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只要是小孩子就沒有不喜歡玩的，總是玩心太重，就是孩子感興趣的東西不管怎樣，只要是讓孩子玩，小孩子就覺得很開心。

而作為孩子的監護人來說，一般來說都不願意讓孩子過多的玩，在對於孩子怎麼「玩」，「玩什麼」的時候管理的是相當的嚴謹，就覺得孩子只要是在玩就是在浪費時間，想讓孩子把所玩的時間轉移到學習知識或者是開闊視野的方面。但是，往往忽略的就是其實孩子們喜歡玩是與身俱來的，作為父母不應該限制孩子玩遊戲，而是應該學會帶著孩子「玩」，引導孩子怎麼「玩」，讓孩子在「玩」中獲得更多。

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可能有的父母看到，這樣的話第一時間就是反駁，孩子小時候就喜歡玩遊戲，也成天貪玩，孩子在將來還能更好的克制自己嗎？

不管在哪個國家，什麼地方，哪個年代，是小孩子就一定喜歡玩遊戲，各種各樣的遊戲是小孩子們幼年時期快樂時光的記憶。現在，隨著時代的不斷的變化和進步，逐漸的遊戲也逐漸成為了現在社會的一種職業和一種被社會認可的事業。

曾經有育兒專家表示：遊戲可以算的上是，孩子們生命裡不可分割的一部分，可以不斷的給孩子提供快樂、實際的經驗和身體的健康。由此可見，學會玩對孩子的童年是多麼的重要。

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但是，因為家長的傳統的思想觀念，和現在遊戲市場魚龍混雜的局面，在家長的眼裡，遊戲就是危害孩子「生命」的存在。對於在孩子年紀很小的時候，就給予孩子厚望的家長來說，孩子愛玩遊戲，就是孩子將來沒有學習的能力的一種表現。因為在家長的眼裡，孩子想要成才的話，就應該在孩子很小的時候開始緊盯孩子，讓孩子贏在起跑線

就是因為家長的這樣的想法，家長開始給孩子報名參加各種各樣的的班級，讓本該開開心心的度過童年的孩子，活的比家長還累。

但是曾經有國外的著名心理學家羅威達表示：遊戲是促進孩子發展和成長的利器，是孩子不斷思考問題的首要基礎。

所以，家長假如想讓自己的孩子成為「神童」或者「天才」的話，那麼就請認真接納遊戲給孩子帶來的益處。

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現如今社會中存在的遊戲的概念和理論

1.經常玩遊戲可以反映出孩子的成長

有的育兒書籍曾表示「學會玩遊戲就是孩子們首先發展的窗口」在孩子玩的時候，遊戲可以從不同的方面反映出孩子的狀況。

曾有分析幼兒腦神經的專家曾說道：玩遊戲其實從某方面看，就是給孩子的想要發泄的情緒，提供了一個窗口。就像是成年人，不開心的時候會逛街會買東西，其實這就是在表達自己內心情緒的一種方法，遊戲對於孩子的意義也正是這樣。

2.不斷的玩遊戲還可以為孩子的成長不斷增加厚度

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人的認知 與意識的創建人皮亞傑始終認為：「孩子玩的僅僅是體會快樂的感覺，是根據孩子的認知水平決定的，但要知道的是，學會玩還會幫助孩子獲得更清醒的認知的不斷的發展。」

假如說，小孩子在學習知識的過程中獲得的是知識的話，那麼孩子在玩的時候就會鞏固學到的這些知識。家長仔細觀察孩子的時候，就會發現，孩子在玩遊戲的時候，大部分的時間是在運用自己所了解的知識在進行遊戲，孩子在不斷地呢重復這樣的過程，那麼害怕什麼孩子記不住知識呢？

3.經常的玩還可以讓孩子得到發展和進步

法國著名的育兒專家衛大衛丹尼曾表示：「玩遊戲其實是可以幫助孩子不斷發展的進步」。

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小孩子願意做的遊戲是超出孩子的自己的認知的，因為高過孩子的認真，因此孩子在玩遊戲的時候，孩子才會更加的全身心投入，因為孩子也想要學會了解遊戲，並且征服遊戲。

