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「現在我們打開第15課《一路花香》，通過昨天的學習，王馨蕾，你來告訴我，這篇課文給了我們什麼啟迪？」
金秋時節，天高雲淡，鳥語花香，波光瀲灩。在大別山腹地金寨縣麻埠鎮響洪甸水庫邊沿的大山深處的一所「特殊」的學校內，剛剛年滿60周歲的胡國斌老師，正在給四年級的這名同學上語文課。這個不大的班級內，只有王馨蕾一名學生。而隔壁的教室里，一年級的馬升運同學等待著他的下一堂課。他們不知道的是，胡老師即將在下個月迎來正式退休，這所總共只有2個學生，開設2個年級的學校，就是金寨縣麻埠鎮響洪甸實驗學校九曲教學點。胡國斌老師，在這里為山區教育事業默默奉獻40年，十里八鄉津津樂道。10月30日上午，沿著蜿蜒的道路盤旋而上，記者一行來到了山上的這所教學點進行採訪。
「袖珍」學校的溫情堅守
推開一扇鐵門，很小的校園內僅一排平房，分別是四年級教室和一年級教室、一間辦公室和「廚房」。因為，在這里的老師不僅傳道授業解惑，更是這兩個孩子的「保姆」，為他們摘菜、做飯，一起生活。一個停車位大小的水泥場地上，國旗台上旗幟飄揚，顯得莊嚴而又神聖。
「在上個世紀七八十年代，教學點學生最多的時候有90多名，老師3名，多是周邊村民家的孩子。那時候上學放學要渡船或爬山，每天下午我們提前上課，提前放學，目的是由老師們陪著一組孩子一起翻山或者一起乘船，把他們一個個送到家才安心結束一天的工作。從那時起，這種陪送學生回家的模式一直延續了下來，從未間斷。」在下課的間隙，胡國斌老師向記者回憶起了他的從教經歷。
在那個年代，胡國斌高中畢業後選擇當民辦教師的初心，一是看到家鄉閉塞偏僻，心中充滿焦慮，二也是為了通過自己的微薄力量改變現狀，發展教育事業。自打在山溝里當起了「孩子王」，沒想到一乾就是40年。如今，本就不高的身材漸漸佝僂，兩鬢染霜，紋滿額頭。
之前有一位王傳俊同學，父母在外打工，奶奶年老體弱，無力照顧孩子上學，這位同學因為腿部有問題耽誤了學習，胡國斌就每天晚上沿著山路上門補課，通過輔導下，孩子的成績不但沒有下降，反而進步了很多。
40年里，胡老師從沒無故放過一天假，從沒因私耽誤學生一天課。2000年時，母親因病重住進了鄉鎮醫院，他只能利用星期天去照顧，期間的每周日下午，他都在姊妹們的抱怨和在母親的留念的眼神中，匆匆含淚返校，回到自己的學生身邊，可憐的媽媽在臨終前還在呼喚著他的乳名，而他此時卻正在講台上授課……
「雖然日子清苦，但看到孩子們讀書、奔跑的場景，就覺得日子特別充實」胡國斌回憶道。
山區教育發展迎來春天
40年的教學，胡國斌也見證了整個山村教育的發展。胡國斌告訴記者，九曲教學點這所學校，其實是整合了原先邱沖、海洪等教學點，是2004年從更遠的山上面搬到目前這個地方來的。
隨著改革開放以來，山里的年輕人紛紛走出大山、外出打工，子女都送到縣城或帶在自己身邊讀書，所以，原本熱鬧的「半山校園」一下子冷清了下來。
特別是進入了21世紀，隨著教育改革的發展和學校布局的調整，沿河兩岸的單班學校整合，特別是山下的響洪甸實驗學校的興建，讓更多的山村孩子接受到了更好的教育，孩子們成長的平台也拓寬了。
「教學點附近的貧苦孩子在我這里讀到5年級，從6年級開始轉到山下的響洪甸實驗學校，接受更為豐富系統的教學資源。別看我這教學點小，我以前培養出來的山娃娃，好幾個現在都在省城當幹部呢！」一提到自己的學生，胡國斌滿是驕傲。
採訪中記者曾問到，這麼多年默默堅守和親身經歷，最大的感受是什麼？胡國斌很淡定地說：「每次看到孩子們渴求知識的眼神，就更加堅定了他紮根山村教育的決心，再窮也不能窮了教育，只要有人來讀書，我就願意教下去。現在，政府和教育主管部加大了對教育的投入，辦學力量和師資水平提高很快，大山里也建起了現代化的多媒體教室，我這一根電線，就能和山下、山外的年輕教師連接，讓山里娃接受更先進的教學模式和課堂學習，有更多的年輕人加入到教師隊伍中來，山的孩子也和城里的孩子一樣，接受到越來越好的教育了！」
記者了解到，雖然今年12月，胡國斌即將迎來法定退休年齡，但這所教學點迎來了一名年輕的特崗教師吳玲，開始和胡老師一起帶這兩名學生，他的教鞭在年輕一輩的手上得以繼續傳遞下去，去培養更多大山里的孩子，讓他們豐富學識、長大成材。
山村教師的扶貧情懷
在山村教書，打交道的多半是山村貧困家庭里的孩子。「我出生在響洪甸村竹茶組貧苦家庭，上有三個姐姐一個哥哥，我能體會貧苦人家的孩子對讀書的渴望，從那個時候開始，我就把幫扶二字刻在了心里。」事實證明，從教四十餘載，胡國斌一直懷揣教育扶貧的夢想，把「好老師」作為一生的追求目標。
就像之前，記者進門看到的王馨蕾小同學，母親患腦瘤，家中一場大火燒光了她家的所有，成了全村有名的困難戶，孩子連穿的衣服都沒有，胡老師就從自己緊缺的薪水中拿出錢給孩子添置冬衣，當孩子生病時，他送教上門。
該村貧困戶徐立發，其女兒雙腿殘疾，不能行走，由於家庭貧困，無人能照顧她上學，胡老師就帶著書本、文具，利用課餘時間親自送教上門，苦口婆心地教她識字，當孩子口滯、發音困難時，胡老師一遍又一遍地教，功夫不負有心人，經過近兩年的教學，孩子認識了很多字，甚至能讀短小的文章。家長為之感動地說：「你真是個好老師啊！」
不僅在平日里，胡國斌老師關心關愛貧困學生，為響應黨和政府打贏脫貧攻堅戰的號召，他還主動承擔起了四個貧困戶的幫扶任務。這四戶都居住在山村的最高峰，每去一趟得走一個多小時的崎嶇山路，但他從不叫一聲苦，一聲累，每周入戶走訪，深入了解他們的人口、經濟來源、生活、住房、醫療等情況，做好筆錄，制訂精準的幫扶措施，做好資料。沈修昌是當地的五保貧困戶，因患腦梗，落個偏癱，行動不便，燒飯都很艱難，每次入戶，看到室內一片臟亂，門外草木叢生，胡老師就幫他打掃，整理除草。老人出行困難，胡老師就幫他買米買油。每次從他家走時，老人就拄著雙拐，含著熱淚，深情地目送胡老師漸漸遠離的背影。
胡國斌老師就是這樣一位普通而又「多面」的山村教師，他用40年的時光守望著他心中的那一束陽光；他用40年的汗水詮釋了人民教師的豐富內涵；他用40年的心血塑造了一位鄉村美好教師的光輝形象。
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