把教訓當做教育，是家庭教育最容易踩的坑

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作者：沐丹青

圖片：念念

1

在外面吃飯，鄰桌做的是一家五口，奶奶、爸爸媽媽和一對小姐弟。

小姐姐性格有些活潑，一會幫著媽媽拿米飯，一會幫看看菜怎麼還沒上。

孩子的奶奶就一個勁地訓斥：

你能不能老實一會，一分鐘也坐不住！

你踢我腳了，你這個孩子！

你看你弟弟，在這一動不動吃飯，

你看看你那個不老實勁！

光要恁弟弟，不要你了，不聽話。

在孩子奶奶連番連說帶嚇之下，女孩從剛開始的興高采烈、有說有笑變得悶悶不樂起來。

這個時候孩子的爸爸媽媽本來在聊天，孩子媽媽可能有點看不下去，說了一句：「你別老是訓她！」

孩子奶奶立刻說：「我這不是訓她，我這是在教育她，是為她好！」

女孩聽到媽媽替自己說話，還怯怯地看了奶奶一眼，結果看到媽媽聽到奶奶說了一句立刻沒話了，又無精打采地低頭吃飯，之後再也沒有了剛開始進門時的活潑。

把教訓當做教育，估計是我們家長最容易犯的錯誤。

2

教育為成長提供營養，教訓產生抵制

記得在一次家庭教育講座中，我講到在孩子六歲之前要多給孩子講道理，等孩子到了青春期之後，做父母的要學會閉嘴。

其中有一個家長就問我，說自己天天給孩子講道理，教育他，可是一點效果也沒有，孩子還是很多壞毛病。

我問他是怎麼教育孩子的，他就說孩子做錯事就批評他。

我讓他模擬了一下他教育孩子的場景，發現他和在飯店遇到的奶奶一樣，教育孩子不分場合、不講方法、不講情面。

這種不是教育，是教訓。

教訓給孩子心靈帶來的不是成長，而是打擊，而教育是和風細雨的浸潤，是一種營養。

用教訓的方式將想要灌輸給孩子的道理講出來的時候，帶來的，不是成長，而是抗拒。

當然，有些孩子的抗拒表現的比較明顯和激烈，爭吵、哭鬧。

還有的孩子表現地很平靜，他們把自己封閉起來，不說不鬧，但是對家長的話很抵制，你以為聽進去了，其實他們只是在敷衍了事。

3

教育要傳達本心，不要傳達情緒

帶沐凡在遊樂場玩的時候，看到一個小男孩，幾次嘗試從滑梯底部往上走，正好被上面滑下來的孩子踢到了嘴巴，大哭起來。

應該是孩子的奶奶立刻上前，對著孩子一通吼：給你說多少遍了，不能在這裡，被踢到了吧！活該！看你還敢不敢在這裡玩！

說完，拉起還在大哭的孩子就走。

其實老人本意是想表達心疼孩子，想要他記住不能在滑梯底部逗留的道理，但是她用訓斥的方式表達出來的時候，一點也感覺不到擔心，只能感覺到責怪。

這就是教訓和教育的區別，一字之差，傳達的訊息天壤之別。

曾經看到過一位媽媽安撫爬欄桿摔倒的孩子，她先上前查看孩子，發現孩子沒有受傷，然後抱著哭著的孩子，沒有說什麼，等孩子情緒穩定之後，才領著孩子看「禁止攀爬」的牌子，溫和地對孩子說：媽媽之前跟你說過，施工叔叔在這裡放這個牌子，就是為了我們的安全著想。