在小孩子選擇的遊戲當中，很多的時候孩子玩的遊戲，其實就暗示了孩子下次發育時的創造性，並且不斷地為此創造各種各樣條件。孩子在不斷想要成功的心理之下，這樣就可以更好的激勵自己，將來獲得更加順利的實現自己的成長，好好地實現自己的成長的目標。

著名的教育學家德魯布表示：玩或者是玩遊戲的過程是比遊戲的結果更加重要。遊戲只是給孩子提供了生活的發展環境，並不在乎孩子是不是可以去的成功。

曾有科學實踐證明：遊戲真的可以促進孩子的發育

曾經為了證明孩子玩遊戲是不是會給孩子有幫助，在上個世紀末的時候，育兒專家的德布魯曾經和另一個專家做過這樣一個實驗：

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找來九個孩子，要求孩子每個人都拿一根蠟筆，但是蠟筆放在孩子以自己的力量是夠不上的，假如孩子想要拿到的話，就只能是靠自己的力量去拿到。分了三個組別。

第一組：孩子們向家長求教，怎樣使用工具拿到蠟筆

第二組：站在那裡思考該怎麼拿到

第三組：自由的發揮，在觀察道具的同時，輕松地用玩的形式，成功拿到

整個實驗調查後現實，自由發揮的孩子比其他的組別更要強，這就表示孩子在遊戲的時候，不斷地探索和觀察，就可以更好的促進孩子的解決問題的能力。

真正的引導孩子成長的「玩」的具體的類型

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①激發腦力類型

數列、數獨、幾何遊戲，等等這一類的需要用腦的遊戲方式，都可以更好的促進孩子思維的不斷的發育和進步。孩子們思考的過程就是不斷進步的過程。

②運動器材類型

例如：打籃球、乒乓球、足球，這些遊戲方式都可以不斷地對孩子的運動的協調性進行鍛煉。父母不要覺得高強度的體育活動，讓孩子受到傷害，其實只有在孩子年齡小的時候接觸，孩子長大因為這個吃虧。

3.情景模式類型

這種方式最直白的代表性遊戲就是「扮演電視劇裡的角色」還有自己創造出來的角色，相信其實很多的家長在小的時候，也做過這樣的遊戲。在家長看來就是十分平常的事情，但是卻不知道這樣的遊戲的方式是可以直接的鍛煉孩子的與人溝通的能力等

將基礎的實踐理論真正運用到生活中

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讓孩子們在「玩」的同時不斷的學習和成長，在快樂的環境中不斷的成長。所以，要知道學會玩，怎麼玩是孩子幼年時期最沒辦法缺少的一方面。是可以不斷的促進孩子的進步與發展的，父母及時的正確的指導對孩子來說也是相當的重要。

1.因為整個大環境比較「紛亂」，家長要幫助孩子辨別和指導

想讓孩子玩，首先要求家長觀察力和辨別能力要強，而且可以適當的進入遊戲中，積極正確的對孩子進行引導，讓孩子去探索，從中積累經驗再去不斷地進步和成長。

2.給孩子「玩」得時間，激發孩子的思維

「玩」的類型很重要，「玩」的時間也是同樣的重要，假如孩子沒有花時間真正融入到其中的話，就很難讓孩子的思維得到啟發。

總結：

其實，「玩」對於孩子來說，也是相當的重要，不斷做什麼事情，只有學會勞逸結合做事情的時候，成功的幾率才會更大。時刻讓孩子在一種高強度的生活環境中，總有一天，孩子會因為壓力過大了產生逆反的心理。因此，建議家長們要學會帶孩子玩，讓孩子在玩不斷地獲取知識，只有這樣教育孩子才能達到目的。

>學會「玩」，是孩子成為天才的前提之一，遊戲對育兒的促進作用