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家學寶主筆團|夏晴風
01年前大掃除，培養孩子做家務吧！
最近，Facebook的CEO佐伯格在一次家庭專訪中，分享了自己家的家務情況，他說家中的家務誰都會做，就算是兩個女兒也不例外。
比如讓她們打掃自己的房間，整理自己的物品，甚至是學著做飯等。
而視訊中，他的兩個女兒，踩著凳子，圍著圍裙，有模有樣的在阿姨的指導下，一起學做飯。
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說到做家務，佐伯格夫妻說：她們要承擔自己的責任，首先要在做家務中承擔自己的責任。
心理學家李玫瑾教授在參加《中國佳通幸福系統》論壇中表示：父母從小要給孩子植入分享家務的概念，哪怕是讓孩子幫著拿一雙拖鞋，倒一杯水，都能從小引導孩子成為一個會照顧父母的人。
一旦孩子把照顧父母當做既定的事實，這才能夠幫助孩子在成長的過程中，一點一點肩負起應有的責任。
這也是為什麼佐伯格要孩子們做家務的原因。
其實讓孩子做家務，對孩子的成長來說非常有益。
曾有一項調查，令人意外：韓國小學生平均每天的勞力時間是0.7小時，法國是0.6小時，英國是0.5小時，而我們中國小學生平均每天的勞力時間只有12分鐘。
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為何我國的孩子做家務的時間如此短呢？
是因為很多父母都覺得做家務就是在浪費孩子的時間，與其做家務，倒不如讓孩子多學習一會。
兒童心理學家曾說，孩子做家務有利於大腦的發育，能夠促進孩子大腦的發育。
所以我們可以趁這次年前的大掃除，帶孩子一起做家務，教孩子做家務，讓孩子在做家務的時候，大腦得到更好的發育。
02 教孩子對物品進行取舍
教孩子做家務的第一步，就是要先教孩子對物品進行取舍。
比如孩子的玩具，孩子房間的書本或者筆等一些物品，因為若是孩子不懂得取舍，家裡的東西越來越多，家中不僅空間無法變大，反而不好整理。
朋友小麗，就是這樣，她會帶著孩子定期對物品進行取舍。
比如孩子的玩具，小麗會和孩子一起將破的、壞的玩具挑出來，然後把能修的玩具收納起來，修理好後給孩子玩，然後對於不能修理，已經不能再玩的玩具，和孩子一起扔掉。
比如孩子的學習用品，特別是不出水的筆和壞掉的筆，已經無法用的塗改液，橡皮檫，她都會和孩子一起將這些無法用的物品扔掉。
有時孩子會舍不得扔掉，可是小麗卻對孩子說，要留就留能用的物品，這些沒用的，即便放著你也不能用，而且有新的可以用的，這些只是占空間。
慢慢多次整理後，孩子也學會了對物品進行取舍，她會自己主動將不能用的筆或者廢紙扔了。
其實在家中，很多物品都是需要定期清理的，我們可以先從孩子自己的物品開始，培養孩子學會對物品的取舍，也就是不用的，用不了的要狠心扔掉。
慢慢等孩子12歲以後，再培養孩子對家中物品的取舍。
曾有一項研究表明：那些做事拖泥帶水，拖拖拉拉的人，總是對自己的物品舍不得扔，即便已經不能用很久了，也依然舍不得扔。
教孩子對物品的取舍，不僅是在教孩子做家務，更多的是教孩子學會果斷處理任何問題，不拖泥帶水。
03 教孩子對物品進行歸類
做家務，不僅要學會取舍，更要學會對物品進行歸類。
但是歸類雖看起來簡單，其實是個腦力活，因為如何歸類，全靠大腦的支配。
比如孩子的書，是根據種類歸類還是不同年級歸類或者不同用途歸類，都很重要。
那麼，我們如何教會孩子進行歸類呢？
首先我們要教會孩子如何區分種類，然後對這些種類進行歸類整理。
比如按照種類歸類，我們可以教孩子將寓言故事放在一起，將其餘故事書放在一起，將邏輯思維鍛煉的書放在一起，將英語、語文、數學等不同的書放在一起，有必要可以貼便簽做標識。
我們不僅要教孩子對自己的學習用具歸類，更要教孩子對自己的衣服歸類。
曾在網上看到一位媽媽，教孩子如何對自己的衣服歸類。
她先和女兒對衣服按照季節進行了區分，她們分出4類，一類是夏季，一類是冬季，一類是春秋季，還有一類是春秋冬都能穿的打底。
做好了季節歸類，她們開始將夏季和春秋的衣服用收納袋裝起來，做了收納，然後對冬天的衣服，進行區分。
棉衣、羽絨服、呢料全部掛起來，毛衫、襯衫、T恤疊起來分別放置，將秋衣衛生褲整理放在一起，最後對褲子進行了區分，打底褲放一起，長褲放一起，裙子放一起。
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通過多次這樣的歸類整理，讓孩子慢慢學會歸類的方法以及如何歸類。
這次年前大掃除，我們可以讓孩子在做家務的時候教孩子學習歸類，之後讓孩子自己去歸類整理，這樣收拾出來的房間，不僅整潔更會看起來寬敞。
一旦學會對物品進行歸類，那麼孩子的大腦就會變得有條理，做事就會變得越來越有條理，邏輯也更清晰。
因為做家務和做事是一樣的，家務中的歸類整理是在大腦中進行的，其實無形中就是鍛煉大腦的過程，之後孩子在做事的時候，也會更有章有節。
04 教孩子學匯合理整理物品
很多時候，我們總是不願意讓孩子做家務，覺得孩子做家務就是在搗亂，其實並非孩子搗亂，而是孩子不會做，特別是面對整理物品。
比如我們在做家務的時候，孩子幫我們一起整理物品，孩子拿起物品隨意塞，他們覺得一個地方乾淨就好了，可是卻將另一個地方弄亂，於是我們會阻止孩子做家務。
可若是我們教會孩子合理整理物品，孩子就不會出現這樣的情況。
比如孩子今天將自己的房間打掃乾淨了，可是孩子要用東西的時候，就會從整潔的地方拿出來，甚至將常用的東西為了整潔壓在一個地方，一拿出來就會弄亂。
一次，孩子會還原，可是多次，孩子就會不耐煩，整理好不久的房間又會變得很亂。
所以我們要教會孩子合理整理物品，也就是對常用和不常用的物品，進行合理的擺放。
比如常用的筆、本子可以放在隨手可拿的地方，不常用的可以放在不礙事的地方，不影響正常學習的地方。
做家務，就是鍛煉大腦，因為需要我們在大腦中對他們進行區分安排，最終收拾整齊。
所以我們一定要從小培養孩子，讓孩子學會做家務，在家務中讓孩子的大腦得到更好的發育。
哈佛大學曾做過一項研究，他們最終發現：在孩子的成長過程中，家務勞力與孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關係。
所以趁著這次年前大掃除，帶著孩子一起做家務吧！讓孩子的大腦得到鍛煉的同時，順帶培養孩子的責任感，讓孩子明白父母的辛苦，從而懂得理解父母和體諒父母，成為一個感恩的孩子！
教育家蘇霍姆林斯基曾說：不要把孩子保護起來不讓他們勞力，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭，要讓孩子知道，麵包來之不易。
這種勞力對孩子來說才是真正的快樂，通過勞力，不僅可以認識世界，而且可以更好地了解自己。
願每一對父母，都能認識到做家務對孩子的重要性，也願每一對父母都能捨得用孩子，讓孩子一起分擔家務，成為一個聰明且懂得感恩的人！
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