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相信關註愛貝睿的老粉都知道，「右腦開發」是我們抨擊已久的一個偽科學概念。
現在全國的幼稚園、幼教機構漸漸復蘇，我們注意到一些拿偽科學忽悠人的商家又開始蠢蠢欲動了。
愛貝睿同事拍攝
記住啦！如果你在路邊碰到那些給你塞傳單，說什麼「右腦開發，激發孩子創造力」的，都 不 靠 譜 ！
大腦的任何活動，都需要左腦和右腦的共同協同。創造力，就是一個更龐雜的大腦活動，更需要左腦和右腦的協同工作。
成年人說起創造力，會覺得它很神秘，它代表靈感的隨機迸發，我們無法發覺，不能言說。
這麼一個玄之又玄的東西，最容易拿來瞎忽悠。
好在，科學的世界沒有不可研究的概念。
有大量的針對創造力的研究表明，有一種思維能力，是培養創造力的一個關鍵————發散性思維能力！
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發散性思維是大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維模式。比如當看到某個事物，你的大腦能迅速地聯想到很多相幹物體；或者當遇到問題時，你能從多個角度入手，找到新穎性的解決方案。
心理學家吉爾福特（J. P. Guilford）在《人類的智力本質》這本書中說，發散性思維與創造力的關係最為密切。
咱們生活常羨慕的那些「點子王」，其實就是發散性思維特別發達的人。對於孩子來說，發散性思維越強，他的思維空間就越大、思考問題的角度越新穎、解決問題的方法也越多。
可以說，發散性思維是我們這個強調創造力的時代最重要的能力。
想測試一下自己的發散性思維能力？
你可以拿出一張白紙，在上面先畫 16 個圓形，然後掏出手機開始計時，測測你或孩子能在 3 分鐘之內，在圓形上畫出多少種不同的圖案？
想到的圖案越多，說明發散性思維越好哦！
▲ 來自靈魂畫手的示范
很多人又會問了：創造力平平，有提高的方法嗎？
好消息是，研究也表明，發散性思維是可以通過適當的練習增強的。通過練習，原來 3 分鐘只能想到五六種不同的圖案，現在可以迅速想到的圖案也會增多。
想增強孩子的發散性思維能力，不用花錢上培訓班，多玩幾個遊戲就可以做到。
接下來我們就根據不同的年齡段，給你介紹一些可以鍛煉到孩子發散性思維的遊戲：
孩子0-3歲的時候，主要以培養孩子對周圍環境的好奇心為主。
孩子最早發育的知覺是「聽覺」和「視覺」。你可以抓住寶寶這個時期對聲音偏好和視覺偏好的特點，激發孩子對周圍事物的好奇心。
要知道好奇心才是創造力的來源嘛～
聲音遊戲
我給小齡寶寶推薦的第一款創造性遊戲是「聲音遊戲」。
寶寶最早發育的知覺是「聽覺」。他們熱愛探索聲音的來源，能用環境裡幾乎任何東西制造出「聲音」，比如把玩具亂扔到地上的聲音，把玻璃杯砸到桌面上的聲音。
雖然這麼做會讓爸媽頭疼，但是我們可以化被動為主動，利用身邊的各種材料給孩子制造一些可以發聲的「玩具」。當孩子把注意力轉移到這些發聲玩具上，自然不會那麼熱愛折騰家裡的東西了。
你可以拿一個空的保鮮盒，準備一些水、米、豆類之類家庭常備材料。很多人家裡會用儲存盒存放雜糧雜豆，直接利用這種分裝好的更方便！
注意咯，一些比較小顆粒的材料對幼兒來說有吞咽的風險，關緊保鮮盒，不要讓孩子誤打開。平時也放在兒童接觸不到的地方！
裝一種材料進盒子裡，密封好後用手搖晃，讓孩子聽聽不同的聲音。
接下來的一步非常關鍵，為了讓探索變得有意義，你要跟寶寶描述一下聽到的聲音，並且引導寶寶注意到動作與聲音的關聯：
