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中學階段是學生世界觀，人生觀和價值觀形成的關鍵時期，也是學生選擇未來人生發展方向的關鍵時期。中學生涯發展教育對高中階段的選課、人生目標的制定等等都起到了很重要的作用。因此，中學的生涯發展教育指導工作的意義是重大的。
目前中學生存在一種普遍令人擔憂的現象:「就業無意識」、「升學無意識」、「未來發展無意識」從而導致學習無動力，學習無壓力，學習無精力，可想而知，未來他們將面臨更大的競爭壓力。中學生生涯發展教育的指導意義就在於解決上述問題。
中學生涯發展教育的指導意義就是通過生涯教育，讓學生們對自己的興趣和長處有清晰的認識，知道自己是「誰」、要成為「誰」?知道自己在哪裡，未來要去哪裡?學生在了解社會、自己、職業中，可以把自己在校的學習和未來的生涯發展聯繫起來，目標更明確，視野更開闊，成為激發學生的潛能，自覺進行自我管理的有效工具。
在中學階段，生涯發展教育教育不能僅僅從職業生涯角度出發，雖然他的落腳點是職業生涯，但一定要從生涯角度去思考，否則，過早提前關註職業與職業生涯，反而容易讓學生導致職業生涯探索的阻隔，要讓學生知道職業、職業生涯是我們人生發展中一段，在全局、全程、全面了解人與自然、人與自己、人與社會中啟蒙職業生涯意識，探索職業世界。
生涯啟蒙，生涯探索，自我探索，學業規劃，職業探索，生涯規劃，教育探索等是中學生生涯教育的七個漸進階段，不可逾越，更不可完全照搬大學生職業生涯教育那一套，直接進入職業探索等階段，因為，中學生與大學生的階段任務是不一樣的。
生涯規劃的具體內容是什麼呢?
生涯規劃分為:自我認知、學業規劃、升學指導、職業規劃四個部分。在上圖中脈絡清晰可見。
第一點就是自我認知，也就是學生得對自己的性格特征、興趣愛好得有所了解，對自己的溝通表達、情緒的調節、性格方面、能力等等各個方面都要清晰的認識。
第二點是學業規劃，讓學生對自己的內動力提升有所了解。
第三點就是升學指導。升學指導包括他未來志願的填報、選科、自主招生、綜合評價招生等等條件的準備。
第四點就是職業規劃。要讓現在的孩子明確，上大學最終還是要落腳到工作。
高中階段，學生還面臨著選擇什麼樣的大學和專業。生涯發展教育其實對於學生未來職業的走向起到一個導向性的作用。
歡迎在評語區發表留言，共同研討生涯發展教育對學生未來職業起到什麼樣的導向性。