到底什麼樣的孩子適合出國留學？

豆爸以前常常被一些中介的廣告宣傳誤導，認為 西方教育比較輕鬆，更接近我們想像中的「快樂教育」，而且通過出國留學更容易讓孩子上到好的大學、成為精英人物。

如今關於留學的各種資訊越來越多，信息傳達也越來越通暢，豆爸也對國外的教育情況越來越了解，其實讓孩子留學成為一位優秀的學生、升學至好的大學，他所付出的努力並不比國內少。

孩子出國後，在生活上、學習上一定會遇到各種困難和問題。如果孩子自己出國的意願非常強，目標明確，那麼在遇到困難後自己努力克服的動力也會很強。而本身就不太想出國的孩子，一旦遇到挫折，往往會歸因於父母為自己選擇的錯誤道路，更容易抱怨別人而不是自己努力去面對。所以說，出國的意願較為積極的孩子更容易適應國外的生活。

另外一方面也是家長不得忽視的，關於孩子語言能力的問題。很多家長寄希望於孩子能夠通過留學將英語提高到一定的水平，因為在國外的語言環境會倒逼孩子學好語言。但是實際上，孩子出國後日常生活用語中的口語和聽力確實會很快提升，但是，學術英語譬如說閱讀寫作用到的詞匯、句式等是不會在短期內自然而然提高的，而較低的英語能力會直接影響到孩子的上課交流、作業和成績，讓孩子失去自信。同時，語言能力也是孩子和其他同學、老師交流的基礎，如果自己的想法都表達得磕磕碰碰，時間長了就很難和同學建立互動性的交流。

相比較在國內的教學環境，每個老師、學生都目標明確，雖然使用同一套教材學習，但有著無數的輔導教材提供給孩子進行練習。每天的作業老師都檢查，有錯誤的時候老師會督促修改，老師甚至追著給差生補習，確保班里不會有同學掉隊。在中國，孩子只要老老實實按照老師的要求來做，學習自然而然也不會太差。

但是在西方教育體系下，老師一般是沒有學生考試成績的壓力的。課堂上老師教什麼、怎麼教、怎麼考試都是任課老師自己決定的。在課程選擇上，學生可以選擇難度低的科目，也可以選擇難度高得科目。課上聽不聽課老師不管，只要你不影響別的同學；課後作業做不做老師不管，老師只會記下你的作業成績，但不會督促你完成作業；考試前復習不復習老師不管；考完後錯題改不改老師不管。但是，只要你主動去問老師，老師會非常認真地給你單獨講解，給你提出更高的要求。也就是說，學生先要對自己有要求，老師才會進一步幫助你，所有壓力都是來自於自己。而在國內，很多孩子的壓力則是來自於老師和家長。因此，出國讀書對孩子的自我施壓、主動學習能力有很高的要求。

試想一個孩子在國內有父母、老師監管的情況下都無法好好學習，如果把他送到沒人督促的美國，很有可能會因為沒人管、沒有壓力，覺得非常輕鬆，學習效果又怎麼會好？在國內有老師、家長監督還不至於落隊太多，但在美國，由於沒有人督促，成績有可能會越來越差。這些學生是不適合出國的。

很多時候孩子融入新環境的能力也是需要家長關注的。國內的孩子很多是獨生子女，有些孩子在家里嬌生慣養、性格霸道，難以和別人合作、融合。一旦獨自到美國學習，不管是在寄宿家庭還是在寄宿學校里，與不是家人的人一起生活，孩子需要更多地承擔責任和包容他人。懂得考慮別人的感受、願意幫助別的孩子往往很受歡迎，而只顧自己、總覺得所有人都應該讓自己、事事都要整先的孩子最後往往被孤立，在集體中也會感覺很難受。

當然，孩子的心理問題也是必須要重視的，如果心理承受能力差的話，難保孩子心理不會出現問題。有一些孩子因為學習壓力大、失戀、和寄宿家庭處不好關係等原因，出現了心理問題，甚至得了抑鬱症，最終不得不退學。在最近熱播的《帶著爸爸去留學》中武丹丹得的「躁鬱症」也是在和寄宿家庭關係上發生了問題而逐漸產生的，故事情節中有著後媽林颯、黃成棟和黃小棟父子的幫忙，武丹丹才慢慢走出困境，而現實生活中沒有親人朋友幫助的這些留學生們，如果心理承受能力差的話，就很難繼續完成學業了。

所以總體來講，有明確的學習目的和計劃，英語基礎良好，擁有較強的自制和自理能力，溝通及表達能力強，性格積極向上的學生更適合選擇出國留學。

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