寶寶，你聽到唰唰唰的聲音了嗎？
發現了嗎？當更用力晃動盒子，唰唰唰的聲音更大了！
之後你可以換成其他材料，你可以繼續描述：
晃動水的聲音，跟晃動米的聲音不一樣吧？
或者：
水、米和豆，你覺得哪個發出的聲音最大？
視覺遊戲
視覺也是0-3歲寶寶發育的重點。在寶寶平時熟悉的視覺形象中，他對人的臉孔最為敏感，這時候可以玩「臉孔遊戲」。
首先在一張大紙上畫上幾個比較大的橢圓，用筆在橢圓上畫簡單的五官，「眉、眼、耳、鼻、口」。
每畫完一個部位，你可以給孩子指一指自己臉上的相幹部位，保證寶寶能將畫跟實際的五官對應。
等寶寶非常熟悉畫中的五官了，就到了升級遊戲的環節。
首先裁剪一些紙片作為面罩，引導孩子將紙片放置在相應的五官的位置上。
你可以用雙手蒙住眼睛，對寶寶說：
這個人眼睛受傷了，希望能有一個面具遮住他的眼睛。
你來幫助這個人，也幫他遮一下吧。
引導孩子用紙面罩遮住畫中人的眼睛。
這樣一步一步，孩子對人臉和畫中的五官對應就更熟悉了。
這個時期是兒童創造力的飛速發展期。跟成年人比，孩子不容易對事物產生固定思維，很容易發明出對物體的新用法，或者冒出獨特的想法。
這個時期，如果孩子有機會自由地、大量地練習使用各種工具和材料，比如做手工、玩積木、畫塗鴉，他們就能夠將各種看似不相幹的東西拼合起來，制造各種創意效果。
創意材料拼圖遊戲
創意材料遊戲其實是教孩子將各種可塑性強的材料，比如毛線、彩色紙片、黏土等等，來拼貼、擺放出一款他們熟悉的圖形或造型。
你可以把這理解為一種不用顏料的創意畫。
一開始玩的時候，給孩子提供草圖。比如畫一朵花，讓孩子用各種各樣的材料給花「上色」。
到了升級遊戲的環節，可以不給孩子提供草圖，讓孩子按照心中花朵的樣子開始創作。
或者，做完花朵之後，把同樣的材料拆卸下來，讓孩子用一模一樣的材料，將花朵改造成蝴蝶、改造成小雞小鴨等等。
舊物創新遊戲
上面的遊戲是用多種材料制作出孩子熟悉的物體，現在這個是利用孩子熟悉的物體創造新物體的遊戲。
比如讓孩子通過重新組合動物圖形，鍛煉他們的創意。
首先你需要一些動物圖片的素材，比如老虎、長頸鹿、天鵝、蛇等等動物。你可以去網上找資源，然後列印下來，也可以自己畫出來。
剪出這些動物的輪廓之後，把這些動物按照頭、四肢和身體、尾三個部分剪開。
然後，你就可以跟孩子一起，試著把這些動物的各個身體部位替換一下，重新拼裝成新的物種。你可以告訴孩子：
這是一個魔法動物園，這裡的動物全都是別人沒見過的神奇動物，看看我們能創造出多少種新動物出來吧！
你可能會看到孩子創造出長脖子的老虎，有翅膀的蛇等等意想不到的動物呢～
到了升級遊戲的環節，你可以跟孩子一起編故事，想想跟這群魔幻的動物在一起時，會發生什麼有趣的冒險？
最好可以跟孩子一起把這些編造的故事用畫畫，或者文字的方式記錄下來。
其實，代表我們中華名族的龍，古埃及的獅身人面像，他們的形象以及他們流傳下來的神話傳說，不也是古人們奇思妙想的產物嗎？
總結
發散性思維是一種非常重要的創造性思維方式。
我們按照兒童的兩個不同年齡階段，介紹了符合孩子發展規律的發散性思維遊戲。對於小齡寶寶，主要以培養對周圍環境的好奇心為主。
對於學齡兒童，要利用他們語言能力和抽象思維能力增強的特點，鼓勵孩子多產生新穎、獨特的點子。■
今日話題
你能分享一下你家孩子說過或做過的，令人眼睛一亮的創意嗎？快來留言吧！
《終身幼稚園》作者雷斯尼克說：創造力並非來自歡笑和樂趣，它來自實驗、冒險和挑戰邊界。
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