參與大學程式設計先修檢測 竹林國三生高分通過APCS

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參與大學程式設計先修檢測 竹林國三生高分通過APCS 台灣好新聞 第1張

新北市私立竹林學學生,日前參加APCS「大學程式設計先修檢測」,國三陳泓瑋、高三施育衡獲7級分,達國內90%大學資工相關學系錄取標準,高二陳鵬尹獲6級分,達國內70%大學資工相關學系錄取標準,該校致力科學養成教育,資訊、數理成績優異,展現豐碩學習成果,實力驚人。

國三的陳泓瑋從小四就開始接觸程式設計,剛開始學著用C++寫程式,對程式語言產生相當高的興趣,國三加入資培社,接觸JAVA語言,便越玩越深入了。高二的陳鵬尹深受指導老師許自騰的影響,國二參加數學科展時接觸了程式語言,學會運用程式語言處理大量數據,獲得極大的成就感,他相當感謝許自騰老師的指導;陳鵬尹認為程式語言題目變化性相當大,激起他接受挑戰的企圖心。高三的施育衡也是很早就接觸程式語言,國三加入資培社接受許老師指導,以資訊工程做為終身發展的志業。

指導老師許自騰表示,APCS大學資訊能力先修檢測是混齡報考的檢定,考試時間長達一天,三位同學這次能獲得這樣的成績相當不容易。資培社的學生每天午休都自發性來上課,有時還會被他們催促提早上課,回家也願意長時間練習,學習的動機非常強烈;其實程式要學好,自學能力和主動性很重要,如此就已經成功一半了。培訓社課程主要是以Java來實作,這對初學的國中生極為吃力。國三陳泓瑋第一次考APCS就能達到7級分令人相當驚艷,因為考題包含相當多的數學工具,孩子們的數學能力和閱讀能力需要具一定的水準,後續的分析才有辦法發揮。在素養導向跨領域的時代,只單靠數學或是資訊能力是不足的,多元能力的培養才能真正解決問題。

竹林中學校長顏麗珠強調,資訊能力的基礎在數學邏輯,任何學科的基礎則在閱讀理解,竹林語文培植和科學養成的教育方針,其基礎也在跨領域學習進行知識統整。孩子們只要對任何學習內容有興趣,學校都全力提供充分的資源,老師們更是願意耐心陪伴,因此竹林學生在數理、資訊學科能力方面的成果,透過各項競賽、檢定自然展現出來。

本文來源:台灣好新聞