文 | 果媽（原創文章，歡迎個人轉發分享）

6個孩子，5個博士，1個碩士，這位父親也因此被譽為人才”魔術師”，一家還被評為”全國最美家庭”。

著名主持人魯豫對他讚不絕口，親切地稱他為”博士老爹”，並說”我要有孩子，也請蔡老師幫我帶！”

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他就是蔡笑晚，是一位用教育改變孩子們命運的偉大父親，也是一位頗具傳奇色彩的父親。

• 大兒子蔡天文，美國康奈爾大學博士畢業，現為賓夕法尼亞大學的終身教授，兼任美國國家基金會的審稿工作；
• 二子蔡天武，19歲成留美博士，後為美高盛公司副總裁；
• 三子蔡天思，美國聖約翰大學的博士生，現國內開辦實業；
• 四子蔡天潤，美國阿肯色州立大學的博士生，現創辦私立醫院；
• 五子蔡天君，中國科技大學碩士，現中國建設銀行工作；
• 小女兒蔡天西，18歲就成為麻省理工學院博士生，28歲時成為哈佛大學最年輕的副教授。
• 蔡家第三代長孫長孫女，現都考上了美國麻省理工學院。

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“博士老爹”的波折前半生

1941年出生在浙江瑞安的蔡笑晚，家裡是殷實的知識分子家庭，他從小熱愛讀書，考上重點高中後，1957年恰逢特殊時期，因父親擔任過國民黨的法醫，所以，他被拒之門外。

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無奈只好跟隨父親學醫，但他仍然對讀書念念不忘，通過自學用一年時間就修完了高中課程，還參加了高考，可惜，還是因為出身問題，再次被拒。

於是，他去小學做了一名老師，後被評為先進青年，最後在學校的推薦下，憑借自己三門科目滿分成就被杭州大學物理系錄取。

正當22歲的他準備在學校”大展身手”時，父親去世了，身為長子的他，不得不退學，擔負起養家糊口的重擔，成為了一名鄉村醫生。

得知妻子懷孕後，他腦海裡閃過一個念頭”一定要把他們培養成才，把自己的智慧、知識、追求延續到下一代身上，轉化為下一代的發展優勢。”

當第一個孩子出生後，他就決定把父親的角色當事業來經營，把教育孩子當成自己唯一的事業，並更名為”笑晚”，寓意要讓自己笑到最後！

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從1967年到1977年的10年之間，蔡笑晚和妻子共生5子1女，一家八口就擠在一個狹小的復式16平米的老房子裡，樓下是診所，樓上是8口人的臥室兼書房。

在”讀書無用論”盛行的年代裡，哪怕日子過得緊巴巴，也要讓孩子讀到書，並讀好書；同時，更不忘培養孩子的禮儀和好習慣，他說”大禮是在小禮基礎上形成的，禮貌待人不僅是一種修養，更是一種需要從小開始培養的習慣”。

他用自己的遠見卓識，精心培養六個兒女走讀書成才之路，兒女個個優秀，沒有辜負他的期待，讓他實現晚年開懷大笑的心願。

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博士老爹的育子之道

他的育兒觀，可以用一句話來概括：堅持早教、立志、自學的家教原則和特才特教的人才培養理念。

用他的話來說，”一套大家都滿意的方法，必然培養出一個四平八穩的平凡孩子，而要培養出一個傑出的人物，必然需要一套特殊的方法。”

早教、立志、自學和特才特教，這10個字就是他的教育精髓，有一些方法值得我們家長借鏡和思考。

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1、抓緊早教時機，是孩子成才關鍵

俗話說，三歲看大，七歲看老。

早期教育對孩子而言非常的重要和關鍵。

蔡笑晚夫婦堅信：”讀書要趁早。”

在孩子還在襁褓中時，蔡笑晚就對孩子進行了數學啟蒙，結果孩子8個月大，剛會發音時，就能從1念到5。到1歲多，就能數到10。

他是怎麼做的呢？

• 用手指頭點孩子的下巴，點幾下就說幾；
• 輕拍孩子的小手，拍一下數一下；
• 等孩子3歲之後，就經常給孩子出一些趣味的數學題，用講故事的方式講給孩子聽，聽完讓孩子回答故事中的問題；
• 甚至搞知識搶答賽，訓練孩子的數學思維，並為孩子設置專門的帳戶，每搶答對一次，就獲得5毛錢獎勵，歸孩子支配，既提高孩子積極性，又培養了孩子的理財意識。

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此外，夫婦倆還特別注重對孩子的語言啟蒙，注重高質量的陪伴，蔡笑晚為了教育孩子，幾乎犧牲自己所有的娛樂和人際交往。

在家裡，6個孩子很少有機會看電視，一般晚飯過後，一家八口就圍坐在一起，夫婦倆陪著孩子看書、講故事，不厭其煩。

最常教孩子們背誦一首古希臘的《荷馬史詩》：”莫辜負你一片聰明美質，你須抖擻精神，留個芳名在青史。”

