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朋友家有兩個男孩，哥哥小名叫磊磊，弟弟小名叫林林，年齡相差一歲，可是性格卻相差甚遠。
磊磊活潑開朗，跟陌生人很快就能打成一片，到哪都能跟人聊得來，在同齡人當中總是最受歡迎的那一個。可是林林卻洽洽相反，性格非常內向，喜歡一個人玩，兄弟倆在一起對比下來，更顯得林林不能融入人群。
前段時間朋友聚會，大家都帶著孩子去了，吃飯之前包廂里有K歌的設備，幾個孩子爭搶著麥，紛紛表現自己，只有林林一個人默默地待在沙發一角聽大家唱，時不時地還被大家支使給大家端茶倒水拿零食，成了眾孩子的「小服務生」。
在一邊聊天的大人們看到林林的表現，紛紛說林林性格太內向，勸林林媽媽多給林林創造一些鍛煉機會，讓林林變得活潑開朗一些。
坐在一邊一個當幼師的朋友說：「你們錯了，可別輕易說人家林林性格不好，在性格色彩學上，林林這個性格可是好性格呢，是屬於愛思考的‘藍色性格’的孩子。」藍色性格？難道孩子的性格還分顏色的嗎？
01
什麼是「性格色彩學」呢
性格色彩學是實用心理學的一門分科，江蘇衛視”非誠勿擾”前心理點評嘉賓樂嘉曾經提出過「性格心理學」的概念，曾經一度受到很多人的關注。樂嘉是這樣解釋「性格色彩學」的：「一個人喜歡什麼顏色和他的性格有很大關係，而他所喜歡的顏色也能折射出他的性格特點。」
什麼意思呢？在《兒童性格心理學》這本書里，詳細地解釋了人性格色彩中的四種顏色：這四個顏色分別是紅色、藍色、黃色、綠色，而這它們分別對應的性格特點是表現型性格、思考型性格、指導型性格和親切型性格。
這四種顏色性格的孩子，沒有絕對的好壞之分，都有各自的優點和缺點，對應這些性格特點來說，磊磊和林林，分別就屬於紅色性格和藍色性格了。
如果說紅色性格的磊磊是一團火，走到哪燃燒到哪的話，那麼藍色性格的林林，則更像是海洋，含蓄、內斂、善於思考、遵守規則，這也是藍色性格孩子最大的優點。
在現實生活中，「內向」往往給人的感覺是木訥、不善言辭、不能融入人群、在社交方面有明顯的不足，更多時候這個詞語不可避免地被人劃分為貶義的范疇，在家長的傳統思想里，都希望自己的孩子能夠外向、善於社交，因為這也意味著自己的孩子適應能力強，人緣好。
可是，我們仔細觀察就會發現一個問題，那就是藍色性格的孩子雖然沉靜、不愛表現，可是他們做事有條理性，非常善於觀察和思考。
就像上面說的林林，媽媽說在家里林林的物品總是比哥哥磊磊的擺放更整齊，他會自己動腦把自己的文具和書本分別用紙盒歸類並且用便利貼標註名稱，便於自己用的時候方便找。
02
藍色性格孩子的優點和缺點
對於藍色性格的人的優點，樂嘉老師曾經講過這樣一個故事：
多年前樂嘉老師在上海請一位紅色性格的朋友推薦進餐地點，朋友極力推薦一個地方，當問到朋友有沒有去過時，朋友說沒去過，而之所以極力推薦，是因為聽別人說非常不錯，結果樂嘉老師去了之後，發誓再不去第二次了。
後來再遇到同樣的問題，樂嘉就找了一個藍色朋友問，那個朋友聽了之後問了以下幾個問題：「你吃不吃辣？打算吃什麼菜系？喜歡清靜還是熱鬧？喜歡有音樂作伴的嗎？你的預算是多少？」
問的時候讓人感覺很繁瑣，但了解了這些情況之後，給他推薦了兩個去處，並且分析了各自己的特點和差別，最終樂嘉選擇了其中一個，最終很滿意這個推薦。
藍色性格的人就像是圍棋高手一樣，下一步的時候就想好了以後的幾步，他們會預設事情發生後可能出現的問題，並且提前想到避免的方法，這樣便於意外發生之後，能及時想到解決方案。
那麼藍色性格孩子的缺點呢？其實也很明顯。
缺點之一：善於服從，不懂拒絕
還拿前面的林林來說，大家在唱歌玩鬧的時候只有他一個人不參與，大家看他這麼閒，就支使他做給大家端水拿零食這些雜務，這表面上看似乎是溫和友好的表現，可從側面來看的話，其實也是不懂拒絕、沒有主見的表現。
德國著名心理學家海查曾做過一個實驗，他跟蹤觀察了200名2-5歲的孩子，其中100名孩子有較強的叛逆心和反抗意識，另外100名孩子溫順聽話，結果發現，這兩組孩子長大後的性格也截然不同：叛逆那組中84%的孩子意志堅強，遇事冷靜，有極強的判斷力和決策力；而溫順那一組中74%的孩子優柔寡斷，缺少獨立性，意志薄弱。
由此可見，如果孩子不懂得拒絕也不是件好事，很容易變得沒有主見，甚至形成討好型人格。
缺點之二：內心敏感、自尊心強
林林看著大家玩，自己一個人默默地待在一邊，吃飯的時候媽媽問他：「林林，你怎麼不唱歌呀？你唱歌挺好聽的。」旁邊有個人也附和道：「是啊林林，男孩子不能這麼害羞呀，要融入到小夥伴們中間去，這樣長大後你才能吃得開。」
