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宇宙是如何誕生的？
地球上的第一個人是怎麼來的？
太陽為何會東升西落？
月亮為何有陰晴圓缺？
是誰第一個點燃了火焰？
是誰第一個創造了文字？
……
這一切，是好奇的孩子會提出的疑問，也是幾千年前，文明剛剛萌芽的年代里，人類想要解開的奧秘 —— 而神話，就是為了回答這些問題而誕生的。
從希臘奧林匹克山上的眾神，到中國的盤古、女媧、伏羲、後羿……
神話，是古人編織的一場瑰麗的夢。
▲《中國神話故事集》插圖。
神話講述的不僅是神的傳說，更是人類成長的傳奇。
對於孩子來說，神話更有了不起的意義。
神話產生於人類文明的童年階段，這些帶著日月山川野生氣息的故事，和孩子天真質樸的內心有著天然的聯繫，也會給孩子的心理成長帶來巨大的助力。
我們會發現，到了四五歲之後，孩子就特別愛讀神話。比如《西遊記》，比如《沉香劈山救母》，故事里的英雄翻山越海，踏上波瀾壯闊的冒險之旅……
他們的每一次成長、每一次冒險、每一個面對挑戰的姿態，都能給孩子深切的鼓舞。
就像著名作家、神話學家朱大可教授所說：「神話的核心秘密，就是療愈。」
▲《中國神話故事集》插圖。
而對於孩子們來說，神話也是了解傳統文化的必經之路：
幾千年來，神話已經深深融入了我們的集體潛意識，成為整個民族共同的心路歷程和文化基因。
這一切，我們當然應該講給孩子聽。
可是，中國神話和西方神話有一個很大的不同，那就是：西方神話大多有完整的體系，而現有的中國神話大多是一些不完整的碎片。
我們都知道精衛填海、女媧補天、誇父追日，
可是精衛和女媧有什麼關係？
女媧和誇父有什麼關係？
這些神在神界里究竟擔任什麼職務？
這些東西，我們大人都可能根本不知道。
▲《中國神話故事集》插圖。
所以在西方的小孩們都熟知聖誕節、復活節、感恩節的來歷，並且了解自己的傳統文化時，我們的孩子對中國的神話並沒有一個清晰的認識，也很難體會到中國優秀傳統文化中的精髓和魅力。
在很長的時間里，中國的孩子都缺少一本屬於自己的神話故事集。
其實，孩子們要了解這些充滿魅力和文化韻味的故事並不難。
朱大可教授說：這些零碎的上古神話記憶，很像是一些散亂的珠子，需要用不同顏色的細線分別把它們串聯起來，這種線叫做「神格」，也就是神的「身份」和「職責」。
只要我們弄清楚中國神話人物的神格，構建出一個完整、清晰的神話體系，孩子們就能輕鬆、有趣味地了解中國神話故事。
於是，在研究中國神話二十多年後，朱大可專門為孩子主編了這本《中國神話故事集》，讓中國神話從此不再散亂。
中國的孩子終於有了一本屬於自己的神話故事：
《中國神話故事集》
它足夠權威、足夠豐富，同時又親切、生動，適合7歲以上的孩子自主閱讀，或4歲以上的孩子和父母共讀。
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易讀：清晰的譜系關係
在《中國神話故事集》里，我們第一次清晰地看到了諸神的譜系：
創世神、水神、地神、日神、始祖神、文明神、家神一一在目，華夏諸神第一次清清楚楚，各歸其位。
孩子讀起來再也不會有零碎、散亂、迷糊的感覺。
▲《中國神話故事集》插圖。
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豐富：放飛孩子的想像力
說它豐富，是因為全書包含了50個經典的中國神話故事。
在《中國神話故事集》中，不但有盤古、女媧、伏羲、後羿等上古諸神，還有太上老君、彭祖、吳剛、月老、八仙、哪吒、白娘子、田螺姑娘等本土的道家神仙和民間傳說，甚至有來自少數民族的格薩爾王和孔雀公主……
▲《中國神話故事集》插圖。
這些奇幻瑰麗的故事，不但能給孩子足夠的傳統文化素養，更能拓展孩子的想像力。
▲《中國神話故事集》插圖。
其實，書中的這麼多故事、這麼多神，我們要的並不是讓孩子統統記住。
站在生命之初，孩子的旅程剛剛展開，在這條路上，護佑他們心靈的神不是別人，而是他們自己。
如果孩子能通過這些故事，與自己的內心、與天地萬物相聯結，那麼童年的閱讀，才有了最大的意義。
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