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說到生涯規劃
我們經常會問孩子和家長
你未來想進入哪個行業
想從事什麼樣的崗位
最終要解決一個問題
就是憑借何種能力
才能勝任並且得到認可
2020
生涯規劃警惕「唯分論」「盲目性」「滯後性」
當我們問到很多孩子和家長的時候，他們總會進入這樣的錯誤：
——唯分論報志願做規劃只看分數，一分都不想浪費，根本就不去考慮我的孩子喜不喜歡，根本不考慮我的孩子有沒有意願、興趣和天賦。
——盲目性家長非常盲從，不知道怎麼去選擇，他選擇的就是別人怎麼報我就怎麼報。
——滯後性從專業選擇到真正走入職場，本科4年，碩士6年，博士時間更長，我們發現很多專業的選擇中有非常強的滯後性，如果你對國家的政策、行業變化、經濟發展沒有一個基本的了解，很有可能當期報的所謂熱門行業和專業，在你畢業的時候就已經變成冷門了。
最鮮活的例子，多年前，金融行業是趨之若鶩的專業。但是我們看看現在，很多國家的政策轉變以後，回補實業，我身邊很多金融業的高管面臨失業，更何況應屆大學畢業生了。
2020
精華學校生涯規劃微創新
基於家長這些問題，孩子的資訊不對稱，精華教育在生涯規劃方面進行了有益的微創新。除了不斷通過德育的建設完善人格，不斷通過教學保障提高成就以外，在生涯規劃的過程中助添了「兩翼」。
首先，左翼是人才測評的引入。人才測評有助於讓你了解自己、認清方向、少走彎路。我們引入了CPM的人才測評，CPM主要指的是認知能力測評、潛力測評和動機測評。
認知能力測評是通過數學思維能力、言語能力和圖形思維能力，用大概20分鐘到30分鐘的測試來看你的認知能力，居於一個什麼樣的水平。
潛力能力測評，很多人只看到冰山之上，孩子和家長更這樣，很多時候孩子和家長不知道孩子的興趣在哪裡，天賦在哪裡，所以這個測評是非常有助於認識自己的。這個測評可以把我們的天賦、潛在能力分成了12類，我們孩子、家長做完以後，都非常驚異，原來自己所認識的自己並不是真正的自己的潛力。
動機測評包含工作的動機、學習的動機。動機來源是什麼？這個測評也有助於你了解自己的動機，所以整個CPM這種能力測評在學業和生涯規劃中的介入，讓我們越來越覺得說其實生涯規劃真的要講科學。
左翼是人才測評是生涯規劃中的引入，右翼實際更多對行業和人力資源政策的研究，回過頭來用數據告訴家長和孩子你所選擇的專業、行業未來的變化。這裡面有薪酬方面的數據，宏觀方面的發展建設反過頭來對職業選擇的影響。精華教育會花大量的時間去研究跟人力資源、宏觀政策相幹的各種類型報告。通過報告數據化地呈現有益的資訊，可以清晰地看到，進入不同的行業，不同的公司，不同的崗位薪酬待遇的差距是非常大的。不同行業、不同崗位的發展空間、薪酬待遇也會隨時間發生非常大的分化。你要知道這份工作未來的發展潛力如何，你是否關註過？這些數據非常有助於你理性地去看待自己所選擇的專業和所進入的行業。
精華教育在生涯規劃中除了人才測評的引入和人力資源數據分析的引入以外，我們更重要的是通過完善人格來提高成就，來驅動孩子的內驅力和學習力的雙輪驅動，共同發展。
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