林林聽了這話之後，眼神閃躲了一下，緊閉著嘴低下了頭。很顯然這話傷了林林的自尊，讓林林覺得自己是個不善於與人交往的孩子，因此認為別人對他進行了負面的評價，情緒也產生了波動。
敏感和脆弱兩個詞總是能關聯在一起，再加上藍色性格的孩子內心更細膩，更容易注重細節，因此很容易因為別人無心的一句話不是剛才更多的事情，變得沮喪和自我否定。
缺點之三：不善於溝通和交流
幾個孩子在一起玩的時候，磊磊不小心碰到茶幾把水碰撒了，媽媽說他莽撞，磊磊聽到媽媽這樣說他，大聲反駁媽媽：「哼，我才不莽撞呢，我只是不小心而已。」而林林聽到別人說自己太內向時，則只是低下頭什麼也不說，這種情況下如果是紅色性格的孩子，可能會大聲為自己辯駁：「不，我只是跟大家不熟而已，熟了我就不會這樣了。」
不善於溝通的孩子，喜歡把情緒隱藏在內心一個人默默承受，無法準確、及時地把自己內心的想法和感受傳遞給父母，久而久之內心的情緒無法得到宣泄和疏通，很容易將事情想偏，進而鑽牛角尖。
當然了，完美的社交狀態也不是只有熱情主動這一種方式，每個孩子都有自己獨特的性格，讓孩子接受自己的性格，並且盡力把不完善的一面變得更加更加完善，才是我們教育孩子的最終目標。
03
如何幫助藍色性格的TA完善弱點
對於藍色孩子性格中的缺點，首先作為父母自己要能夠接受並包容，然後逐漸用合適的方式來培養孩子的安全感和自信心，分享三個我認為很不錯的方法，大家可以借鑒：
通過場景模擬，培養孩子的掌控感
藍色性格的孩子守規則，善於忍讓，但很容易形成討好型人格的人。
我家老大小時候性格就趨向於藍色性格，到遊樂場去玩玩具，可能是害怕別人跟自己搶自己搶不過，索性壓根不碰，等別人不玩了自己才去玩，但這樣的結果往往是什麼也玩不到，因為總有小朋友過來玩或者跟她搶。
後來在家的時候，我就故意跟她打鬧著搶她玩具，其實也是在刻意模擬孩子搶玩具的場景，她也會嘻嘻哈哈地跟我打鬧著玩，經過一番搶奪，我去搶她玩具時她就會回搶，搶回去了就十分有成就感。
在家經過這樣的訓練，一段時間之後再到遊樂場玩，她就不再害怕別人搶她的玩具了，甚至有時候遇到一些不講道理的孩子，她正在玩玩具過來一把搶走，有了之前跟我搶回玩具的經驗，大多時候她會保護自己玩的玩具不讓別人搶，有時被搶了還會一把搶回。
如果自己家里是藍色性格的孩子，這樣的場景模擬訓練父母可以在家里做一下，教給孩子如何保護自己的玩具，以及用什麼方式把自己的玩具搶回來，有利於培養孩子對場面的掌控感，讓孩子更有信心和經驗去面對與他人的衝突。
我們在教給孩子禮讓他人的同時，也要教給孩子什麼情況下要堅持自己的原則和立場，對待不公平待遇時勇敢說「不」。
合理引導孩子的負面社交情緒
藍色性格的孩子不願意在人前顯示自己，其實歸根結底的原因還是在於內心的自卑和敏感，害怕自己哪點做得不好引得負面的評價，讓別人笑話，所以無論家長如何鼓勵都不願意改變現狀。然而，家長可以利用藍色性格孩子身上的樂於合作精神，有智慧地引導孩子與人交往。
有一次我家孩子在公園里玩沙子，旁邊有個孩子沒拿玩沙子的小鏟子，媽媽不讓他下手，只能在旁邊坐著看別人玩，我家孩子問我：「媽媽，為什麼他不來玩呢？」我說：「他沒拿玩沙子的玩具，媽媽不讓他用手抓沙子，覺得沙子太臟。」
看著孩子沉默了一下，我說：「如果有人能邀請那個孩子來跟自己一起玩，兩個人輪流用鏟子玩沙子，他一定非常高興。」我家孩子低頭看了一下自己的鏟子，說：「媽媽，我邀請他跟我一起玩行嗎？」就這樣，一個小的契機促成了孩子的一次主動與人交往。
藍色性格孩子雖然內向、靦腆，但內心細膩、有同理心，也善於分析問題和主動思考解決問題的方案，所以家長一定要善於利用孩子的優點，引導他去克服負面社交情緒，當孩子體會到了與人合作的樂趣，就會克服社交障礙，學會主動與人交往。
合理利用性格色彩的鑽石法則
所謂的”鑽石法則”是指在某一領域里普遍適用的、有借鑒價值的法則，如能很好的運用將會有較大收獲。而運用到性格色彩學這一塊，則是指用適合不同性格需求的方式來對待不同的人。
善於思考型的藍色性格孩子注重細節，脆弱敏感，這就要求我們家長從細節出發，將孩子的表揚具體化，明確指出孩子做得好的地方，發掘出閃光點，讓孩子明白自己的優秀之處，從而變得自信起來。
對於家長來說，無論自己的孩子是哪種顏色的性格，都有自身的優點和缺點，首先我們要正視孩子的優缺點，不輕易給孩子貼標籤，不用權威來壓迫孩子，給孩子營造一個寬鬆舒緩的生活環境，在這樣氛圍里長大的孩子，性格一定會越來越完善。
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