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幼稚園是孩子離開家庭接觸的第一個集體生活，也是養成行為習慣、培養性格發展最重要的階段。

在集體生活中，孩子就要學會社交和遵守規則。

有的家長會發現孩子入園前在家是個話包子，入園後卻變成了小啞巴。如果是才開學，也許只是正處於入園焦慮症。但過了開學季，甚至一學期結束了，孩子還是不願說話，其他小朋友也不願和他相處。

家長若發現孩子「人緣」很差，就要引起重視了。

孩子在園的「交際圈」，孩子他們自己的「人緣」是非常重要的。你會發現有的孩子「人緣」特別好，不僅是老師、同伴還是其他家長都特別喜歡，但有的孩子「人緣」就特別差。

兩種孩子在幼稚園「人緣」不會太好，家長若不重視，最終害了孩子。

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第一種孩子：強烈的攻擊性行為

孩子具有攻擊性行為並不可怕，只要家長和老師相互配合、積極引導，孩子最終能克制自己的攻擊性行為，學會用言語表達內心感受和需求。

但孩子具有強烈的攻擊性行為，反覆打、咬、掐、推其他孩子，就非常讓老師頭疼了。除了孩子語言能力不足和自控力差以外，家庭環境一定占據很大程度的原因。

每個孩子都是各自家裡的寶貝，都不希望自己孩子受傷。孩子被打了被咬了是受害者，但對打人咬人的孩子也只是教育和引導。打人孩子的家長若是理解配合，老師還能給被打孩子的家長一個交代和安撫。

若家長不是特別支持調解工作，甚至認為打人有理，還怪罪老師照看不周工作失責，就讓老師十分尷尬和為難了。

老師為了避免這樣的事情再發生，往往就會更關註打人的孩子，生怕他和其他孩子靠近發生肢體接觸。同時其他家長也會叮囑自己孩子遠離打人孩子，這樣也就造成了孩子的差人緣了。

教育建議：

正確看待孩子的攻擊性行為，首先家長在家要保證和諧民主的家庭氛圍，做好孩子的榜樣。面對孩子發生的攻擊性行為時，家長要保持情緒控制，不能以暴制暴。引導孩子以合理的方式發泄情緒，教會孩子換位思考感受對方情緒。

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第二種孩子：強勢而不懂得分享

孩子自己家的玩具或者其他東西，不強求孩子一定分享，但是在幼稚園集體的東西就必須學會分享。

幼稚園無論玩什麼，都講究的是排隊、先來後到。老師講解遊戲活動規則後，孩子依次進行遊戲，對於公共的玩具和器械不能一直占用，需要分享和其他小朋友一起使用。

不懂得分享的孩子，在家裡大人一般都是無條件的滿足其需求和願望。

但溺愛中長大的孩子，只會索取，不會分享。

不會分享，幼稚園的集體活動和遊戲就失去很多樂趣，小朋友們也會排斥不願分享的孩子。

教育建議：

學習分享是個漫長的過程，家長和老師都要有耐心去引導和培養。此刻家園配合就尤為重要！

首先讓孩子意識到哪些是可以分享的東西，哪些允許孩子不一定要分享，尊重孩子的分享的選擇。

其次家長給孩子做好分享的行為示范，讓孩子有模仿的對象。

最後當孩子產生分享行為的時候，老師和家長都要及時的進行肯定。

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培養孩子的好人緣，家長還要注意

1.不要經常給孩子請假

「三天打魚兩天曬網」時不時就給孩子請假，是非常不利於孩子在園的社會交往的。孩子的好人緣同樣需要每日去經營去維護，堅持上幼稚園的孩子人緣一般都不差。當你發現孩子不愛上幼稚園了，那一定是他在幼稚園沒有值得去交往玩耍的好朋友了。

2.不要干涉孩子的社交

「你不要和他玩，他不聽老師話，你要多和萌萌玩」這種話相信我們小時候都聽過，父母教我們從小就要和成就好的相處。這樣是不對的！孩子內心的單純和天真，不能用成人的思維去干涉孩子的社交。要尊重孩子，理解孩子，肯定孩子。

3.家長和老師保持溝通

做好家園共育的前提條件就是保持家園溝通，家長跟老師達成長久有效的溝通，讓老師能及時反饋孩子的在園情況，孩子放學後家長在家又能積極配合與引導。孩子自然在幼稚園能和其他同伴友好相處，愉快玩耍，健康成長。

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不管是學生時代，還是職場社會，人緣都是很重要的。

如何培養孩子的好人緣，其實從幼稚園就可以開始了。

我們身邊總會有那麼一種人，能力並不是特別突出，但他總是有一群要好的朋友，幫他排憂解難。

好人緣對於我們一生的確就是那麼關鍵。

今日話題：

你家孩子在幼稚園「人緣」怎麼樣？

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