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孩子再過一年就要幼升小，剛剛過去的暑假，我一口氣給他報了好幾個興趣班。可是一整個暑假，我和娃都因學習問題搞得雞飛狗跳。不學習，甜蜜蜜，一學習就傷和氣。
拿寫數字舉例吧。
作者 | 艾莉森·高普尼克出版社 | 浙江人民出版社
所謂「木匠式育兒」，形象來說就是父母們化身為一個個手持斧鑿的匠人，要把孩子按圖紙打造成一件精美絕倫的工藝品。
為了讓自己的手藝精良，家長們搜尋各類教養方法，狂補育兒知識；為了讓圖紙設計得更精妙，精準計算孩子出生日期，從托兒所到大學，每一個人生階段都用心規劃。
那麼園丁式父母是怎樣的？
本書譯者之一，清華大學積極心理學專家趙昱鯤老師總結得非常到位：
學習是孩子的天性。而且再強大的計算機也無法與最弱小的人類嬰兒相匹敵。
這個觀點挺出乎意料，不過細細琢磨，似乎也在情理之中。雖然我們直覺以為孩子什麼都不懂，但他們的學習能力的確常常能讓人驚喜。
孩子和科學家的思維一樣，不僅會運用統計和實驗的方式來分析數據，還能在模仿中得出因果結論。書中列舉了一個孩子通過模仿來識別簡單機器的實驗：
圖源：《園丁與木匠》中文版插圖
還有一個實驗，四五歲的孩子竟然贏了聰明的大學生。（感興趣的家長可在書中尋找答案）
由此可見，孩子比我們預想的更善於學習，他們的模仿能力高級而且高效。
不僅如此，很多實驗研究表明：
▶ 相比成人，孩子的創造力更強，更善於思考不太可能發生的可能性。
▶ 而成年人因為已經知道大量關於這個世界是如何運作的信息，反而更依賴通過已知的信息來分析問題。
真相 2：學齡前孩子在探索中學習，而木匠式育兒雞血強推
作者在本書中闡述了2 種學習方式：探索式學習（discovery learning)和掌握式學習(mastery learning)。
什麼是探索式學習？
探索式學習是探索新知，大白話就是娃這里戳戳，那里翻翻，常見的「搞破壞」的節奏。
圖源：《寶寶也是哲學家》插圖
可是，即使了解了孩子注意力的特點，還是不明白，既然是缺點為什麼注意力不集中、膽小、內向這些「缺點」沒有被自然選擇淘汰呢？
真相是，孩子的缺點實際是大自然進化的結果。具體來說，人類會生出特點各異的孩子，讓我們在可進化上具備優勢，適應千奇百怪，不斷更迭的文化和自然環境。
《園丁與木匠》作者：Alison Gopnik
那怎麼樣才能修煉成園丁式父母呢？
1. 讓孩子用孩子的方式學習
上面我們已經了解了孩子學習的真相，更好的方式是用符合孩子大腦發展機制的方式引導孩子學習。最重要的是保護好孩子對學習的熱情。
孩子天性喜歡模仿，他們喜歡邊看邊學。特別是學齡前的孩子，通過玩耍來模擬成人的技能。但他們的模仿不是簡單的重復，在模仿中了解物體如何工作，了解他人如何工作。
所以，引導孩子更好的方式是和孩子一起做。此外，讓孩子有機會近距離觀察很多不同的人是怎麼做事的，幫助他們通過觀察來學習。
現在父母和學校也開始重視玩耍的重要性，但會把木匠式的思維帶入其中。和孩子在一起的每個瞬間，都下意識的在頭腦中過一遍，現在可以怎麼玩能讓孩子更聰明，更樂觀，更有創造力？
孩子喜歡什麼樣的玩耍？孩子最喜愛的玩耍不是被父母規劃滿滿的各種活動；也不是父母絞盡腦汁地有意識設計的遊戲。
更好的做法，讓孩子自己主導玩耍中探索世界。即使他們玩著很重復無聊的遊戲，即使做出來的東西完全沒有美感、實用性，而且你完全可以讓孩子「無聊」，他在自己找事情做的過程中，提高自我解決問題的能力。
不得不說，讓我頭疼的寫數字問題，最終在玩中解決了。
小結
孩子長大成人的過程迂回而複雜，當父母的一樣，育兒之路也要兜兜繞繞走很多彎路。
高普尼克曾在另一本書 ——《寶寶也是哲學家》中說：父母只是處於特定時期，肩負育兒任務並且既有優點又有缺點的成人。所以，育兒中走些彎路也很正常，在我們包容孩子的同時，也需要放下對自己的苛責。
通過這本書，我學到了育兒最重要的一課。謝謝這本好書，讓我在育兒上沒有繞更長的彎路。
小 愛說
你也喜歡高普尼克這本《園丁與木匠》嗎？你讀後又有什麼感悟？
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