文/媚果果

1.

上周六，朋友小悅在朋友圈發出求救信號：「牙疼不是病，疼起來不要命，跪求緩解牙疼的物理方法。」

我好奇的問：「為什麼要求物理方法？去看醫生啊！」

她說：「你不知道，我現在還在哺乳期，不能吃藥，影響母乳餵養。」

…

朋友的寶寶剛好半歲，還沒有斷奶，為了給孩子餵奶，只能自己生生挨著疼，我關心的問：「你這樣疼了有多久了？」

「疼了快一個星期了，我用了好多方法，咬生薑、大蒜，可都不管用，為了給孩子餵奶，只能硬抗。」

她把自己的委屈一股腦的發泄出來。

我勸解道：還是去看醫生，這樣好得更快，可她死死認定，育兒書上說，吃藥了就不能給孩子餵奶。

對她的這份母愛我深表佩服，可是對她這種忠於育兒書的做法，實在不敢茍同。

記得我在哺乳期的時候，也信奉育兒書上說的，生病期間最好不要給孩子餵奶。

…

一次自己沒有注意，患上了急性乳腺炎，婆婆說：「你生病期間，最好不要給孩子餵奶，怕病毒通過母乳傳染給孩子。」

我也硬生生地抗著，隔壁鄰居到我家串門，卻說：「你這種症狀，只有讓孩子吮吸才能好得快。」

本來身體疼痛就心煩氣躁，看到孩子吃不飽哭鬧我更揪心，實在受不住了跑到醫院。

醫生說：「你現在是乳腺炎初期，可以母乳餵養，我給你開點藥，你注意一下就好了。」

一聽開藥，我有點心慌，怯怯地問：「不是吃藥不能給孩子餵奶嗎？」

醫生數落到：

你們現在這些新手媽媽，盡信奉書上說的，有些藥物是哺乳期禁用的，但哺乳期是有指定用藥的，跟你一樣的新手媽媽，就是因為害怕吃藥，死扛最後導致病情加重。

現在很多媽媽，剛懷上寶寶就開始關註育兒知識，然而到了育兒的實戰中，也沒能運籌帷幄、掌控全局，甚至還可能讓問題變得更加龐雜。

問題到底出在哪裡呢？

2.

想起前段時間，馬伊琍發了一條微博，引發了網友的熱議。

…

她在微博中怒懟了育兒專家，有15萬網友紛紛點讚支持。

事情其實很簡單，就是小女兒分床睡的事情。

她想起教育大女兒時，不管孩子哭鬧，堅持讓她睡小床。

她反問自己：

為什麼我們一定要讓孩子，在很小的時候就分床睡呢？我們在害怕什麼？怕她跟我們睡一張床太過依賴？怕這種依賴會破壞孩子的獨立？

她怒懟育兒專家：

很多育兒理念提倡「從小獨立」、「延遲滿足」、「挫折教育」……現在看來全是胡扯！

正確的做法應該是，在孩子得到滿足、有安全感後再談其他。

…

孩子獨立是遲早的事情，小孩子想賴在身邊就讓他賴著吧。

畢竟，成長只有一次機會，錯過了就再也無法彌補。

教育孩子這件事情，千人千面。

但有一點必須做到的就是陪伴孩子，傾聽孩子，這樣才能找到最適合自己孩子的教育方式。

3.

每一個孩子在世界上都是獨一無二的，因為遺傳基因、性格、成長環境、經歷等都不相同，千差萬別，沒有哪種育兒方式是適合所有孩子的。

對於某些成功做法，我們只能借鏡。

那些育兒知識，就像成功學一樣，沒有任何人能復制另一個人的成功，也沒有哪種成功的教育方式能完全套用在另一個孩子身上。

哪怕同胞兄弟也不能。

旅美知名設計師、「臺灣之光」吳季剛，曾為前美國第一夫人米歇爾設計禮服，但小時候卻險被貼上「過動兒」的標簽。

…

他的母親陳美雲有兩個性格截然不同的兒子。

老大吳季衡乖巧，從小成就優異，是別人眼中的「模範學生」。但老二吳季剛卻不愛學習，坐不住，喜歡玩洋娃娃，引周圍人側目。

有次，陳美雲帶著才5、6歲的吳季剛路過中山北路的婚紗店，兒子竟然能站在店前安安靜靜地觀察，回家後立刻畫下來，非常專註。

這一發現，讓陳美雲意識到孩子可能潛在的天賦，原來曾經適用於老大的方法不一定適用於老二。

「我不是完美媽媽，面對兩個截然不同的孩子，也是經過碰撞、摸索、調整和學習而來；教養是互動的雙人舞，孩子也是父母的好老師」。

陳美雲在她的新書《愛，讓孩子做自己》上寫道。

…

她自稱是個平凡的家庭主婦，但勇於挑戰傳統。

在母親的新書發布會上，吳季剛感激地說，如果沒有母親當年的支持，他不會有今日的成績。

父母能給孩子真正的愛，就是讓孩子在每個階段發現自己、接納自己，並讓天賦發光。

4.

「不要用物質獎勵小孩，不要給孩子報課外班，不要替孩子做決定，不要反對高中談戀愛，不要……」

這些與我們教育理念各走各路的做法，卻是臺灣歌手、史丹佛大學教育學博士陳美齡的成功經驗。

她後來把三個兒子都送進了史丹佛大學，你能說她的育兒理念是錯誤的嗎？

…

孩子不是流水線生產出來的統一產品，教育是一項偉大的藝術創造，教育是一場自我教育，也是一場發現孩子生命力的過程。

心理學家武志紅說：

其實生命力只有一種，當這個生命力被看見的時候，它就會變成好的生命力，當沒有被看見的時候，它就變成黑色的生命力。

如果孩子本來的生命裡沒有被看見，這就不叫做愛。

用愛培養的孩子都不會太差。

想讓孩子的天賦發光，你需要去發現孩子，接納孩子，用愛去滋養孩子，讓孩子勇敢地活出自我。

鄭淵潔說：

一個好的教育者應該用50種教育方式教育一個孩子，而不是用一種教育方式去教育50個孩子。

教育的目的，是幫助孩子成為自己。

願你也能找到最適合自家孩子的教育方式。

作者簡介：呂多米，98斤少女，一顆長生不老的心，個人微信：576094601

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