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前陣子熱播的電視劇《少年派》中，里面的人物的設定都很有意思，特別是林妙妙的父母，大家都說仿佛看到了天底下所有孩子家長的縮影。今天我們來講一講其中林妙妙的母親王勝男（由閆妮飾演）的說教式育兒。
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《少年派》中暴露的真相
劇里面最吸引我的是母親王勝男這個角色，她給我的第一印象是太喜歡給女兒林妙妙講道理了。
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林妙妙放學剛上車，就忍不住讓她規範起來：
– 小姑娘，站有站相，坐有坐相。
飯桌上本來大家都和顏悅色，突然王勝男開始說起女兒：
– 好菜好飯都堵不上她的嘴，在這飯桌上叭叭叭叭的。
– 你吃飯洗手了嗎，要用流水洗，要擦肥皂。
– 打肥皂兩次，搓手一分鐘，沖洗一分鐘。
– 你吃飽你刷牙了沒有啊，一天刷三次呀。
甚至連上廁所的事情都不放過：
– 務必定時如廁，宿便有毒。
– 你這一天要拉幾次屎呀，你準備在馬桶上生根嗎？
後來王勝男夫婦把林妙妙送進寄宿制學校讀書，在離開家里的第一時間，妙妙瞬間放飛自我了。
王勝男不僅僅是在吃飯洗澡上廁所這種小事上喜歡對林妙妙說教，就連高中文理分科這等大事，都嘗試著說服女兒聽自己的。
– 你進了實驗班就必須學理科，學理科將來好就業。
林妙妙在文科和畫畫上很有天賦，但理科的成績卻很差，幾乎是墊底的。林妙妙說自己要是選理科，學不會的話她是要放棄的。王勝男急了，她不想讓女兒學理科，自己當初費盡心思托關係讓妙妙進實驗班可不是讓她選文科的。
王勝男把眼光放在了「有用」上，對著女兒進行了一通道理批評教育，但最終也沒能說服女兒，好在如此之後妙妙在文科班有了不錯的發揮。
有一個情節令我印象深刻，林妙妙問母親：
– 媽，你就沒有別的愛好嗎？
– 媽的愛好就是你。
正如王勝男說的那樣，總想把自己十幾年來的成功經驗和失敗教訓給變成大力丸，嚼碎了再喂到孩子嘴里，不吃都不行。就怕孩子不領情，呸地一口給吐出來。
往往使用說教式育兒的家長，孩子根本就不理解他們的苦心。
2
越跟孩子講道理，TA越聽不進去
很多父母都跟我討論這些事：▼
– 天天回家不肯安靜做作業的，好好跟他講不聽，兇他也不好使。
– 孩子不肯吃蔬菜，在旁邊跟她說了一堆，挑食不好、營養要全面……好好說話都不聽的，還是把蔬菜給扔到一邊，每次都要大人大發雷霆才肯吃下去。
在我們試圖去尊重孩子，不打不罵，好好地跟TA講道理時，發現效果並不理想。
世界上有三種最沒用的教育方式是：講道理、生氣、刻意感動。對孩子來說，用最理性的方式去跟TA講道理，是最無趣的體驗。
在現實生活中，很多父母會把跟孩子「溝通」的事情，變成了「講道理」。不發脾氣卻一頓質問加說教，背後透露給孩子的是：你要聽我的，我說的都是有用的，我是權威不會有錯……
好的溝通不是喋喋不休地「講道理」，當我們大人以為自己的說教是非常有效的時候，孩子接收到的訊息會是：你真囉嗦，我要遠離你。
3
情商高的父母，很少跟孩子講道理
教科書式的父母給孩子講起道理來一套一套、滔滔不絕，但是不講道理時，卻發現自己和孩子無話可說。
我有一個朋友，是個孩子王，無論到哪里孩子們愛圍著她轉，身邊總能聚集很多孩子，嘰嘰喳喳地跟她說個不停，孩子們都很樂意聽她的話。
但其實朋友只是太愛「搭理」那些孩子了。比如有孩子想給她表演舞劍，她都會表現得十分感興趣的樣子，雖然心里會覺得孩子的這些很無聊，但還是把驚奇的模樣給演好了。
孩子跟你說些什麼，你專心看TA了，並附和幾句話，孩子一定願意繼續跟你講下去；要是再能表現得驚奇一點，下次TA一定還會繼續來找你玩。
哪有什麼特異功能，不過是懂得「共情」。
我們具體可以怎麼做，才能不再一味地講道理，做到和孩子的有效溝通呢？
① 不以自我為中心，投入孩子的情境中
當我們想去責怪孩子聽不進道理時，其實是因為他們的視野還不夠遠，不能體會我們所說的道理。
兒童在成長過程中需要同時發展心智，但我們更多關注了孩子的「智」，卻在「心」的層面上有所缺失。在孩子不服管教的時候，原因往往不是因為他們特別叛逆，或者不聽大人的話，本質上很可能是因為孩子的真正需求沒有被看見、被傾聽，沒有被理解。
這是一個關於父母學習共情的過程，只有當父母看到孩子真正的需求，和TA的溝通才能更加順暢，孩子也會更懂得表達自己的感受、情緒和情感。
② 帶著孩子去看到道理、體會道理
心理學家皮亞傑曾說過：孩子只能從自己出發看世界。所以有些道理是跟孩子講不通的，要讓孩子從自己的角度去理解道理，才能形成他們的世界觀。
記得去年有一位很火的泰國媽媽： ▼
兒子不願意上學，媽媽發現跟他講道理沒有用。於是她告訴兒子：可以不去上學，但是必須要去工作，賺錢來養活自己。媽媽帶兒子去了街上，收集易拉罐和可回收垃圾，並按照市場價格和爸媽結算來換取生活費。
一開始男孩還挺興奮，但很快就不樂意了。
– 媽媽我想吃冰淇淋。
– 冰淇淋要5泰銖，我們的錢還不夠。
– 媽媽，我想吃燕麥。
– 要15泰銖。
– 媽媽，我錢不夠。我又累又餓，我要回家。
回家的時候，男孩請求媽媽坐車回家，但是媽媽告訴他賺的錢還不夠，只能走回去。最後問男孩現在想上學還是工作，男孩打心底里明白了道理，說自己要上學。
看見了，體會了，就能變成孩子自己的道理了。
任何一種教育，孩子在其中越少感受到教育者的意圖，教育效果也就越大。一味地給孩子灌輸教科書式的道理，教育意圖太強烈，孩子只能被動接受。而像看見孩子真正的需求、帶孩子去看見道理這樣的辦法，力量遠比講道理大得多。
我們都希望孩子的人格可以獨立健全，培養一個社會適應型的孩子才是我們的使命。別再讓我們的說教，給孩子造成傷害。
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