學前教育教師：讓孩子健康成長，辛苦卻樂在其中

【人物名片】

● 姓名：張馨

● 職業：學前教育教師

● 教齡：4年

9月8日上午7時30分，張馨趕到南寧市第四幼稚園，開始了她忙碌的一天。4年前，張馨從南寧師范大學（原廣西師范學院）學前教育專業畢業，成為一名幼教老師。談起幼師這個職業，她坦言「辛苦、壓力大」，但眼裡卻有光， 「看著孩子們一天天快樂成長，尤其是我的教育對他們產生正面影響時，覺得既幸福又有成績感」。

幼稚園的一天，什麼時候最忙，什麼時候最閒？張馨說： 「沒有閒的時候，一直都很忙，孩子在園的每一分鐘，神經都是繃緊的，任何不注意都有可能出現意外和傷害！」在張馨眼中，幼師就像信號探測儀，隨時關註著每個孩子的個性、行為、情緒，一旦某個孩子出現情況，要迅速出現在他面前。

▲張馨給孩子們上課。

每天午睡前，老師會對孩子進行午檢和體溫測量，然後讓孩子保持安靜自己入睡。半個小時後，老師會走到仍沒有入睡的孩子旁陪一陪，哄孩子盡快入睡。即使孩子都入睡了，老師中午也不能休息，每隔半個小時需要走一圈，摸一摸孩子，幫出汗的孩子更換汗巾，調整孩子的睡姿、蓋被子等。

▲張馨老師疊被子、收床鋪，30秒不到就整理好一鋪床。

下午2時50分，教室裡響起音樂，孩子們起床，在老師提醒下，自覺地走出教室穿鞋、喝水。張馨與其他老師開始利落地疊被子、收床鋪，整套動作行雲流水，30秒不到就整理好一鋪床。

▲張馨老師幫班上的女孩紮頭髮。

張馨班上有16名女孩，孩子吃午點時，她與其他老師要一一幫女孩把頭髮紮起來。

家長常常感慨，家裡管一隻小「神獸」已經苦不堪言，張馨老師帶一群卻遊刃有餘，不論多災纏的娃，到了她面前就懂事了。張馨認為，這得益於她大學期間學習的兒童心理學，因為有理論基礎，她才能迅速摸透每個孩子的性格，看清孩子看似無理取鬧背後的真實訴求，讓孩子信任自己，從而引導孩子做更好的自己。

在幼稚園，每天總有各種小狀況。下午孩子們用餐時，一名男孩開始鬧別扭。小男生當天帶了一隻小恐龍來園，午睡後想玩小恐龍沒有立即得到滿足，就拒絕喝玉米糖水。張馨感受到小男孩強烈的對抗情緒，開始轉移他的注意力。她用大飯勺和男孩做品嘗遊戲，逗得男孩「哈哈」直笑。這時，張馨答應他，進餐完畢馬上就可以和小恐龍遊戲，男孩才高高興興地端著小碗去餐桌。

張馨說，與剛當老師那會兒比，歷練4年後自己處理起各種狀況，會更快找到解決辦法。 「這就好像口袋裡的辦法更多了，當一個方法行不通，能迅速想到用另一個法子試。」

「到了中班，孩子們的沖突會明顯增多。」張馨說，小班的時候，孩子更喜歡獨立性遊戲，到了中班彼此熟悉後，孩子之間的交流增加，相應的沖突也會增多。

▲張馨被一群孩子抱住不撒手。

南國早報客戶端記者發現，當孩子過來找張馨講述各種狀況，她說得最多的一句話就是「那要怎麼辦」。雖然她可以直接幫孩子解決，但更喜歡引導孩子自己想到解決方法。如果孩子說出的方法不能解決問題，她就會帶著孩子一起面對，鼓勵孩子嘗試新的方法。

幼稚園放學了，可老師的工作還在繼續。在家長群裡發布各項通知，私信回復家長問題，如果個別孩子當天出狀況，還需要主動與家長溝通。晚上回到家，需要想教案、備課……但張馨樂在其中，看著孩子健康、快樂成長，是她工作最大的動力。

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