|周末一欄|快樂的嬰兒預示童年的卓越智商和成年的成功

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最新研究發現：快樂的嬰兒期預示著兒童期更卓越的智商和成人期事業有成。

喜悅或歡快的積極情緒會增加創造力、解決問題能力和善良品質。相反，經歷更多負面情緒，如悲傷或憤怒的孩子有更少機會學習，因為他們更專注於擺脫或避免任何困擾他們的事情。

大陸有2-3億農民工，他們的子女從嬰兒期到兒童期的生活環境和人格發育將是家庭和社會值得研究和關注的問題——TIME

所有家長和老師都希望孩子長大後快樂幸福和成功，希望孩子們茁壯成長。在成人世界里，通常認為獲得成功會使我們感到快樂。

實際上大量研究表明，幸福出現在成功之前；而成就並不總能讓人感到更幸福。

迄今為止，沒有研究回顧過童年、甚至嬰兒期快樂是否預示著長大成人之後的成功。

在一項最新研究中，研究者發現嬰兒期的快樂預示著兒童期更卓越的智商和成人期教育的成功。

為了評估快樂及其長遠獲益，研究人員專門研究了兒童(或成人)經歷積極或消極情緒的頻率。

具體講，像喜悅或愛這樣的積極情緒會增加創造力、解決問題的能力和善良品質。孩子體驗積極情緒越多，他們花在玩耍、學習和社交上的時間就越多。

相反，經歷更多負面情緒，如悲傷或憤怒的孩子有更少機會學習，因為他們更專注於擺脫或避免任何困擾他們的事物。

由此可見，幸福先於成功出現。因為孩子更多體驗積極的情緒，他們花更多時間學習生活技能和建立社交關係，有助於長大成人後品質的發展。

在連續29年的研究中，研究者使用了富勒頓縱向研究(FLS)方法。1978年，研究人員招募了130名有孩子的父母，進行了一項已持續30年的長期跟蹤研究。在早期，父母會報告他們的背景(教育水平，就業情況)。

當每個嬰兒長到18個月大時，父母中一方報告了嬰兒表達積極和消極情緒的次數(頻率)，研究人員評估了嬰兒的智商基數。

當嬰兒進入兒童期時(6—8歲)，他們完成了智商測試。當嬰兒長成29歲成人時，他們各自報告自己完成了多少年的教育和對生活的滿意度。

與預期設想一樣，該研究發現嬰兒的積極情緒，而非消極情緒，可以預知在29歲成人時受教育的成功可能性。這些差異無法用嬰兒期父母的社會經濟地位或孩子的智商來解釋。

簡而言之，不管嬰兒時期的智力如何，也不管父母社會經濟地位如何，快樂的嬰兒有更多可能從高中畢業或獲得大學學位。

快樂的嬰兒在兒童期的智商得分增長更快，這表明快樂的嬰兒在嬰兒期和兒童期學習到更多知識和技能。

這些快樂的嬰兒不僅成長為成功人士，也有快樂的成年生活。通常，人們認為幸福是由財富或智力決定的。實際上，幸福與社會地位或智商無關，也不受其影響。

雖然FLS樣本的父母受教育程度和工作類型各不相同，均屬於低風險樣本。在更惡劣環境中長大的孩子可能會經歷更少的積極情緒和更多的消極情緒，這會影響孩子的幸福感。其他研究發現高逆境與低智商、較差學習成績和幸福感降低相關。

需要強調的是，這里的幸福是指情感經歷的頻率，而不是強度。希望幫助孩子培養更大幸福感的家長，可以把注意力放在日常生活的小變化上，從而培養更多積極的時刻，例如一起玩耍。

父母不需要超越自己(或他人)，為孩子爭取所謂快樂的經歷或「最好的一天」。雖然快樂體驗很有趣，但也過猶不及。對孩子和家長而言，這種體驗往往會很累，可能導致挫折和衝突。

研究人員也在探索有些孩子比其他孩子更快樂的原因。或者是否可以通過干預方式增加孩子的快樂。嬰兒期和兒童期的快樂可通過與看護者或老師的關係或學習新技能來預測。

做一些代價小且容易做的事情，比如做些善意或感激舉動，可以提升孩子的幸福感。家長可以利用這些活動，幫助孩子成長為快樂和成功的成人。

在任何年齡，快樂對學習都很重要，是成功的關鍵。此外，通過與孩子建立聯繫，和他們一起玩，表達善意或感恩，尋找簡單而廉價的方法創造快樂，而不需要刻意或追求極度刺激的快樂體驗。

擔心孩子學習成績的家庭、學校和政策制訂者在取消音樂、藝術和體育等培養幸福感的項目或活動之前，需要三思而後行。

該研究最重要的結論是：孩子的快樂和笑聲將為他或她的未來成功奠定基礎。