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由希德哈斯·P·馬爾霍特拉執導，印度影後拉妮·穆克吉主演的電影《嗝嗝老師》最近宣布定檔，這部備受期待的印度電影終於宣布在10月12日內地上映。
相較於今年上映的其他印度電影，如《神秘巨星》、《小蘿莉的的猴神大叔》、《起跑線》、《蘇丹》等影片，《嗝嗝老師》的引進速度可以說是非常快了。
目前國慶檔大片混戰在一觸即發，國慶檔後，不少好萊塢大片將逐步定檔，而且在一眾華語片、好萊塢的電影混戰、競爭如此激烈的內地影市，印度電影近幾年征服觀眾的不在少數。
阿三的逆襲全靠接地氣的故事題材，如《摔跤吧！爸爸》講的是印度社會男女不平等、《起跑線》講的是社會貧富分化及教育資源的分配……而最近定檔的這部《嗝嗝老師》則講訴貧民窟學生命運的逆襲，當然，在階層固化、貧富兩極尤為嚴重的印度國家想要瘋狂改命的可能性極小，但對於平凡人來說，一小步一小步的前進，難道不是最接地氣的勵志嗎？
一直以來，現實題材的印度片都以娛樂化的方式來揭示社會現實，不時加入歌舞元素，形成獨樹一幟的寶萊塢法寶。《嗝嗝老師》也不例外，在充滿喜劇元素的前提下，讓觀眾意外收獲感動。近幾年電影市場逐步放開之後，寶萊塢以娛樂與現實相結合的方式為內地觀眾帶來不少歡笑與淚水。
看完《嗝嗝老師》不少人說是印度版的《放牛班的春天》。十多年過去了，《放牛班的春天》曾無數次引人落淚，多年來該片已成為法國電影的標桿之一。
一個有疾的老師，和一幫被視為”異類”的孩子，如何在眾人的歧視中抬起頭，如何在自我的放縱中站起身，似乎成了一件不可能完成的任務。真心的佩服納娜，勇敢的扛起了這個班級，也扛起了來自學校的種種質疑，誰說去執行不可能完成任務的只有湯姆克魯斯呢？納娜的表現，儼然是巾幗不讓須眉。
《嗝嗝老師》帶給觀眾最揪心的地方，在於納娜的病情。這是一種無法克服的頑疾，患者會不自主的產生多發性肌肉抽動和聲音痙攣，緊張時，症狀會加重。對於童年的納娜而言，由此受盡了小朋友們的嘲諷，而成年之後的她，也被不斷質疑，是否可以成為一名合格的老師，讓她不斷在求職之路上碰壁。
但，納娜有這樣的勇氣和決心，則是來自於童年的一段記憶，一次的全校會上，她被校長邀請至舞台，並鄭重承諾，一定會向對待所有的孩子一樣對待她。校長的公平與博愛，改變了小納娜的生活軌跡，也讓她致力於做一名好老師，來反哺自己當年所承受的深情。
所以，納娜與F9班，在影片中的相遇，與其說是一次巨大的挑戰，不如說是一次天作之合的相遇。或許，再也沒有誰能夠像納娜這樣，為孩子們付諸常人無法想像的耐心和精力。當然，這一班14個孩子，各有各的問題，絕非像納娜的病情一般一目了然，如何因材施教，如何揚長避短，成了納娜最苦心積慮的事情，她的病情，也因為這幫不省心的孩子，幾次嚴重發作，讓人揪心不已。
但，令人印象深刻的是，面對孩子，納娜始終飽含深情，她的寬容與愛，是影片的最溫暖所在，盡管孩子們並不太領情，還一再的給她各種打擊。
當然，看如《嗝嗝老師》這樣的電影，其實不用太擔心，最後她這位嗝嗝老師是否能夠帶領孩子們逆襲。畢竟，在逆境中，創造奇跡，是一部精彩又勵志的影片的不二法門。只是，看著這一班抽煙、賭牌、打架，搞起各種惡作劇相當專業的叛逆少年少女們，如何一步步的”春風化雨”，馴服為印度版的”放牛班的春天”，這個過程，仍然是充滿了各種懸念。
近些年來，印度的現實主義影片的品質在突飛猛進，不僅僅是在題材層面，不斷”涉獵”許多看似禁忌的題材，而且影像風格風味獨具，劇本和表演層面，也都可圈可點。包括這一部《嗝嗝老師》，儼然已經擺脫了常規印度片的歌舞元素，成了一部相當走心的劇情片。這雖然是一部關於課堂教育的影片，卻隨著故事的不斷深入，也逐漸將觀眾的視線，引向了更加繁雜與真實的印度社會。無論是學校內的老師與學生間的歧視鏈，還是孩子們成長的貧民窟的現狀寫實等等，都讓觀者觸目驚心。
片中那個由貧民窟的孩子們組成的9F班，能夠得以進入這所名校，也是因為學校租用了他們生活的土地，但是即便進入到同一所學校，他們還是被與貴族子弟區別對待，久而久之，逆反與漠視，開始反噬他們的學習熱情。對於嗝嗝老師而言，她所要解決的，不僅僅是學校的等級壁壘，也包括如何帶領孩子們樹立正確的人生觀與價值觀，帶領他們成為更優秀的人才，這也正是我們常說教師的職責是”教書育人”，教書是知識層面的灌輸，而育人則是人格的培養，兩者缺一不可。而有關好老師壞老師，好學生壞學生，則都是辯證式的存在。只要用心，就不會”壞”。
當然，《嗝嗝老師》看似一部劍指教育沉疴的校園題材影片，其實創作者的”醉翁之意”不僅僅在於校園，也逐漸推升於整個社會的公正與公平，所以，這是一部感人至深，卻又足夠深刻的印度電影中的現實主義佳作。
