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置頂兒童心理課堂，伴你探索解讀兒童心理，閱讀、看見
作者：木魚
1
大約一年前，公司從歐洲總部派來一個德國實習生，是個大學剛畢業的男孩。
男孩性格沉穩，話不多，但需要表達時思路清晰，做事也很有效率，分派給他的任務總能完成的又快又好。跟同事打交道既有禮貌，又從不因為自己資歷淺而刻意迎合討好。
慢慢熟悉以後，我們也會閒聊幾句，有一次聊起中國人普遍的育兒焦慮，聽他說起自己的家庭，才了解到這份從容淡定是從何而來。
原來實習小哥從小就是一個比同齡人慢半拍的孩子，別的孩子已經可以流暢的對話，和小朋友交流了，他卻還不能說出完整的句子，加上性格內向，無法融入小朋友的圈子，經常被欺負。
所以只能退出朋友圈，自己玩自己的，情況嚴重時，甚至一度被老師建議去檢查是否有自閉傾向。
他的媽媽是一位小學老師，為了避免老師的另眼相待和同學的欺負，小哥在幼兒園階段轉了好幾次學。
很多人都不太理解她的做法，學區內的幼兒園是有口皆碑的「好學校」，在所有人眼里，明明就是孩子出了問題，為什麼不去糾正孩子，換學校又能解決什麼問題呢？
小哥笑說，他長大以後也曾問過媽媽，當時為什麼不帶自己去檢查，為什麼不去矯正他的「行為問題」，而是縱容他「野蠻生長」呢？
媽媽的回答很簡單：
你是我的孩子，我了解你，我知道什麼是自閉症，你不是，我知道什麼是社交障礙，你也不是，在家里，和我們，和姐姐弟弟，你不是都能相處的很好嗎？你只是還不能把自己想說的表達出來，你只是比其他人更喜歡沉浸在自己的世界里，這不是一個問題，不是嗎？
這個例子其實很普遍，或者我們根本就正在養育這樣的孩子，他們要麼比較內向，不善言辭，比起和小朋友一起玩，他們更喜歡在自己的世界里自娛自樂；要麼特別「調皮搗蛋」，話多，坐不住，還時常被老師投訴跟小朋友起衝突鬧矛盾……
小哥很幸運，他遇到到一個了解自己的媽媽，更重要的是，一個懂得保護自己的媽媽。
這個保護說的不是常規意義上的「維護」，而是支持和認可孩子個性的天然，不催他，不逼他，也不縱容他，所以長大了，這樣的孩子心底才會生出一股支撐自己去相信自己，做自己的力量。
有這樣一句深有共鳴的話：爸爸媽媽們，對孩子，不要把他變成你想要他成為的樣子，而是幫助他找到他自己吧。找到自己，認可自己的人，一定是強大的，幸福的。
2
如今，大家都很喜歡分享「技術」型的文章，譬如「孩子愛哭鬧怎麼辦」，「孩子拖拖拉拉怎麼辦」，之類的不問孩子的具體情況，只要有「症狀」就統一「治療」的五花八門的教育法。
這些方法里面固然有可取之處，但是這些看起來包治百病的方法，真的適合我們身邊那個世上唯一的，獨一無二的孩子嗎？
其實，在想辦法解決你孩子的「問題」，讓你的孩子變得「更好」之前，請先問問自己，你了解自己的孩子嗎？
讓一個性格天生不喜競爭的孩子一定要上進，要努力，要得第一；讓一個性格外向，對什麼都充滿好奇心的孩子一定要安靜下來不能說話不能動，這既不是「治療」也不是「改變」，而是在扭曲人性。
忽視了孩子性格的特點和他的思維方式/行為，用成人認為對的，有時卻甚至是和他性格完全相反的行為方式強迫他，壓制他。
那麼最終，別說不太可能成功，就算是表面上孩子的表現符合了我們的期望，實際上，他/她的內心卻因為自己的本能和父母權威的較量，時常處於矛盾和痛苦之中。
而孩子成人以後，有的人也許會經過自我學習去疏導解決這些問題，而有的人，卻不自覺地終身受到這種內心矛盾的折磨。
曾經有個媽媽問我，她的孩子是個沒有上進心，什麼都不會爭取的性格，怎麼才能讓他爭氣一點？
她的孩子我見過，是一個安靜可愛的小男孩，他確實不會在孩子們爭著要小醜叔叔發氣球的時候排在最前面，玩耍的時候也總是跟在幾個比較活潑的孩子後面。
但是當生日會有個環節是要幾個小朋友組成一隊完成任務，其中有一個任務是孩子們派出一個隊員，在遊戲全程捧著一個沒有蓋蓋子的水杯，玩遊戲時不能撒出來。
這個小個子的安靜孩子主動承擔了這個看似簡單實際卻非常困難的任務，在隊員們樓上樓下到處亂跑，找工具，畫圖，完成任務的30分鐘里，一直保護著這個杯子，他們的隊也是所有隊里面，唯一一個沒有打翻杯子的團隊。
評獎時，當他們隊因為「最佳耐心」而多加了三分的時候，孩子小小的臉上，寫滿了自豪和驕傲，誰能說這樣一個孩子不出色？誰能說這樣一個孩子沒有上進心？
