幼稚園參加義教活動，和小朋友們在一起是美好而有意義的一天

2019年的冬日，我終於實現了2年前給女兒小花卷兒的承諾，來到幼稚園參加義工活動，給孩子們當一次「老師」。記得2年前小花卷兒還是嬰班小寶寶時，看著其他媽媽走進幼稚園做了義工老師，羨慕不已，央求我有一天也能去，我當時毫不猶豫地答應了，沒想等到「天時地利人和」終於可以去的這一天，已是2年後。

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2周前確定了上課的日子後，我開始準備給孩子們上課的內容，可上天入地想了一個遍，不是不知道講什麼，就是自己真的不太擅長。幼兒教育，除了面對家裡的兩個小寶，別人家的孩子還真是頭一次。和季老師溝通該去講點什麼，季老師一直寬慰我，讓我放輕松，講什麼都可以。正巧這周爺爺奶奶給卷兒從繪本館借回一本《放屁大象吹低音號》的繪本，靈機一動，不如就給小家夥們講講各種樂器吧，西洋和民族樂器，也不枉自己曾經學過的那些時光。主題有了，PPT做起來就來了興致，周末一口氣做到凌晨3點，39頁的PPT恨不得把所有的樂器都塞進去，從圖片到音頻，再插入視訊。後來事實證明——完全沒！必！要！

19號的一大早，迎著呼嘯的北風，領著同樣很興奮的小花卷兒趕到幼稚園，可是一樓大廳，從園長到各班的老師，早已經列隊開始迎接小朋友們了。將小花卷兒送上樓，我掛上胸牌，套上工作服，從早晨大廳的一聲聲Say
hello開始，正式開始一天的生活體驗。直到今天我才知道，原來老師們站在大廳的意義，不單是跟大家說聲早上好，而是要負責將一個個小朋友接到教室的。每個孩子一趟，從一樓到三樓，一上一下一個來回，除了個別剛巧在「運送」過程中到達的小朋友沒接到外，其他的都得這麼來一次。一個早上下來，我也不知道上上下下了多少趟，不過每一次的上樓的路途中都是我與初次見面的小朋友認識的一個過程，很幸運，小朋友們都不太排斥我，熱情地跟我介紹著自己。

8:10分回到教室，幼稚園一天的規律生活就正式開始了。小朋友們自覺地排隊領餐、選擇座位、搬凳子、用餐、刷盤子、洗筷子、交回，去看書或者玩玩具。直到中班，我都一直有個疑問，那就是小花卷兒在幼稚園到底有沒有好好吃飯，但是經過今天，我想說，每個寶寶吃的真的都很好。天賦異稟，孩子們吃的或者多或者少，有的菜愛吃有的不愛，有的吃得快有的吃得慢，但是每個小朋友都吃得很認真，在吃飯這件事上態度是端正的，這就夠了。

早飯過後的時間裡，每個時間段都被制定了相應的課程，我準備的音樂課
+�Z}E因為內容過於龐大，電腦設備的不配合，反覆重啟之後，30分鐘時間才講了不過三分之一，於是後面只得調整了固有的活動安排。講課過程中，寶寶們非常配合，積極參與互動，甚至還有寶寶聽出來我選的那首交響樂是《神鬼奇航》，感慨孩子們的知識面如此之寬。課程過後伴隨著加餐、喝水、入廁，期間還穿插著各類兒歌潛課程。季老師和大王老師打配合，一個教，一個輔，或者互換。譚老師則默默地在教室收拾著，像極了我們大多數家庭裡媽媽的那個角色，沒有過多的言語，卻總有做不完的家務活。

