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作者:楊小陽
圖片:小歡喜
1
索爾斯泰說:幸福的家庭家家相似,不幸的家庭各各不同。
說起不幸的家庭,不幸的人總有一肚子苦水。
文學作品中,大多描寫的,也以不幸的家庭為主。
為什麼?因為,悲劇是最好的文學與藝術來源。
比如索爾斯泰筆下的安娜·卡列尼娜,一個優雅高貴、生氣勃勃、靈魂高潔的魅力女性,嫁給了一個肥頭大耳、醉心仕途、虛偽透頂的官僚機器,譜寫了一曲家庭的悲劇。
莫泊桑筆下的雅娜,一個充滿幻想、美麗善良、向往愛情的單純少女,因為遇見了一個自私卑鄙、粗暴冷漠、善於偽裝的花心渣男,開始了一段絕望的婚姻。
《小歡喜》中,宋倩與喬衛東的婚姻,也是不幸婚姻的代表—疑似出軌、離婚、見面冷嘲熱諷、互相較勁,逼得孩子抑鬱輕生。
盡管最後兩個人破鏡重圓,但付出的代價也是慘重的——他們唯一的女兒喬英子背負了沉重的心理負擔,拼勁全力,扮演一個乖巧懂事的好孩子,為了滿足媽媽的期待,讓媽媽開心,患上了抑鬱症,差點花隕大海。
還好,英子是幸運的,宋倩和喬衛東都非常愛她,願意為她放下隔閡與怨念,努力經營彼此的關係,攜手共度餘生。
2
不幸的婚姻與家庭,即使身為旁觀者的我們,也能感受到那份沉重與苦澀。
而幸福的家庭,是在柴米油鹽之外,生活壓力之下,透著甜,飄著香,吹拂著微風,沐浴著陽光。
比如,童文潔(海清飾)與方圓(黃磊飾)的婚姻,可以說是,幸福婚姻的模板:
因為相愛而結婚,都畢業於名牌大學,有穩定的收入來源,經濟基礎好,共同努力工作,共同承擔家務,共同愛著孩子。
在婚姻的旅途上,他們和所有人一樣,也曾面對風雨的侵襲:童文潔的姐姐去世,姐夫另娶新人,對侄子磊兒不聞不問。
作為除了爸爸之外,磊兒唯一的親人,童文潔把磊兒從東北接到北京的家里,無論從經濟還是精力上,都增加了一份壓力。
在妻子需要支持的這一刻,丈夫毫無怨言地給了妻子依靠。
方圓的父母被傳銷組織炸騙八十萬,令原本就面臨方圓失業、童文潔職場受挫、倆孩子即將高考的家庭陷入嚴重的經濟危機。
父母六神無主,方圓焦頭爛額之際,童文潔主動提出賣房子幫父母還債,並自我檢討,是因為對父母的忽略才導致這樣的結果。
在丈夫舉步維艱的這一刻,妻子毫不猶豫地給了丈夫支持。
大事上,相互扶持,攜手邁過每一道溝溝坎坎。
日常中,結婚二十年,依然有話聊,有說笑,有擁抱。依然可以對你哭,對你笑,對你撒嬌。
在這樣家庭氛圍里成長起來的方一凡,陽光開朗、心理健康,不像其他家庭缺失的孩子那樣壓抑自我。
所以,在學校組織的心理減壓課上,擁抱療法環節,方一凡可以大大方方地說出自己的爸爸和媽媽,與同學之間的擁抱,也流動而自然,還學以致用,以擁抱療法安慰喬英子。
反觀家庭缺失的孩子,提起父母,面對擁抱,則難免緊張而生澀。
3
著名的心理學家赫洛德·傅斯博士說:「擁抱可以消除沮喪一一能使體內免疫系統的效能上升;擁抱能為倦怠的軀體注入新能量,使你變得更年輕,更有活力。在家庭中,每天的擁抱能加強成員之間的關係,並且大大減少摩擦。」
心理學研究表明,那些經常被觸摸和被擁抱的孩子的心理素質要比缺乏這些行動的孩子健康得多。
盡管童文潔對方一凡的管教方式,時不時大喊大叫、動手動腳,但是,方圓的情商與幽默、對童文潔的包容與寵愛,對方一凡的信任與支持,都在潛移默化中悄悄影響著方一凡的性格養成。
所謂的同性認同,說的是,一個父親對兒子的影響超乎想像。
《小歡喜》里,四個孩子,來自四個不同的家庭。從成績的優劣來評判,方一凡是一個「學渣」,從人的整體來看,他是一個情緒穩定、性格開朗、內心充盈的孩子。
這不是刻意教育的結果,而是父母恩愛模樣的映射。
從父母的角度看,英子和磊兒都是學霸,是讓家長和老師驕傲的孩子,但是,從孩子自己的角度看,方一凡才是心理最健康的孩子——他一直在做自己,不委曲求全,不壓抑自我。
磊兒說:「表哥,雖然你的成績不是最好的,但你有最完整的家庭,你真的是我們這里面最幸福的。幸福和成績真的沒關係。」
他大概說出了所有孩子對幸福的定義和向往,也說出了人生中最珍貴之處。那就是,幸福不是可以量化的分數,而是被愛著的從容與靈動。
成功的家庭教育,不是培養一個會考試的孩子,而是培養一個會愛的孩子——愛自己、愛父母、愛朋友,結婚後,愛伴侶、愛孩子。
如果說,成功的家庭教育有什麼秘訣,那一定是,父母恩愛。
-END-
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