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前兩天帶朋友去我朋友家玩，她家小區新開一家幼稚園，正好有親子活動，路過的時候邀請我們進去玩，我想著時間還早，就帶朋友去體驗一下。
很多的家長和各個年齡段的寶貝們聚在一起，嘰嘰喳喳的特別熱鬧。
當然，有孩子的地方自然就有戰爭！朋友
拿了一輛大卡車在玩，被一位大哥哥劈手搶走了，我們暫時叫他一號男孩。
朋友沒有哭，起身就走去玩別的玩具了。
而這位孩子的家長站在我身邊並沒有出面制止搶東西的錯誤行為。
這時，又來了一位小男孩，我們叫他二號男孩，出手就搶那輛大卡車的同時還推打一號男孩。
一號男孩顯然吃虧了，打不過二號男孩，而二號男孩的媽媽笑望著自己的兒子勝券在握。
這時候一號男孩的媽媽坐不住了，為了兒子出手拉偏架了。
二號男孩媽媽一看那能行嗎，趕緊上啊。
兩個孩子之間搶玩具的小事就變成了家長之間的戰爭！
我見到過很多次這樣的場面，孩子發生矛盾，大人沖鋒陷陣，以「我家孩子不能吃虧」的名義潑婦罵街，甚至大打出手。
與情緒失控的大人相比，我更關註和同情這些孩子，他們內心要承受多大的壓力呀！
有句話叫「小孩打架不記仇」，他們可能剛剛鬧過，眼淚一乾，又親密地玩耍起來。
德國漫畫家卜勞恩的名作《父與子》中，有組經典的《孩子吵架大人鬧》畫面，就是真實寫照。
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這就引發出了新的問題，也是我在育兒道路上，經常跟各位寶媽聊著聊著就產生分歧的一個點，那就是幼兒的行為習慣到底需不需要培養，怎麼去培養？
說實話，我認識的這麼多寶媽裡，只有極少部分同意我的觀點，認為幼兒的行為習慣需要培養，大部分寶媽都認為我多此一舉。
我先整理一下不認可的寶媽們的說法:
1.孩子行為習慣可自然形成
隻重視技能的學習與加強，忽視孩子行為習慣的培養，是家庭教育和學習教育共同存在的錯誤。
家長往往特別重視對孩子的智力開發、知識教育，從胎教到一兩歲就教幼兒識字、唱歌、學琴、畫畫等等，家長對幼兒的技能培訓投資是巨大的，而輕視了對孩子行為習慣的培養。「樹大自然直」的教育錯誤使他們認為孩子年齡小，不用著急，孩子行為習慣現在教不教，學不學是無所謂的，長大了自然就會了
。殊不知，這種做法剝奪了孩子早日獲得良好行為習慣的機會，使幼兒事事依賴他人，自然而然形成事事以自我為中心，別人都應當為我服務的自私自利的性格，這對孩子成長是非常有害的。
2.幼兒時期培養行為習慣能力為時尚早
現在大多數孩子入學前主要由爺爺奶奶、外公外婆帶大，「隔代親」現象相當普遍。退休後的老人對第三代更加的寵愛，他們認為，孩子小，不忍心讓孩子幹這幹那，怕累壞了。另外，家長有更多的時間照料孩子，因此樣樣事情包辦代替。正因為在這種溺愛包辦思想的支配下，當孩子們主動要求自己動手時，家長產生了眾多的「害怕」和「不信任」思想
，因此家長把孩子動手的願望和機會全都剝奪了，使孩子一旦離開了父母就不知所措。
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3.培養幼兒行為習慣急於求成
家長也想培養孩子的行為習慣，策略初衷是好的，但到頭來，仍然沒有效果。其主要原因就是訓練方法過於簡單、粗暴，沒有耐心，挫傷了孩子的自尊心和學習的積極性。孩子剛開始做時，往往做得很慢或者不夠好，有時甚至「闖禍」，這時正需要家長的支持和鼓勵，幫助和提高，使孩子體驗到獨立完成一件事情獲得的快樂，從而增強其做事的信心。
中國人民教育家陶行知先生曾說過:「好習慣養成了，一輩子受用。壞習慣養成了，一輩子吃它的虧」
幼兒正處於人生的初始階段，可塑性強，但是自控能力卻很差，極容易受到環境影響。即是養成良好行為習慣的關鍵時期，又是感染不良行為習慣的危險階段。如果不適時培養良好的習慣，便會錯失良機，積習難改，習慣成自然。
父母是原件，孩子就是復印件。孩子有什麼不好的行為習慣和毛病，肯定他自己的父母是有問題的。
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我舉一個比較普遍的例子，比如說孩子打人這件事。
