，也逐漸幫孩子適應分離焦慮。但媽媽的話就是一種心理暗示，暗示著「只要哭鬧媽媽就會心軟」，這樣孩子就不願意上幼稚園了。
NO.3 不要問：老師有沒有批評你？
老師會在孩子適應的基礎上，幫助孩子完成常規培養。家長這樣問很容易成為孩子各種事情的借口，或者會讓孩子有負擔，缺乏自信，應該鼓勵孩子多和老師交流。
NO.4 不要問：你今天表現好不好呀？
這樣的問題比較籠統，孩子不知道如何回答，也不知道如何衡量自己的表現，經常對家長的回答就是「表現好」、「乖」。家長應該多給孩子一個積極的具體的引導。
NO.5 不要問：有小朋友搶你的玩具了嗎？
每一個孩子的成長環境和性格都不同，家長要幫助孩子一起結交朋友，或是和孩子一起分享班上的趣事，讓孩子對「好朋友」逐漸形成概念，對幼稚園的生活充滿期待。
NO.6 不要問：今天在幼稚園學什麼了？
幼稚園的孩子很難回答清楚這個問題，不要去挑戰孩子的語言組織能力，不要給孩子壓力，以免孩子產生厭學心理。
NO.7 不要問：老師喜歡你嗎？老師今天表揚你了嗎？
幼稚園的孩子對「喜歡」的概念還不太懂，又怎麼辨別呢？這其實是家長對老師的不信任。幼稚園的老師會認真對待愛護每一個孩子，家長要給予充分信任，才能給孩子充分的安全感。
NO.8 不要問：在幼稚園吃的什麼飯呀？好不好吃？
孩子剛回到幼稚園，還處於適應期，適應期內可能食欲不佳。老師會逐漸幫助孩子獨立，適應集體生活，也會細心觀察孩子，適當的幫助孩子進食，家長完全不用擔心孩子吃不好。
NO.9 不要問：你喜歡上幼稚園嗎？
孩子剛開學上幼稚園可能有些焦慮，對於這樣的問題如果孩子的回答可能會是負面的，對他的情緒影響也不好。我們可以多給孩子正面影響，幫助孩子盡快接受和適應幼稚園生活。
NO.10 不要問：你喜歡哪個老師呀？哪個老師帶你玩了？
孩子回到幼稚園，剛開始面對新的的環境都會有一些不適應感，沒有家人的照顧，最擔心的就是孩子和老師的關係，孩子能否喜歡老師，對老師產生迷戀關係。
比起問孩子在幼稚園「吃什麼」、「哭沒哭」，孩子的感受、成長、關心他人等方面才是真正需要家長關心的。
「親子交流」看似只是簡單平常的幾句話，其實對孩子的成長有著重要影響。
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