父母們得明白一點：人，生而不同，而每個人最大的成就，不是成為別人希望他成為的樣子，而是成為他自己。
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有的家長說，我怎麼不了解我孩子，就是個皮猴！三天不打上房揭瓦，不跟在屁股後面監督他就學不好。
有的說，我孩子我知道，性格還可以，就是太內向，不愛跟人交流，要是能把這個不愛說話的毛病改了就好了。
爸爸媽媽們，如果你還在這樣評價你的孩子，那麼這不叫了解，這叫用你個人的標準評判孩子。
什麼叫了解孩子呢，就是客觀的，基於事實的去觀察孩子的性格特點和行為特點，通過傾聽和交流去了解孩子的心理活動和行為動機，並由此得出孩子是一個什麼氣質，什麼人格類型的人。
拿上面兩個孩子做例子，一個了解孩子的家長，應該是這樣描述他的孩子的。
我的孩子是一個性格開朗的人，他很有活力，總不願坐在一處，他總想到處去看一看，碰一碰，但是因為控制不好力度，經常把東西打翻。
他說，他的腦子里經常在想各種各樣的好玩的事，所以有時候會忘了東西，或者在別人叫他的時候，聽不到，聽不清別人的話。
或者是，我的孩子是一個性格柔和的人，他做事比較慢，因為行動之前他總要考慮一下，他說，這是因為他希望把事情考慮周全再去做，他對人很友好，不會出現攻擊行為，如果有人攻擊他，他經常會選擇退讓。
因為他不喜歡爭鬥，他喜歡自己讀書，他說書里的世界很有意思，如果你問他書里的故事，他會很願意告訴你，但是他不太喜歡跟不認識的人問好。
4
我們家兩個孩子性格完全不同，哥哥是感性占比較多的孩子，他衝動，喜歡探索，充滿好奇心，學東西很快，而生活里不拘小節，丟三落四，從來不注意細節。
弟弟是個理性的孩子，他從小就對自己要求很高，什麼事情都要自己做，要強，情緒強烈，非常注意細節。
哥哥的優點在於他善於和人打交道，他是團體里的開心果，總是充滿了朝氣，可是，他做事不能堅持，缺乏毅力，雖然朋友多，可是因為太過於浮於表面而不容易有交心的友情。
而弟弟呢，自我管理能力強和目標導向是他最大的優點，但是有時候他會變得吹毛求疵，或者有強迫別人按他的想法做事的傾向。
這兩種完全不同的性格，毫無疑問教養方式也是截然不同的，然而父母能做的，並不是去壓抑他的天性，而是在了解他的思維方式以後，明白他需要在那些方面得到引導。
比如，哥哥的自我管理能力需要加強，那麼就要著重去鍛煉他的獨立能力，讓他參與做家務，讓他參加夏令營，多創造必須讓他管理自己的機會，在不斷的失誤中學會提高管理能力。
缺乏毅力，不能堅持，這些負面性格，也需要長期的培養和引導來改善，比如，要求他長期堅持一個或兩個自己喜歡的興趣愛好，給他適當的要求和鼓勵。
因為哥哥好動坐不住的性格，我刻意讓他晚一年上學，雖然已經三年級的哥哥仍然會有違反紀律，坐不住的現象，但是比起一年前他的控制力已經好了很多，而對他的多動，媽媽只能善意的提醒，不要刻意去打壓他。
他這樣的孩子，父母應該保護他充滿活力和好奇心的部分，著重去培養增加他有計劃和有目標的部分。
而弟弟這樣的孩子，因為本身就會對自己有很高的要求，父母真的不需要再對這樣的孩子一直囉嗦要他如何好好學習，他自己會看著辦，而就算有一天他不走學習這條路，你逼他也是沒用的，他應該也會已經考慮好自己想做的事情，有計劃和目標的做下去。
這類孩子，要給他引導的反而是情感方面。
第一不能慣他，因為他性格強，跟他一定要養成講道理而不是講感情的習慣，不然很容易養成一種飛揚跋扈的性格。
第二因為他總是理性的思考問題且不問其他只看目標，所以有時候難免缺乏人情味，那麼在情商方面是重點要去培養他的。
比如，增加他與其他小朋友社交的機會，多看故事，電影，多跟他交流感情，帶他到不同的環境去體驗生活，讓他能更多的了解和體諒別人。
這樣堅強的孩子，如果後天能增加一點感性和細膩，會給他日後的生活增加很多樂趣。
對孩子的了解，日日夜夜和他們在一起的爸爸媽媽，應該最有發言權吧，別總是在腦海里構造一個完美的dream kid，忽略了你眼皮底下那個鮮活的生命。
其實，當你把做夢的權利還給孩子，每一個他，都能創造出屬於他自己獨一無二的夢想。
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