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『5+2=0？』 很多人會問這道題是不是算錯了？
其實這不是一道普通的數學題
而是幼兒園和家庭之間的合作之題
「5」是指一周里孩子上學的5天
「2」是指周末休息在家的2天
當幼兒園和家庭的教育方向不一致時
合力就為「0」
舉個例子：
有不少家長髮現，孩子在幼兒園一個樣，回到家里又是另外一個樣，孩子在幼兒園明明已經可以自己拿勺子吃飯了，回到家家長還是端著碗喂，周一回到學校，孩子又要重新學習……
孩子良好習慣的培養除了幼兒園，更離不開家長的配合，為了更好的配合老師的教學工作，請家長盡量不要做這幾件事：
一、5+2=0 每逢周末，無論大人還是孩子都可以有一萬種開啟的方式。其中看電視、打電子遊戲、吃零食、睡懶覺……等等，都是再常見不過的狀態。 在幼兒園的5天時間，在老師和學校的用力下培養孩子建立起來的一系列好習慣是持續保持且進步上升的：按時作息、用餐、定量鍛煉、語言能力的積累、待人接物的禮儀等，但每當遇上周末時，孩子按捺5天的渴望就為了這每周一次的「放飛」，好習慣也輕而易舉的停了下來。
媽媽最了解，周一早上孩子很容易遲到，老師最有感觸，周一是孩子們最不容易進入狀態的一天！
一個閒散的周末給孩子造成的錯覺是他們不必堅持每天學校里的規律和好行為，不認為這樣的好行為應該形成好習慣，自然也不懂得好習慣能磨練出更持久的堅持力。
二、家長把老師放在孩子的對立面
很多家長覺得孩子上幼兒園就有人管了，自己可以放手。孩子犯了錯，不當面指出孩子的錯誤予以糾正，而是大聲呵斥孩子：
「再不聽話，就告訴你老師，」「讓老師好好教育你」……
老師明明是那麼和藹可親，可卻被家長塑造成「愛欺負人的巫婆」，難怪孩子不願意上幼兒園。如果你想讓孩子愛上幼兒園，首先請幫孩子先愛上幼兒園的老師！
三、家長偏聽偏信為難老師
家長都怕孩子在幼兒園受欺負，一聽到風吹草動就跑到幼兒園找老師算帳，甚至當著孩子的面表達對老師的不滿，對老師亂發一通牢騷，這樣只會讓孩子對老師產生偏見。
當家長遇見孩子受委屈時，首先要保持冷靜，然後找老師溝通了解事情前因後果，避免因莽撞產生不必要的誤會。
四、給孩子穿衣太隨意
現在的家長審美能力都很強，把孩子打扮成小公主、小帥哥，但要注意，大班以下的孩子還不會系鞋帶，穿系鞋帶的鞋子不僅在活動時容易絆倒，嚴重時也會發生連環踩踏安全事件！
其次，女孩子頭上的發卡、衣服上的小珠子、碎鑽、帽子上的帶子都是引發安全事故的「隱藏殺手」。
孩子自理能力有限，安全意識薄弱，家長在給孩子挑選衣服時，一定要注意，最好選擇易穿脫、方便運動、吸汗透氣性好的衣服。
五、把玩具帶到學校
很多家長都會讓孩子帶自己家的玩具去幼兒園，認為這樣可以和小朋友分享玩具，利於孩子交朋友，可是這種行為會給老師帶來很多麻煩哦！
首先老師要記住玩具是誰帶來的，放學時要提醒孩子帶回家。
其次，若玩具在幼兒園毀壞、弄丟，誰來負責呢？若孩子因爭搶你帶來的玩具受傷，責任誰負呢？
幼兒園的玩具足夠孩子玩耍了，而且老師也會定期消毒，保證玩具的乾淨衛生。除非有教學需求，需要家長帶玩具到幼兒園進行教學活動，否則家長最好不要讓孩子帶玩具去幼兒園。
六、接送孩子不守時
有的孩子賴床，家長不忍心叫醒孩子，導致上學總是遲到。可這樣既不利於孩子習慣的培養，也會打亂老師的教學計劃。
有的家長工作忙，總不能按時接孩子放學。可很多小孩缺乏安全感，總擔心爸爸媽媽會拋棄自己，經常遲到的行為無疑會讓孩子更加沒有安全感。
其次，很多老師也是家長，他們也需要照顧自己的孩子，年輕的老師也需要陪伴家人和朋友，所以自己的事情最好能協調好，不給老師添麻煩。
最後的話
好的行為堅持久了自然會變成好習慣，而好習慣的力量可以影響孩子的一生。
家庭對孩子的影響不亞於於學校和社會，甚至是決定孩子性格底色的主要因素。而家長是家庭教育的主體，家長日常的引導在孩子的成長過程中發揮著重要的作用，科學的教育方式讓5+2≥7！
– END –
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