人生第一次遇到特殊的假期，原計劃明天（31號）開始上班，由於新型肺炎疫情的傳播，假期延長至2月10日。

盡管假期被延長，可以有更多的時間陪伴孩子，但是內心卻沒有竊喜，相反更希望這是一個正常的假期：熱鬧的城市、歡樂的鄉村、車站全身滿身行囊的人……可是現實就是如此冷冰冰。

原本，這個春節我們就不打算回老家過春節，由於孩子太小，老家太冷的緣故，只有照顧孩子的老人回去。

而且我和海豚爸爸早早約定好了，他負責一家三口的飯菜，我負責照顧孩子，天氣好的時候我們帶著孩子去陸家嘴轉轉，去親子酒店住兩天，一家三口開開心心過年。

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結果，年二十九我去上班，形勢已經很嚴格了，地鐵上所有人都戴口罩，公司也在下午2點提前放假。當天晚上，老人坐火車回老家，除了給他準備了路上的食物，這次特意增加了口罩，屢次安排在火車站或者車上不要和旁人聊天了，到家後也盡量少出門。

從年三十開始我們就一直在家待著，密切關註疫情的同時，不斷給家人做思想工作，暫時不要走親戚、拜年，少出門、買口罩、戴口罩，老老實實在家呆著，家人一開始不聽勸，年初一距離我老家兩公里處，出現了感染者，初二老家就封路了，從此家人就按照要求在家待著了。

其實，作為普通人的我們，就老老實實呆在家中，照顧好孩子，盡量不去醫院就是不給國家添麻煩。

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既然如此，就充分利用假期時間，好好陪伴孩子，現分享下假期中，陪伴孩子的心得體會：

1、 高質量的陪伴孩子

休完產假後，再沒有這麼長時間陪伴過孩子，去年春節和國慶節，我們公司沒調休，分別放五天假，這次難得可以連休七天假，我對海豚爸爸說盡了好話，終於獲得了全身心陪伴孩子的特權。

我的理由如下：去年一年我學習了很多育兒的理論知識和育兒方法，但是很少有大塊時間來應用於實踐，孩子和爸爸天然的親，為了讓孩子和媽媽更親近，我想多陪陪。

每天孩子醒來，我就負責給孩子洗漱、放音樂，喂孩子吃早餐，吃完休息一會兒就開始運動了，在家中運動主要是拍皮球、蕩秋千、做遊戲，遊戲主要包括，躲貓貓、舉高高、轉圈圈，從沙發上跳到爬行墊上、搭積木。

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孩子玩的特別開心，可愛的小臉上露出純真的笑容，也讓我從內心深處感受到這種幸福感。

運動之後喝水或者吃水果，休息一會兒就要開始讀繪本、玩貼貼紙、認識數字，畢竟孩子專註力很有限，基本上是依據她的感受來進行，我從不強迫孩子，主要就是給她制造氛圍，讓她隨心所欲的玩就好了，哪怕是學習也是在玩中學。

比如讀繪本，繪本內容講的是《忙碌的河馬醫生》，河馬醫生給流鼻涕的小鴨子聽診、拿藥，小鴨子病好了，對河馬醫生說：謝謝河馬醫生。

我會鼓勵孩子去進行繪本演繹，孩子依據繪本的內容，走到垃圾桶跟前咳嗽幾聲，然後抽一張紙裝作擦鼻涕，之後喝一口自己的白開水，當作喝藥，最後她走到我跟前，對著繪本上的河馬醫生說：謝謝河馬醫生，兩手並作拳頭狀，說著還鞠了一躬。

通過模仿和演繹，孩子不但可以記住繪本的內容，而且可以提高語言能力，將繪本中的內容和現實生活結合，讓孩子知道生病了要按照醫生要求吃藥。

在我高質量陪伴的這幾天孩子語言能力快速提高，已經可以從說四個字到說一個完整的句子，而且還常常學我的語氣「教訓」我。這完全得益於我使用情感引導式教育的成果。

2、 情感引導式教育

年前讀了一本書叫《你就是孩子最好的玩具》，本書的核心就是講情感引導。

情感引導其實就是向孩子傳授情感規則，讓他們知道如何辨認情感並且以恰當的方式表達。情感引導的核心就是由父母幫助孩子認識情感、人際關係、社會行為和他們所生活的世界。

在學習情感引導之前，我給小海豚讀了一本關於表達情感的繪本，裡面有開心、生氣、驚訝、困了等，每個詞語對應的表情小海豚都可以表演出來。

這樣做帶來的好處是她有情緒的時候可以很自然的表達出來，比如，心情不好的時候，會表現生氣，並且告訴我，媽媽，海豚生氣；她看到一個東西驚訝的時候，會說：哇塞，然後做出驚訝的表情。

隨著情感引導的出現，我開始教小海豚更多的情感詞語，比如：耐心、沮喪、勇敢、堅強、淡定、著急等。

比如，我給小海豚一起回顧打疫苗的情景，並扮演醫生給她打針，問她害怕嗎？她說：害怕，然後我告訴她，寶貝，你再勇敢一點，堅持一下就好了，然後我再模擬著給她打針，問她疼嗎？小海豚說：不疼。

我趁機肯定她的行為，小海豚打針不怕疼的行為是勇敢的表現，非常棒。並給她鼓掌，她特別開心。

後來我和她互換角色，她問：媽媽，疼嗎？我說：媽媽勇敢，不疼。小海豚也給我鼓掌。

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孩子是家長的一面鏡子，在情感引導方面也是如此。

小海豚有時候想要一個東西或者拒絕一個東西的時候，常常用哭來表現，我用情感式教育引導她，寶寶，不要著急，耐心，沒事，我們一起溝通，把你的想法說出來。

說的次數多了，小海豚就願意去表達想法，媽媽，海豚看巧虎，媽媽，海豚不吃香蕉，媽媽海豚生氣，媽媽，海豚手疼……

當孩子把想法表達出來的時候，我非常欣慰，但是當我引導孩子不要著急，要表達要溝通的時候，我自己卻沒做到，結果被小海豚「教訓」了。

前天，海豚爸爸沒有及時給小海豚做飯，我著急了，說話的時候嗓門有點大，小海豚跑到我面前說：媽媽，沒事。

我趕緊給小海豚道歉：對不起寶寶，媽媽錯了，我一定要更加耐心。

學習情感引導後，對待孩子更有方法和耐心，也教會孩子許多表達情感的詞匯。一方面孩子更容易表達自己的情緒。另外一方面，當我情緒著急的時候，孩子會管控我，告訴我：媽媽，沒事。

這是一個很好的現象，當我被一個一歲多而且是自己最愛的寶寶「教訓」時，內心是竊喜且激動的，並且非常有動力去改正急躁、沒耐心的習慣。

早期埋下情感引導的種子，隨著孩子慢慢長大情感引導會為孩子打造一件「保護盔甲」，在逆境中庇護他—讓孩子能夠更快地從消極的情緒和經歷中恢復過來。

這個假期，我與孩子的互動非常的頻繁，而且能感受到和孩子的關係更加親密。

所以，家長要與嬰幼兒期的孩子建立親密關係，就要多互動、多進行高質量陪伴，讓孩子在遊戲中尋找自信、自尊，並用語言描述孩子的情緒狀態。

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這個特殊的假期，你是如何陪伴孩子，如何與孩子相處、互動的呢？歡迎大家留言、分享！

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