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本期推文來自上海世外教育集團總裁徐儉題為《中國孩子的大學留學之路》的演講，用多樣實例，闡釋了如何規劃國際教育之路。
怎麼看待孩子出國留學
出國留學不是中國孩子的必經之路，換句話說不是必須的，它和義務教育不一樣，義務教育是必須的，出國留學不是必須的。
但是出國留學的的確確會給孩子未來的成長、未來的發展打開更大的一個平台。為什麼這樣講呢？我一直有一個觀點：讀萬卷書、行萬里路。
我們讀書是為了什麼？換句話說，我們有的時候每天都讓孩子們去讀書、去上學，但是有多少家長、有多少老師想過，學習是為了什麼？
學習能夠讓一個孩子或者一個人從野蠻人成為文明人，你從幼兒園開始，如果幼兒園野蠻不野蠻不在於長得怎麼樣、穿得怎麼樣，在於他內心的行為、思想，就是沒有被文明啟蒙過的。
所以幼兒園老師會告訴他，你要坐好、吃飯不能用手抓、男女生上洗手間要分開等等，這些都是讓一個野蠻人變為文明人。
學習又為了什麼？從小學到初中的學習，學習為了解決未來人生適應社會的基本要求，有一個適應社會他有這樣的一個基本要求。
今天我們很難想像一個文盲在現代社會當中怎麼樣去成長，但是當你有了基本的認知、當你有了基本的概念、當你有各種各樣基本知識的話，你可以謀得職業。
你可以除了上班、睡覺、吃飯以外，你可以用你的知識去閱讀、去做有意義的事情、做自己喜歡的事情，也可以去交朋友，否則咱們沒有共同話題。
為什麼要去讀大學？
讀大學整體的叫做提高孩子的專業水準，就是說讀大學為了未來到社會上就業要做一定的準備，你從事某一個專業，我從事教師，所以我讀師范，我要學心理學、教育學等等。
這些讓我成為一個教師更加專業。你做一個法官、律師等等要通過一定的專業知識去做。
我們在基礎教育的過程當中，我們很難說我讀哪個專業，最多到了高中偏文偏理，現在更多也談不上絕對的文和絕對的理，所以這是第一個讀大學的。
如果我在後面加一個後綴的話，它是為今後的職業奠基的，大學僅僅是這樣嗎？為什麼那麼多大學國家規定做一個小學、一個班級，經常問我一個幼兒園什麼意思？
做一個幼兒園一畝地，你辦15個班級的幼兒園需要有15畝地，如果是小學的話大概20畝地左右。辦一個高中的話大概在2到3畝之中。
不僅僅是有更多的實驗室，不是大學，大學教育部直接告訴你起碼500畝地，為什麼？因為大學是一個小社會。
他在大學當中有商店、宿舍，我們的教師也住在里面，大學社會通過4年，未來的孩子一畢業以後要走向社會，所以大學是一個社會的縮影，讓孩子們在里面怎麼樣去慢慢體會、慢慢鍛煉成為社會人。
獨創性、新穎性、先進性，需要在研究中找到自己獨特的觀點與方法論，尋到屬於自己的解決方法，培養獨立的思維品質與思維能力，則是上大學的要義。
一個好的大學能夠幫孩子的思維品質、思維能力更多，如果說僅僅是一個大學和一個高中去比，只是說大學大了，大學的學生更加自由了，大學的自學方案多了。
不僅僅是這樣，而是這個大學能不能幫我們的學生在思維上更進一步。
一個大學在學的過程當中還能做什麼？我們在大學中是一個小社會進行交流的話，為什麼我們講追求幸福人生？
你有職業肯定比無業人生要幸福，你能適應社會肯定比不斷地適應社會人生要幸福，你能夠有獨立的判斷，比那些跟著別人去走的，僅是人云亦云的要有幸福。
所以大學是為你未來的社會奠基，換句話說，我們讀大學是為孩子創造更好的未來。
如果是這樣的一個角度，什麼叫做更好的未來？不是說我錢賺的多就是更好的未來，你在你的生活、你的工作、你的社會交往過程當中、你的業餘愛好當中等等都是的。
為什麼基礎學科要有音樂、美術和體育課？除了提高修養以外也是為了更好適應社會，所以我們選擇一個好大學，能夠站在未來的角度，能夠幫我的孩子做得更好。
這個就是我們選擇大學的作用，而不僅僅是我有一張文憑。的確，在這些方面的過程當中，我剛才講的第一句話叫做讀萬卷書、行萬里路。