不去判斷孩子對錯，只是客觀的描述這件事，既安撫了摔到難受的孩子，又讓道理進入了孩子心裡，這才是教育的目的。

4

教訓張口即來，教育卻需要學習和練習

教訓和教育，往往出於同樣的目的：為孩子好，希望他少走彎路。

所以，我們看到孩子出現了壞習慣，或者出現了退步，做家長的就害怕這對孩子不好，影響孩子長遠的發展，條件反射般地開始訓斥、嘮叨孩子的。

別人家的孩子怎麼這麼優秀，自己家孩子卻這樣那樣的毛病，不免通過語言的方式想推著孩子快走兩步，別落後，甚至超過前邊的人。

還有的家長一遇到孩子教育的事就容易激動，帶著情緒給孩子溝通，但是情緒只能傳播情緒，不能傳播價值，當你帶著情緒與孩子交流的時候，孩子會更多的關註你的情緒，應付你的情緒，而不是領會你以為「聲音更大、效果更好」想要傳播的價值和道理。

雖然出於同樣的目的，但是教育和教訓的差別還是很明顯的。

教訓孩子，我們往往是本能地選擇夾雜著原生家庭教育方式、情緒發泄方式的原始反應，不需要思考，脫口而出。

但是教育孩子，卻需要學習科學的養育技巧，需要根據自己和孩子的相處模式不斷地調整溝通方式，還要時刻反思自己行為的效果。

所以教育需要我們付出更多的精力和心血，這也是為什麼很多家長只能做到教訓孩子而不是教育孩子的原因。

5

馬雲：決定孩子命運、決定孩子學習的是家長

在最近的一次演講中，馬雲說道：在中國，孩子18歲之前，決定孩子命運、決定孩子學習的是家長。

所以，我們應該從教訓的階段，努力邁到教育的階段，給孩子提供最適合成長的原生家庭。

不能條件反射式的教育孩子，多學習一些科學教養技巧，把在工作中、人際關係中付出的經歷多一些在教育中。

• 接納孩子的不完美。

有人做過這樣的採訪，讓父母和孩子彼此打分。

記者問父母：如果給你的孩子打分，你會打多少分？

很多父母開始滔滔不絕數落自己孩子的不足，然後回答：50分、60分、75分、90分吧……

當記者問孩子時：如果給你爸爸媽媽打分，你會打多少？

孩子們都驕傲地回答：100分！

人無完人。我們往往可以接受陌生人甚至自己的一些缺點，但是往往卻因為對孩子報以太高的期望，不能接受孩子一點失誤。

作為父母，我們要學會賞識孩子的優點，接受孩子的短處，幫助孩子揚長補短。

• 拒絕暴力行為。

受環境變化、遺傳等因素影響，相較於自己的父輩，現在的孩子心理多了敏感，所以棍棒教育那一套在今天並不適合，只會讓孩子和父母之間產生隔膜。

還要拒絕語言上的暴力，美國著名心理學家阿黛爾·法伯說過：永遠都不要低估父母的話對孩子一生的影響力。

所以父母在語言上少用打擊、謾罵等語言暴力。

• 教育孩子要以身作則。

最好的教育就是養成一種風氣，

你想讓孩子遵守規則，

那麼你自己要先做一個敬畏規則的人，

你想讓孩子遠離手機，

自己要學會捧起書本。

永遠記得，父母的言傳身教永遠是家庭教育最根本、最有效的方法。

• 教育要找準時機。

曾經在公車上遇到一對母女，女孩的方向感很差，女孩的母親一上來，就在說孩子弄不清東南西北的事情，然後嫌棄孩子給她丟人，她說的聲音很大，整個公車車上的人都看向女孩。

女孩難堪的看向窗外，女孩媽媽仍舊喋喋不休地叫嚷，指著前方問女孩那是什麼方向，女孩氣得哭起來，更加說不清東南西北。

教育孩子一定要找準時機，要給孩子面子，不要在公共場合給孩子難堪，不要在孩子吃飯的時候過多地嘮叨，影響孩子腸胃發展。

• 教育要就事論事。

有些爸媽教育孩子的時候，喜歡舊事重提，喜歡將事件放大歸結到孩子的品格上。

不僅在親子教育中，甚至夫妻吵架、婆媳關係中也一樣。

不要因為這件事去牽扯之前的事，也不能因為一件事做得不好去否定孩子的努力，去評判孩子人品，用正確的評價方式評價孩子，然後引導孩子用正確的方式評價自己。

-END-

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