崔玉濤老師曾經說過:3歲以內的孩子產生「暴力傾向」的主要原因，是源於模仿。這一點，家長可能很難意識到。
其實，很多暴力傾向是我們潛移默化中傳輸給孩子的。比如，有些家長下班回家，第一件事就是抱起孩子，使勁親兩下，然後交給家人，就忙自己的事兒去了。但站在孩子的角度講，本來正玩兒得好好的，爸爸媽媽突然過來又抱又親，滿足之後又扔下自己走開了。那麼孩子以後看到自己喜歡的人，也會依樣畫葫蘆，突然沖過去一摟、一親、再一推，就走了。旁人覺得這個孩子做事太莽撞，只顧自己高興，不考慮別人感受，但其實孩子根本意識不到自己的行為有問題，因為他平時接受到的就是這樣的行為模式啊！
孩子坐得好好的，家長經過，輕輕拍拍或者摸摸孩子的頭，誇一句「真乖」；或者爸爸媽媽看著孩子白嫩的小胳膊、小手、小腳丫，忍不住輕輕咬一口。
成年人看到這種情景都知道，家長並不是打孩子、咬孩子，就是想撫摸一下，親密一下，表達一下愛意。
但是孩子的理解能力有限，他會對家長的行為進行誤讀，以為表達喜歡就應該是這樣做。
而且孩子控制動作的能力不夠好，也不明白摸、拍、打在力道上的差別，在模仿家長做出類似的行為時，就很容易被別人誤解為「暴力」。當他遇到喜歡的小夥伴，想對其他小朋友表達喜愛的時候，本來想伸手摸的，結果就變成沖過去給人家一巴掌。家長看到這樣的場景，就會以為孩子在打人了。
那麼寶寶打人了，這就涉及到行為習慣的培養問題上了。你到底應該管不管，怎麼管？
我認為:
1.冷靜處理
教會寶寶明白自己的行為對他人的影響。
寶寶打人時父母要及時干預。明確表達打人的行為是不對的。很多家長看到孩子打人很生氣，也會用打孩子的方式來教訓他。殊不知，父母的這種行為本身就在給他們一個錯誤的示范，讓孩子學會了「原來就是可以打人的，爸爸媽媽也是這麼做的。」
正確的方法是把寶寶移到一旁，並告訴他打人對方會很痛。讓孩子平靜下來，幫助他說出感受：「你一定很生氣是嗎？非常生氣，有這麼大的生氣對不對？」邊說邊比劃西瓜的樣子。生氣程度用大小來表示更直觀。有的寶寶打人並不是因為生氣，只是在表達友好卻下手過重的話，我們可以示范給寶寶如何正確表達友好。
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2.堅決制止孩子打人
當寶寶出現了打人的情況，不管是打家庭成員還是其他寶寶。首先，最關鍵的是，父母需要及時干預，千萬不要一笑了之。父母的干預行為本身就是在告訴寶寶，這種行為是不對的，不被允許的。如果我們不及時干預，其實就是在默許寶寶這樣的行為。
3.重視道歉的過程
道歉是讓孩子學會對自己的行為負責，同時也讓他明白做錯了不怕，但需要道歉。這是很容易忽略的過程。道歉本身就是在強化如何表達友好。
4.父母永遠要起表率作用
父母是孩子的第一任老師，孩子最容易模仿的對象就是自己的父母。我們自己也會有情緒失控的時候，會大喊大叫甚至動手，只有我們自己學會控制了情緒，孩子打人的行為才可以得到更好的引導。
對於3歲之前的孩子，既不能慣著聽之任之，也不能以暴制暴，懲罰他們。慣著孩子打人會讓孩子錯誤地以為自己「打人」的行為原來是可以得到關註的，是可以讓父母和我進行互動的方式。那以後，孩子遇到自己喜歡的小朋友，便會用同樣的方式得到關註。而對於被父母打回去的孩子來說，由於他們還不能明白「懲罰」的意思，相反，我們父母的行為本身在給他們進行一個錯誤的示范，讓孩子學會了「原來就是可以打人的，因為爸爸媽媽也是這麼做的。
所以面對寶寶打人的不良行為習慣，家長應理智科學應對，潛移默化的去培養寶寶的行為習慣。
道理自然是要教給寶寶的，但是一定要掌握好技巧。太小的寶寶聽不懂，孩子大了叛逆了更不會聽你講道理。所以，帶著孩子去看見，去感受道理，力量遠比講道理大得多！
英國有句諺語:行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定數運。這句話深刻揭示了良好的行為習慣對於人一生的重大影響。幼兒時期是培養良好行為習慣的重要時期，希望各位家長能夠以身作則！因為孩子就是你的影子，模仿著你的一舉一動。
>培養幼兒行為習慣的重要性(以打人為例篇)