蔡笑晚希望用這些故事和詩文給孩子打好精神的底子，幫孩子從小立弘願。

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2、信任孩子，給孩子嘗試權、選擇權和犯錯權

自古嚴師出高徒，但蔡笑晚夫婦教育孩子卻是走的”溫和而堅定”的路線。

家裡巴掌大的牆壁上，貼著愛因斯坦、居裡夫人、牛頓的畫像，蔡笑晚教育孩子時，時常會談到這些偉大的歷史人物，並告訴自己的孩子，他們曾經也都是普通孩子，天才與凡人之間不存在不可逾越的鴻溝，只看自己有沒有自信和毅力。

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還把外祖母教自己的民謠教給孩子，目的就是希望孩子有堅定的信心和追求的毅力。

“三十三天天外天，白雲裡面出神仙。神仙本是凡人做，隻怕凡人心不堅。”

增強孩子的自信心，是他們家的教育理念之一。

比如：

• 特意站在錯誤立場上和孩子爭論，讓孩子在爭論中或勝，並及時給孩子鼓勵；
• 孩子會認路時，走親訪友或外出旅遊，都讓孩子走前面帶路，給孩子信任，培養孩子的責任心；
• 時常給孩子積極的心理暗示，讓孩子保持良好的自我感覺；
• 做錯事後不會責備或貶低孩子，而是引導孩子解決問題，並讚賞孩子的勇氣……

給孩子嘗試權、選擇權和犯錯權，更是家庭教育的成功基石。

6個孩子，再乖巧也總有叛逆和不省心的時候，兒子老四是幾個孩子中最”不省心”的一個。

那會讀國中，正趕上《少林寺》等武打片潮流，老四就寫信跟蔡笑晚說自己不讀書了，要去少林寺學武，並立志成為一代宗師。

蔡笑晚夫婦同意了，一家人還隆重為老四壯行，但老四才學2個月，就發現自己錯了，想回來學習。

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蔡笑晚並沒有急著讓孩子回來，而是勸孩子要堅持，”你不能想回來就回來，你必須要堅持下去，否則，你對自己人生的選擇不負責任，以後怎麼成才？”

並說如果想清楚了回來，提前告知，一家人也很期待看他的拳術表演，經過這麼一番折騰，孩子回校後比以往更加努力讀書了。

換作其他父母，可能在聽到孩子要去練武而不願讀書時，估計會火冒三丈，厲聲制止，但蔡笑晚夫婦卻選擇了尊重孩子的選擇，並讓孩子為自己的選擇承擔該有的後果，卻又不失愛和溝通。

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3、 營造快樂的學習氛圍，堅持特才特教的理念

一般人看學習，是枯燥的，是累人的，是和玩耍分開的，但那些在教育上看得更遠的父母，卻從不刻意將學習和玩耍分開。

將3個兒子送進史丹佛大學的陳美玲教育博士，曾分享自己的育兒妙招時，她說在她看來，學習和玩耍是可以同時進行的，她從不讓孩子覺得學習是枯燥的事，而是在玩耍中也讓孩子有所學習。

比如說，有一次下雨，孩子要出去玩，她就帶著孩子玩樹葉漂流，然後帶著疑惑問孩子為什麼會下雨呢？引導孩子去尋找答案。

蔡笑晚家對孩子的教育，也是如此，會給孩子營造一個快樂的學習環境，讓孩子在不知不覺中有所學。

比如到了學習時間他會通過吹奏音樂叫孩子回家，孩子學累了他也會帶著孩子一起吹奏；會通過遊戲和講故事的方法，培養孩子的學習能力。

此外，蔡笑晚為了讓孩子能勞逸結合，親手做了一張能三用的床，晚上可以睡4個孩子，白天翻過來就成了大書桌，架上一張網就成了乒乓球桌，孩子學累了可以打上一會，活動下筋骨。

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在鄉村物質貧乏的年代，他還想方設法弄來了一輛腳踏車。教大孩子騎車，帶最小的孩子兜風，一路上歡聲笑語，講故事、解數學題、遊戲競賽……

愉快的氛圍中，孩子們並不覺得學習是件枯燥的事。

蔡笑晚強調，孩子個體千差萬別，家庭教育沒有不變的”良方”，這需要父母下功夫去鑽研，給孩子愛與理解，堅持溫和而堅定的教子原則。

李嘉誠曾說：任何事業上的成功都無法彌補家庭教育上的失敗。

教育孩子，要少一些指責，多一些方法！孩子的教育才是我們父母這一輩子最該奮鬥的事業。

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※ 作者簡介：果媽，從事教育工作11年，家裡有兩個調皮娃娃。多平臺優質育兒領域原創作者，專註分享科學育兒知識。如果你在育兒路上有什麼困惑，都可以私信我。

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