第二句話，未來是一個什麼樣的世界呢？我們都講「經濟全球化」，在社會國際化的背景下，什麼叫做國際化？
國際化簡單來說就是你中有我、我中有你，還有一個就是說你是你、我是我，實際上國際化是兩句話的並重。
如果我們撇開了中國本土講國際化，沒有意義的，這是叫國外化，它不是叫國際化的。所以國際化的角度來說，我是我，今天在這里中國還是中國，中國人還是中國人。
那什麼叫做國際化呢？因為你中沒我、我中沒你，今天國際化是你少不了我、我少不了你。
今天任何一件事情，未來任何一個領域，不講小領域，任何一個大的領域都離不開國際化。
無論是從阿里巴巴的成長，還是華為，實際上沒有一個是離開國際化背景去做的，阿里巴巴的投資方還是國際化的。
所以在整體過程當中，如果說未來平台大的話，一定是站在國際化視野當中的。
這樣的情況怎麼樣叫能夠融入到社會過程當中去呢？我的父輩去黑龍江插隊，去江西插隊，回來他們的知青見到了格外熱情。
為什麼？他們有一個共同的經歷，他們對於這一塊土地有共同的認同感，有共同的文化共性，所以我們為什麼講國際化非常強調國際理解？
就是在這里，就是要有一個共同的經歷和共同的作用，所以未來要成為國際化，那國際化的理解是需要的，國際化的經歷也是需要的。
這個國際化的經歷是不是說我去過美國了，上次一個月玩下來很好，這是國際化的經歷，但這是浮於表面的。
為什麼在西方國家更多說我這個讀書，今年在德國讀書，明年我去法國讀書，為什麼紐約大學說我希望我們的大學生不僅僅是在浦東上兩年、阿布紮比上一上、紐約上一上？
世界上有一所學校叫做龍船上的學校這半年在西班牙，下半年到墨西哥，這不是玩玩的，而是作為國際人能夠更多體會國際的文化。
所以從國際未來的角度上來講，我們需要有這樣的經歷，那什麼時候有這樣的經歷才更有趣的呢？是不是我出生下來直接到美國，出生下來直接到英國？
如果說我講的國際化主要是說，你中有我、我中有你，我是我、你是你，所以在這個過程當中，我跟家長說為什麼我們留學有小齡化的趨勢？
有兩個是非常重要的：一個是留學的效率，我要到美國、英國的大學，就像北大對北京人招的多，交大對上海人招的多是一樣的道理。
為了能夠上一個好大學，概率更高一些，我到美國去讀高中，為了美國讀一個好高中我去讀美國的初中，這是一個。
我就是以後我一家人都是在美國的，以後我也要移民的，最終我也要融入這個社會的，那我覺得越早越好。
但至少我的觀點是不讚成太早出去，孩子的青年期叫做叛逆期，就是腦子當中的兩個思維在打架，他覺得你講的不那麼對，但是他又不能完全說我是肯定對的，如果他能夠說我肯定對的，那你的話一句都不聽了。
所以叛逆就是這樣的兩種思維，最後成為了他的固定思維模式，成為他的價值觀、人生觀、世界觀，當這個沒有形成之外，很容易被別人去帶動。
所以為什麼小學生，初中低年級的學生經常回家說，我也需要這個手機，我也需要這個款式的球鞋，我也需要這個顏色的什麼。
原因很簡單，我的要好同學也有，就是從眾心理，當他有獨立的思想以後，最終成為了獨立的自我，那叛逆期也就過了。
在這個過程當中，當沒有成為一個獨立自我的時候，他容易被西方去影響，這種影響是好的還是壞的，不是對和錯、好與壞，而是說是不是中國人。
一個家長問我，我的孩子出國留學回來，去看看我的舅爺爺在醫院里，我從來沒有見過我的舅爺爺，我去看他幹嘛呢？
這就是西方的思想，可能會影響孩子的，中國不是這樣的，第一個海外經歷對於未來孩子的成長是有幫助的，希望他能夠獨立更高效有海外的經歷。
我們的中國海外大學在這幾個方面比中國的大學相對來說更好一些。我們要辦一個學校，要面向世界、面向未來、面向現代化。
而且我們要選擇一個有時代性的學校，就是與時俱進的，今天我們那麼多的學校，包括小學、初中、高中都在講雙語，都在講項目式學習，為什麼？
因為這是未來社會表示的時代性，既有趕時髦的作用，同時又有的確代表了未來學習的某一種方式，不是唯一的，是某一種方式。
