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為因應未來疫後新常態與銜接108新課綱的大學學習，教育部推出XPlorer素養導向高教學習創新計畫，111年至114年以小規模試驗性計畫為主。長榮大學人文社會學院院長柯秀卿表示，第一期獲得補助學校有11所大學，長榮大學名列其中。該校由通識中心與資設學院開設環境永續及數位素養2大議題課程，再結合人文社會院各系所的專業課程，培養學生跨域加值的能力。目前已舉辦4次成果展與工作坊，成果豐碩，獲得好評。
柯秀卿院長表示，教育部推出此計畫是以學校層級跨學院合作，重新定位人文社會科學在人才培育的相對位置。執行學院與師生共同建構、重塑自身學習地圖、更新課程結構、課程內容、教材教法、評量方式、自主探索學習輔助機制與修業規定，以達到促進人文與科技跨領域創新合作的目的。
柯秀卿院長表示，後疫情時代，該校的計畫是以人文社會學院為主，資訊暨設計學院為輔，將數位科技導入人文與社會領域的教學實務及學習方式，打造數位化師生互動的學習環境、提供學生數位跨域的實作機會，協助人文社會領域學生具有自主學習、溝通互動及社會實踐的核心素養，成為更具就業競爭力的自我探索者。
柯秀卿院長指出，該校XPlorer素養計畫由通識中心與資設學院開設環境永續及數位素養課程，目的是讓人文學院學生產生主動學習數位工具的意願，並利用資料視覺化，展現其人文素養及專業，透過工具增加說故事的能力。人文學院的專業課程與資設學院老師共同授課，課程導入數位工具學習，讓學生具備專業素養、關心環境且能將所學回饋社會。
長榮大學素養計畫辦公室於1月4日至6日由通識中心舉辦長榮精神課程轉型成果展，展示111年度第1學期課程作品。1月9日至10日舉行111年度計畫成果發表會，有11門課程、6組社群發表。成果展除展示課堂成果外，也針對明年度計畫提出意見，共同討論未來執行方向。
1月12日通識中心舉辦長榮精神課程轉型工作坊，傳承長榮精神課程轉型種子教師經驗。2月10日計畫辦公室發佈111學年度第1學期執行成果第二期通訊。柯秀卿院長表示，未來素養計畫仍將藉由課程翻新及轉型，融合108課綱自主學習、溝通互動及社會參與的核心，培養在數位時代中具備就業競爭力的探索者。
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本文來源：台灣好新聞