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中午的飯我和譚老師一起下去取的，三樓的高度，寧可一次拿完累一點，也不願意跑二趟,所以盡可能都拿下。飯菜一共四盆，我這種平時能同時抱起兩個娃，體重過百的強壯型中年母親，卻只能端動三盆。當我一口氣爬上三樓，已經累的哼哧哼哧的了，不得不感慨，真的超級重。譚老師悠悠的告訴：「我平時都是跑兩趟，中間累了就休息一會兒，習慣了都」。不巧，我們忘了拿殘渣盤，譚老師只能再次折了回去。中午的菜不錯，聞著很香，但是老師們隻可遠觀，不可近嘗。等到可以吃時已是1小時後，孩子們都睡下時。當我們擺好所有的小床，輔助孩子們脫去外衣全部在床上躺好後，才終於可以去打飯了，可是飯不僅所剩無幾，還早已經涼了，所謂「殘羹殘羹」不過如此。隨便打了點就上樓了，和老師們在教室匆匆扒著飯，眼睛還得環顧睡覺的孩子們，防止個別小朋友動靜過大，影響了其他人。身後的洗手間不時傳來「老師，我拉完了」的呼喚聲。

幾口吃完飯後，就進入了哄睡階段。或許是今天有新人出現，讓孩子們過於興奮，都瞪著小眼睛盯著我。季老師和王老師只好逐個擊破，挨個哄睡，好在最終大家都睡了。我縮在孩子們閱讀區的小沙發上打起了盹，譚老師下樓開會去了，季老師在一摞材料上寫寫畫畫，王老師做手工折折剪剪，直到2點該起床時，大家才放下手中的活，中午是完全沒有合眼的時間的。起床後又是穿衣、穿鞋、架床的全套流程，濃縮起來就是——彎腰、站立、下蹲、起立。而這樣的流程，遠不止出現在睡覺起床裡，還包括下樓放風這件事兒上。看著三個溫和略顯柔弱的老師，每天這麼來回重復，我真的是由衷的佩服。

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下午的幾個小時過起來比上午要快很多，孩子們吃水果、喝水、放風、學畫畫，很快就接近尾聲。下午16:40，老師將小朋友們列隊帶出，這一天才算正式結束。一天的時間，就像我留在給幼稚園的感受心得上所描述的，給我感受最深 的三個詞：規則、辛苦與幸福，三個分別來自於孩子、老師和我自己的感受。

不論孩子們在家是何樣，是哪種性格，在幼稚園的生活中，早已形成了良好的規則意識。從早上入園的開始，知道將自己的零零碎碎放進屬於自己的小格子。進入教室，清楚去哪裡拿杯子，之後放在哪個格子裡。吃飯時，明白要自己排隊領餐，吃完後應該自己收拾，再交回到某處。睡覺前，懂得將脫下來的衣服疊好放在自己的小凳子上。就連床前的小拖鞋，都要整齊的並在一起，朝向一個方向。一天下來，大多數的規則其實並不需要老師表達和要求，孩子們都能自覺完成的很好，說明這些規則早已經內化成了他們的行為習慣。

學齡前的兒童管理，從接手到送出，目光所及全部都是事兒。老師們除了大量的腦力勞力，想著如何引導和培養、啟發與教育外，還得完成大量的體力勞力，如領餐、挪床、擦地、消毒等。一天的時間裡，嘴和手都不能停。一天下來，如同參加了一場運動會般，只剩疲憊。那種辛苦，不是嘴上說說就能描述的。

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但終其一天，給我最大的感受其實是幸福，初次相見的孩子們，能給我如此的信任感和被需要感，讓我心裡異常滿足。從上午孩子們湧過來一層層環抱住我；到上下樓梯時，爭相過來牽我的手，甚至為此而爭執；再到一聲聲:「李老師，你明天還來嗎？」的追問，都讓我感到無比幸福。孩子們或靜或動，或壯或瘦，但是臉上的純真都是一致的。和他們在一起的這一天，是美好而有意義的一天。其實如果大家時間允許，真的希望都能有機會走進他們，去感受別樣的幸福。

最後我想說，幼師教育真的不是件容易的事兒， 若不是心懷愛心，又怎能多年如一日的從事這份工作呢。向工作在一線的各位幼兒老師致敬，向陪伴孩子們成長的三位老師致敬。

卷兒媽

2019年12月19日

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