所以相對來說，海外的大學在時代性、實踐性。
所謂的時代性就是說我們的學習是面向未來的，你有許多的東西是在大學里學的管用的，不要大學里學了以後與時代不接觸的話，出來是不管用的，那就等於白學。
實踐性，光知識管用還不行，你的能力還要管用，夠得上用，所以在海外大學過程當中，他與實踐、實際相結合，就是解決問題的能力，這個方面我覺得也是必須要有的。
還有就是多樣性，管用是管用的，知識要管用、能力要管用、方法要管用，還要符合我的特點，特性。
大家知道為什麼要講個性化？我覺得從世界上個性化才是多姿多彩的，它才有靈性、才有生命。
當一個沒有生命的東西的話就沒個性，桌子就是桌子，椅子就是椅子，但是當有生命的時候，樹、花、動物、人都是有不一樣的地方。
正因為這個不一樣，才帶來了生命化的社會，所以是需要保留每一個的個性。
個性還有什麼作用？使得我們的效益提高，明明是動手能力很強的，一定讓他去做會計，我覺得未必是一個非常好的方法，明明可以去燒出一手好菜的，一定讓他去做一個裁縫。
所以我們要尊重每一個個性，讓我們的社會效益到極致，讓我們的作用發揮到極致，所以個性化非常重要。
個性化也是個人的一種幸福，尊重個性，就尊重每個人的幸福。所以在這樣的一個過程當中，有更多的個性化，有更多的選擇性，我們的多樣化是讓我們整個學校學習更加豐富多彩的。
所以在這樣的一個過程當中，我想我們留學一個是獲得海外經歷，第二個是獲得更有用的知識，從而為走向社會做更多的準備，獲得的多他的背景是什麼？
一定是投入也多，無論是從精力還是從財力投入都多。
就看家長認可不認可，留學不是必須的，不是說一定要的，周邊大多數是沒有長時間的留學過，但是留學的方式也有很多。
比如說低齡化的，我今天不講低齡化，就算到大學也可以叫一合作辦學的模式、1+3模式、2+2模式，甚至本科在這里研究生出去的模式都可以，或者直接就是出去。
只是看你的判斷、你的需求，你做選擇而不是簡單的趕時髦。
我們這里有的時候也講了，我們公司里面高管的小孩都出去的，那也對的，因為這個是引領，為什麼講「偶像」？為什麼講「追星」呢？就是一種引領。
為什麼我們說有污點的演員是不能做什麼的，原因很簡單，他有引領作用的，所以引領一定是別人達不到的他去做，為什麼高管出去的多？可能他的視野更廣闊一點，簡單但是也要量力而行。
海外留學之路的準備
第一個就是學術標準，你出去不是玩玩的，你說我高中數學不會的、高中物理也不會的，什麼高中都不會的，那就不要去了。
不是說有的家長先把英語學好，英語學好出去可以生活，但不是出去讀書，不是讀本達到學。
第二個是語言標準，這是需要的，因為你畢竟要用其他國家的語言，非母語來進行學習的，你的學習準確度、學習深刻度都與你的語言基礎有關，否則沒有意義的。
第三個是生活環境，為什麼我們提倡要有一段的經歷？他不肯出去，我讓他出去，就讓他去參加一個夏令營，有一個短期的，如果這個短期以後他還是不想出去你就不要逼他了。
你讓他體會，他說我要出去，他的動力也有了。所以他能不能適應那個生活，能不能適應短期的孤獨，孩子們在那里能不能交上朋友？
在這里是宅男，到美國還是宅男，那就不要出去了，費用也省了，所以生活環境很重要。
第四個是文化認同，這個很抽象但是也很具體，包括美國很多學校自主招生的時候都會講，你為什麼選擇我們學校？
原來可能很多是說我們學校不錄取你，但現在說的更多的是我們學校不適合你，你不適合我們學校，我們學校在這個發展過程當中性價比不是最高的，所以就是文化認同，你自己判斷吧。
有的說為孩子培養走向國際化的，有的培養工程類的、有的培養文學家的，這些是不一樣的，所以這些都是需要準備的。
所以，我的體會就是說，海外的經歷在條件允許的情況下，可以去嘗試，它為你孩子未來的生活、未來的社會提供更廣闊的舞台，但一定不是必須的。
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